信息时代大学生思想教育创新探讨

蒋惠君

摘要：随着通信技术的快速发展，信息网络化已成为当今时代的重要特征。相较于传统的信息传播形式，信息在网络的支持下具有开放性、共享性和自由性等特点，给大学生的学习生活带来了极大便利，但同时也在冲击着他们良好思想素质的养成。

本文通过召开座谈会、发放问卷、上门走访、实地考察等多种方式，对当下高校的思想教育方式和内容，大学生们获取信息的方式和能力等问题进行了调查，对信息化建设和高校思想教育工作的创新影响、存在的弊端及原因等问题进行了研究探讨，并提出对策和建议。

关键词：信息化；大学生；思想教育；创新

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0050-03

现代科技与信息化技术的不断发展，正在给人们的生活带来天翻地覆的变化。网络的普及和发展日益渗透并影响着人们生活的各个角落。站在科技前端的高校校园和在校大学生们受到的冲击更为深远。

另据中国互联网络信息中心（CNNIC）正式发布的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，学生是我国最大的上网人群，占比为30.2%；而从网民的年龄结构层次来看，20～29岁的网民数量已经处于高位，达到了30.4%。可见，伴随着信息技术的发展，信息化形式对大学生的学习生活造成了越来越大的冲击。

一、信息化对大学生思想教育的影响

1.拓宽了大学生获取信息的渠道。如今的社会，互联网和信息传播技术高速发展，网络传播变成信息传播的普遍形式，包括网站传播、搜索引擎传播等多种形态，并且伴随着媒介融合的发展趋势演变成为更有效的传播形态。如此丰富多彩的网络文化使愈来愈多的高校学生留连忘返。如在我国以腾讯QQ为代表的即时通讯传播融合了新闻阅读、网络社交、博客、播客和微博为一体，已成为互联网信息传播的主要渠道和社会化网络的典型应用。而大学生正是QQ使用的广泛人群。

2.提高了大学生互动探究的时效性。时下，微博和微信是大学生群体中耳熟能详的两个词汇，社会已经进入了“微时代”。智能手机的普及，移动通信网络的完善，基本实现了手机和互联网的无缝连接。这是信息技术在信息传播上的基础实现。如今大学生普遍承受着巨大的压力，迫切需要通过网络的社交活动来拓展自己的人际关系，满足自身的人际交往诉求，微博微信的出现，可以有效地缓解当代大学生的“社交危机”。

根据笔者调查的数据显示，大学生使用微信及微博的数量远远居于前列，它带来的改变即信息的时效性和互动性同时得到了增强。在微博和微信上，大学生能找到志趣相投的朋友，或者针对时事热点各抒己见。这有利于大学生迅速发现组成同质性群体，这也是微博、微信备受大学生喜欢的一个重要原因。

3.开创了传统思想教育的新模式。现代信息技术拓展了思想教育空间，把思想教育带入一个更为广阔的天地。网络是一个无主体的虚拟空间，每个人都在其中拥有平等的沟通渠道，网络放大了个人自由选择信息的特征。因此与传统的思想政治教育相比，新时代的思想政治教育要完成“转变”。网络思想政治教育从灌输式转变为参与式，由封闭型转变为开放式，从正面的结论式教育转变为培养比较鉴别与选择能力的教育，更加人性化地尊重大学生自身的需求。在平等的基础上引导大学生主动把社会意识、思想准则和道德规范作为自身的思想品德，达到教化的效果。

4.符合了大学生心理特征的需求。在网络的环境中，大学生们会产生一种意识，即虽然他们在不断地获取新知识、新看法，了解新的事物，但却是依靠征服信息获得的，而不是这些知识的消极接受者。这样学生们的自主性就会成为一种趋势，表现为自主通过网络开阔视野，自由地表达自己的意见和观点，更有利于大学生的个性发展，调动大学生的自觉性和主动性。同时，信息技术的共享性使包括文化在内的各类信息作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，也激发了大学生勇于创新和探究未知的信心。信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了以往获取信息的权威的从众心理，从而有利于大学生创造性思维的发挥。

二、开展大学生思想教育信息化建议应该注意的问题

信息网络化具有多元性、互动性、跨越时空性等特点，已经成为影响大学生健康成长的重要因素。但随着信息传播在速度、方式、内容、数量等方面的深刻变革，使得信息网络化犹如一把双刃剑，既给大学生带来难得的学习机遇，却也冲击着他们养成良好的思想素质。

