谈在创新教学中实现小学数学的“轻负担高质量”

胡兴中

摘 要：小学数学是学习和掌握现代科学技术必不可少的基础教育，在发展和培养学生的抽象逻辑思维中起着重要的作用。笔者认为要从培养意识、激发兴趣、提高创新能力、激发创新精神入手，创新教育教学方式，遵循教育教学规律和人才培养规律，因才施教，实现轻负担、高质量。

关键词：小学数学 创新教学 轻负担高质量

小学数学是基础教育的一门重要学科，也是学习和掌握现代科学技术必不可少的基础教育，在發展和培养学生的抽象逻辑思维中起着重要的作用，在培养学生创新素质方面有着得天独厚的优势。笔者认为，在数学教学中，教师要遵循教育教学规律和人才培养规律，因才施教，落实好泸州市教育局的“三开减负三开放”和“两增两减一提高”，推进人文管理、推进教学改革，实现低负担、高质量的教育发展。从课前、课中、课后下功夫提高质量。紧紧抓住质量是教育的核心，永恒的主题，通过有意识地对学生施以教育和影响，促使他们去发现新事物、揭示新规律、创新新方法和解决新问题，着重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新思维和创新能力的问题。

一、培养意识，营造创新环境

在数学教学中，教师要改变过去的“教”、“学”并重的模式，实现由“教”向“学”的重心转移，力争创造适宜于学生创新意识、创新能力发展的教学环境。教学中，要尝试着放手让学生动脑、动手，积极地进行创新。

意识是一种发现问题、积极探求的心里趋向，必须给他们营造一种创新的氛围。情绪心理学研究表明：快乐、兴奋的情绪与温和宽松的学习环境，与认知有不可分割的联系，没有无情感的认知，也没有无认知的情感。例如：有的学生不爱做课后思考题。为了解决这一实际问题，老师便改变教学方法，让学生上台当小老师，谁讲得好，就让全班鼓掌祝贺，并奖励小红花，结果全班都提高了做思考题的兴趣。

二、激发兴趣，营造创新氛围

兴趣是学习的巨大动力，时间证明：学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫变为自觉，心情愉快，进而注意力变得集中持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃。

在教学活动中，教师提供机会，让学生参与进来，使他们在参与过程中掌握学习方法，促进思维的发展，教师要有意识地把容易混淆的知识放在一起，让学生说出它们的联系区别。在教学过程中，还可以多设疑，让学生由疑问产生好奇，进而产生强烈的求知欲，教师对学生表现出来的争强好胜、自信等心里要细心观察，予以保护、引导；对学生表现出来的创新精神，要给予鼓励，使他们增强学习的信心。

三、提高学生创新能力

要实现课堂教学中的创新教育目标，就必须对学生加强各种思维训练，需做到：

（一）加强发散思维与聚合思维的训练

发散思维和聚合思维是创造性思维的两种基本形式，是创造力的核心。在思考问题时，要想提出尽可能多的新见解，必须依靠聚合思维，它是跟着发散-聚合-再发散-再聚合的轨迹循环往复，直到创造成功。教学中，我是通过多项选择、多题一解的形式训练学生的聚合思维，通过一题多变、一题多解的形式训练发散思维。

（二）逻辑思维与非逻辑思维相结合

创造性思维是逻辑思维与非逻辑思维的统一。非逻辑思维主要包括直觉思维和灵感思维，直觉思维和灵感思维都是创造性思维的重要部分。但是直觉和灵感产生以后，还必须经过逻辑思维的严密论证和实践检验。教学中，我一方面通过示范、引导和逐步训练，使学生初步学会抽象和概括，并运用有关知识对比较简单的问题作出判断、推理；另一方面又注重培养学生认真思考、积极猜想的心智，为探求创新构建必要条件。

（三）注重发散思维习惯的养成

发散思维是不依常规、寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。教师要善于选择具体题例，创设问题情境，精心地引导学生的求异意识，从而养成发散思维习惯，促进学生的探索创新。

四、合作探究，激发创新精神

学生渴望得到别人的赏识、同伴的认可，而合作教学则充分地把个别化与人际行动有机地结合起来，把教学建立在满足学生生理需要的基础上，尤其是在小组合作活动中，成员之间互相交流，彼此争论，互教互学，共同提高，既充满温情和友善，有充满互助和竞赛，实行小组合作，在相互激发中互相促进，共同解决学习中的实际问题，有利于培养学生的创新精神，如教学“两位数加一位数的百以内进位加法”，我出示例题：15+8让学生分组讨论，找出各种计算方法，同学们积极参与，找到了不同的计算方法。有的小组说：“老师，我们先算5+8=13，再算13+10=23。”有的小组说：“我们将15分成13和2，再用2和8凑成10。10再加上13得23。”可见，合作学习，不仅培养了学生的合作意识，而且激发了他们的创新精神。

教育是培养人的创新性思维的最佳途径，而课堂教学是这一途径的主要渠道。作为课堂教学的主导者，教师要根据教学的特点和学生的实际，把握知识与创新能力培养的结合点，鼓励学生创新、主动发展自己的创造力。