1.多元化思潮侵蚀。如何正确认识与使用各类网络信息对大学生来说非常重要。笔者通过和大学生们的接触了解到，网络对大学生思想观念的影响有积极的，更有消极的，这与大学生接收网络信息的特点有关。大学生在接收网络信息时表现出好奇心强、感觉敏锐、鉴别力不强和可塑性大的特点。青年人喜爱感受新事物、新思想，并对此产生浓厚的兴趣，对一些标新立异的学说往往怀着好奇的心情去追求，并对社会的变化、科技的发展、经济形势的好坏等都非常敏感，表现出极大的兴趣。但由于大学生们的思想还正是处于形成和完善时期，还不能很好地、客观地观察、判断和分析网络上的各类信息，来自各方面的思想很容易对他们产生影响，这就很容易陷入一个误区。

QQ新闻呈现的是一个“充满严重问题的社会现状”。但这并不是全面的社会现实，它在影响着大学生思想政治素质，大学生的社会认知容易被“媒介现实”所影响。这对大学生个体和群体的影响行为是大家不得不考虑的问题。大学生是祖国的未来和希望，是国家兴旺发达的桥梁和支柱。虽然当代大学生思想信念状况的主流是积极、健康、向上的，但是，我们更应该清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵，西方的人生观、价值观对大学生的影响不可低估。大学生作为信息技术的积极应用者，此类信息必然会成为影响大学生的心理健康因素。

2.现实人际关系弱化。大学生对于互联网的热情很高，受到的影响也最大。QQ、微博、微信等无处不在的网络信息技术为大学生交往、获取资讯增添了创新领域，扩大了大学生的交往层面，带给了他们一个与传统环境不同的新环境，使以前传统单一的人与人、面与面的交往模式发生了根本性转变，为大学生的交往提供了一个大范围的开放性平台，构筑起了大学生们新的交往体系。endprint

然而，反观大学阶段是大学生人际交往能力形成的重要时期。在网络的环境下，学生的网上行为往往是在“虚拟”的世界中进行，即“人—机”交往，再加上现在的大学生中独生子女较多，在成长过程中自我意识较强，人际交往能力相对较弱。于是就有可能表现为，一方面，大学生们热衷于虚拟的“人际交往”，通过QQ和E-mail进行交流，对网友产生心理依赖；另一方面，因为信息技术的进步，包括学习、购物、订餐等很多事宜都可以在网上完成，就会使得学生们逐步减少与外界的交往接触，渐渐形成了对现实人际交往的恐惧和逃避，不愿意关心他人，忽视亲情、友情，从而导致了人际关系的淡漠，形成新的人际障碍，严重影响了大学生的生活方式。

三、如何开展信息时代的大学生思想教育建设

青年强，则民族强、国家强。大学生是青年中的优秀分子，是十分宝贵的国家资源，是民族的希望和国家的未来，对他们进行思想教育的重大意义也在于此。我们要在信息时代进一步创新方式方法和途径，不断增强大学生思想教育的针对性和实效性，进一步营造起有利于大学生健康成长的良好氛围。

1.线上线下互补结合。大学生的思想教育要高度重视信息化时代的特色与传统的教育方式相结合，形成优势互补。高校的思想教育工作者要充分利用信息网络快捷、生动等优势开辟网上思想工作的新阵地，可以通过制作生动直观的多媒体软件，实现传统教育方式和现代多媒体的有机结合，将思想教育从教室黑板引向碎片时间，把思想教育搞得生动活泼，不断增强教育的效果。

在信息化时代里，要使学生在离开教室的情况下也能学习，则必须实现从学校内部网到互联网的转变，这是对研究思想教育管理体制的创新，使其的时间和空间范围更为广阔。以互联网为纽带，对现有的思想教育资源大力整合，把思想教育末世的时间和空间压缩于网络空间，利用网络进行思想教育，为学生提供开放式的思想教育环境。

2.抢占网络舆论制高点。通过采用各种信息技术，如利用聊天室进行网上辩论和谈心，利用电子邮箱进行网上咨询和问答，利用BBS传播有价值的思想，制作调查问卷了解学生思想动态，制作成数字化的德育教材开展视频点播，制作隐含德育内容的网络游戏，让学生在娱乐中受到教育。信息网络的互动性，使发布者和受众者能够开展双向交流，主客体平等相待，没有了居高临下的灌输和被动接受的感觉。老师们可以通过收集大学生的意见和建议，了解其思想动态，进行沟通、形成反馈意见，使各项学生工作能够增强时效性和针对性。

高校应加强和改进校园的网络建设和管理工作，把握网络思想教育的主动权。具体表现在，首先要加强思想政治教育主体网站的建设，建立起与学校各部门的思想教育网页为一体的思想性、知识性、趣味性、服务性兼容的思想教育新阵地；其次要丰富网上宣传内容，关注与大学生成长、学习相关的话题，形成丰富、多样的宣传教育活动，宣扬大学生的榜样事迹。

3.与大学生交互“微信息”。提升思想教育者的信息网络教育能力是搞好大学生思想教育的关键之一，现今各个高校大学生思想教育工作普遍是由一线辅导员、思想导师等来完成，这就对他们的个人素质提出了更高要求。但对于现今一部分位于一线的思想教育工作者，尤其是老年教师而言，他们的信息素养并不高，对于网络技术的运用能力尚待提高。

在当今社会，要增强大学生思想教育的实效性，就必须加强思想教育队伍建设，着重提升思想教育工作者的信息网络教育能力，使之具有丰富的网络知识和熟练的网络使用技能，熟悉网络信息的丰富性与经济性、网络管理的技术性、网络交流的隐匿性等基本特征，提高对学生上网自主学习的引导教育能力和监管能力，为优化思想教育信息网络化奠定坚实的基础。诸如通过微博、QQ说说、博客、网络日志等，学习思想教育工作者可以第一时间掌握学生的心理起伏动态，为其个体的思想教育提供具有针对性的一手资料。而这些资料是大学生最真实的反映。思政工作者们也可以通过虚拟的网络人际交往环境，较容易主导某些话题，引发学生思考，展开互动讨论，进而发现实际存在的思想问题加以引导。

当下，大学生的思想教育越来越成为一大热点。在信息网络化背景下，广大高校必须意识到思想教育工作改革的重要性，结合大学生的新特点、新问题，加快信息化建设，推动大学生思想教育工作的改革创新，引导大学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地为大学生的健康成长成才提供服务。

参考文献：

[1]姚锦云，潘陆益.QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].教育与职业，2011，（29）.

[2]岳颀，卫春晖.浅析微博对大学生思想政治教育的影响[J].西江月，2013，（4）.

[3]杨玉春.浅议网络文化对大学生德育教育的消极影响及对策[J].河南机电高等专科学校学报，2006，（03）.

[4]周建国，王伟，韩晓霞.大学校园弘扬先进网络文化的对策[J].科技信息，2008，（33）.endprint

然而，反观大学阶段是大学生人际交往能力形成的重要时期。在网络的环境下，学生的网上行为往往是在“虚拟”的世界中进行，即“人—机”交往，再加上现在的大学生中独生子女较多，在成长过程中自我意识较强，人际交往能力相对较弱。于是就有可能表现为，一方面，大学生们热衷于虚拟的“人际交往”，通过QQ和E-mail进行交流，对网友产生心理依赖；另一方面，因为信息技术的进步，包括学习、购物、订餐等很多事宜都可以在网上完成，就会使得学生们逐步减少与外界的交往接触，渐渐形成了对现实人际交往的恐惧和逃避，不愿意关心他人，忽视亲情、友情，从而导致了人际关系的淡漠，形成新的人际障碍，严重影响了大学生的生活方式。

三、如何开展信息时代的大学生思想教育建设

青年强，则民族强、国家强。大学生是青年中的优秀分子，是十分宝贵的国家资源，是民族的希望和国家的未来，对他们进行思想教育的重大意义也在于此。我们要在信息时代进一步创新方式方法和途径，不断增强大学生思想教育的针对性和实效性，进一步营造起有利于大学生健康成长的良好氛围。

1.线上线下互补结合。大学生的思想教育要高度重视信息化时代的特色与传统的教育方式相结合，形成优势互补。高校的思想教育工作者要充分利用信息网络快捷、生动等优势开辟网上思想工作的新阵地，可以通过制作生动直观的多媒体软件，实现传统教育方式和现代多媒体的有机结合，将思想教育从教室黑板引向碎片时间，把思想教育搞得生动活泼，不断增强教育的效果。

在信息化时代里，要使学生在离开教室的情况下也能学习，则必须实现从学校内部网到互联网的转变，这是对研究思想教育管理体制的创新，使其的时间和空间范围更为广阔。以互联网为纽带，对现有的思想教育资源大力整合，把思想教育末世的时间和空间压缩于网络空间，利用网络进行思想教育，为学生提供开放式的思想教育环境。

2.抢占网络舆论制高点。通过采用各种信息技术，如利用聊天室进行网上辩论和谈心，利用电子邮箱进行网上咨询和问答，利用BBS传播有价值的思想，制作调查问卷了解学生思想动态，制作成数字化的德育教材开展视频点播，制作隐含德育内容的网络游戏，让学生在娱乐中受到教育。信息网络的互动性，使发布者和受众者能够开展双向交流，主客体平等相待，没有了居高临下的灌输和被动接受的感觉。老师们可以通过收集大学生的意见和建议，了解其思想动态，进行沟通、形成反馈意见，使各项学生工作能够增强时效性和针对性。

高校应加强和改进校园的网络建设和管理工作，把握网络思想教育的主动权。具体表现在，首先要加强思想政治教育主体网站的建设，建立起与学校各部门的思想教育网页为一体的思想性、知识性、趣味性、服务性兼容的思想教育新阵地；其次要丰富网上宣传内容，关注与大学生成长、学习相关的话题，形成丰富、多样的宣传教育活动，宣扬大学生的榜样事迹。

3.与大学生交互“微信息”。提升思想教育者的信息网络教育能力是搞好大学生思想教育的关键之一，现今各个高校大学生思想教育工作普遍是由一线辅导员、思想导师等来完成，这就对他们的个人素质提出了更高要求。但对于现今一部分位于一线的思想教育工作者，尤其是老年教师而言，他们的信息素养并不高，对于网络技术的运用能力尚待提高。

在当今社会，要增强大学生思想教育的实效性，就必须加强思想教育队伍建设，着重提升思想教育工作者的信息网络教育能力，使之具有丰富的网络知识和熟练的网络使用技能，熟悉网络信息的丰富性与经济性、网络管理的技术性、网络交流的隐匿性等基本特征，提高对学生上网自主学习的引导教育能力和监管能力，为优化思想教育信息网络化奠定坚实的基础。诸如通过微博、QQ说说、博客、网络日志等，学习思想教育工作者可以第一时间掌握学生的心理起伏动态，为其个体的思想教育提供具有针对性的一手资料。而这些资料是大学生最真实的反映。思政工作者们也可以通过虚拟的网络人际交往环境，较容易主导某些话题，引发学生思考，展开互动讨论，进而发现实际存在的思想问题加以引导。

当下，大学生的思想教育越来越成为一大热点。在信息网络化背景下，广大高校必须意识到思想教育工作改革的重要性，结合大学生的新特点、新问题，加快信息化建设，推动大学生思想教育工作的改革创新，引导大学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地为大学生的健康成长成才提供服务。

参考文献：

[1]姚锦云，潘陆益.QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].教育与职业，2011，（29）.

[2]岳颀，卫春晖.浅析微博对大学生思想政治教育的影响[J].西江月，2013，（4）.

[3]杨玉春.浅议网络文化对大学生德育教育的消极影响及对策[J].河南机电高等专科学校学报，2006，（03）.

[4]周建国，王伟，韩晓霞.大学校园弘扬先进网络文化的对策[J].科技信息，2008，（33）.endprint

然而，反观大学阶段是大学生人际交往能力形成的重要时期。在网络的环境下，学生的网上行为往往是在“虚拟”的世界中进行，即“人—机”交往，再加上现在的大学生中独生子女较多，在成长过程中自我意识较强，人际交往能力相对较弱。于是就有可能表现为，一方面，大学生们热衷于虚拟的“人际交往”，通过QQ和E-mail进行交流，对网友产生心理依赖；另一方面，因为信息技术的进步，包括学习、购物、订餐等很多事宜都可以在网上完成，就会使得学生们逐步减少与外界的交往接触，渐渐形成了对现实人际交往的恐惧和逃避，不愿意关心他人，忽视亲情、友情，从而导致了人际关系的淡漠，形成新的人际障碍，严重影响了大学生的生活方式。

三、如何开展信息时代的大学生思想教育建设

青年强，则民族强、国家强。大学生是青年中的优秀分子，是十分宝贵的国家资源，是民族的希望和国家的未来，对他们进行思想教育的重大意义也在于此。我们要在信息时代进一步创新方式方法和途径，不断增强大学生思想教育的针对性和实效性，进一步营造起有利于大学生健康成长的良好氛围。

1.线上线下互补结合。大学生的思想教育要高度重视信息化时代的特色与传统的教育方式相结合，形成优势互补。高校的思想教育工作者要充分利用信息网络快捷、生动等优势开辟网上思想工作的新阵地，可以通过制作生动直观的多媒体软件，实现传统教育方式和现代多媒体的有机结合，将思想教育从教室黑板引向碎片时间，把思想教育搞得生动活泼，不断增强教育的效果。

在信息化时代里，要使学生在离开教室的情况下也能学习，则必须实现从学校内部网到互联网的转变，这是对研究思想教育管理体制的创新，使其的时间和空间范围更为广阔。以互联网为纽带，对现有的思想教育资源大力整合，把思想教育末世的时间和空间压缩于网络空间，利用网络进行思想教育，为学生提供开放式的思想教育环境。

2.抢占网络舆论制高点。通过采用各种信息技术，如利用聊天室进行网上辩论和谈心，利用电子邮箱进行网上咨询和问答，利用BBS传播有价值的思想，制作调查问卷了解学生思想动态，制作成数字化的德育教材开展视频点播，制作隐含德育内容的网络游戏，让学生在娱乐中受到教育。信息网络的互动性，使发布者和受众者能够开展双向交流，主客体平等相待，没有了居高临下的灌输和被动接受的感觉。老师们可以通过收集大学生的意见和建议，了解其思想动态，进行沟通、形成反馈意见，使各项学生工作能够增强时效性和针对性。

高校应加强和改进校园的网络建设和管理工作，把握网络思想教育的主动权。具体表现在，首先要加强思想政治教育主体网站的建设，建立起与学校各部门的思想教育网页为一体的思想性、知识性、趣味性、服务性兼容的思想教育新阵地；其次要丰富网上宣传内容，关注与大学生成长、学习相关的话题，形成丰富、多样的宣传教育活动，宣扬大学生的榜样事迹。

3.与大学生交互“微信息”。提升思想教育者的信息网络教育能力是搞好大学生思想教育的关键之一，现今各个高校大学生思想教育工作普遍是由一线辅导员、思想导师等来完成，这就对他们的个人素质提出了更高要求。但对于现今一部分位于一线的思想教育工作者，尤其是老年教师而言，他们的信息素养并不高，对于网络技术的运用能力尚待提高。

在当今社会，要增强大学生思想教育的实效性，就必须加强思想教育队伍建设，着重提升思想教育工作者的信息网络教育能力，使之具有丰富的网络知识和熟练的网络使用技能，熟悉网络信息的丰富性与经济性、网络管理的技术性、网络交流的隐匿性等基本特征，提高对学生上网自主学习的引导教育能力和监管能力，为优化思想教育信息网络化奠定坚实的基础。诸如通过微博、QQ说说、博客、网络日志等，学习思想教育工作者可以第一时间掌握学生的心理起伏动态，为其个体的思想教育提供具有针对性的一手资料。而这些资料是大学生最真实的反映。思政工作者们也可以通过虚拟的网络人际交往环境，较容易主导某些话题，引发学生思考，展开互动讨论，进而发现实际存在的思想问题加以引导。

当下，大学生的思想教育越来越成为一大热点。在信息网络化背景下，广大高校必须意识到思想教育工作改革的重要性，结合大学生的新特点、新问题，加快信息化建设，推动大学生思想教育工作的改革创新，引导大学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地为大学生的健康成长成才提供服务。

参考文献：

[1]姚锦云，潘陆益.QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].教育与职业，2011，（29）.

[2]岳颀，卫春晖.浅析微博对大学生思想政治教育的影响[J].西江月，2013，（4）.

[3]杨玉春.浅议网络文化对大学生德育教育的消极影响及对策[J].河南机电高等专科学校学报，2006，（03）.

[4]周建国，王伟，韩晓霞.大学校园弘扬先进网络文化的对策[J].科技信息，2008，（33）.endprint