高中化学学科实施新课程的实践

2014-11-10 09:27董云嵩
散文百家·下旬刊 2014年9期
关键词:化学学科新课程实践

董云嵩

摘 要:高中使用新教材以来,老师们主动钻研新教材,认真学习新课标,积极践行新课程理念,取得了一些好的做法和经验。我们老师一定要更新教育教学观念,改变传统的教学方式,灵活、机智地把教学引向深入,努力转变学生的学习方式,想方设法的提高教育教学质量。

关键词:化学学科;新课程;实践

自实施高中新课程、使用新教材以来,我县各高中学校的化学老师主动钻研新教材,认真学习新课标,积极参加新教材、新课标的培训。各学校根据新课改理念、结合本校学生实际和特点制定了如何实施新课程的教学方案。各学校无论是在处理必修或选修教材上,还是在开展的教学活动上,都各有个的办法和特色。

一、好的做法和经验

(1)在实施步骤中,有的学校的化学教研组首先制定新课程实施方案,规定每一位学生制做一份学习档案,成立四人合作小组,进行探究式学习。在学习档案中,要有预习笔记,主要记一些在预习中遇到的困难和问题,先在学习小组内部进行交流、讨论,解决问题,然后带着问题到课堂上解决。除了预习笔记,还要有课堂上老师对于重点知识讲解的有关笔记,并且要进行归纳整理,使之成为自己的东西。每一章结束后,由每位学生作出单元小结,并要求学生根据自己已掌握的知识进行小结。对学生平时上课的表现,实践探究能力,合作态度进行评价。四人小组中各有分工,有一个小组长,一个记录员,一个实验员,一个发言者,这几种角色互相调换,让学生的各方面能力都得到锻炼和体验。

(2)在教师备课方面,不少学校都采用备课组集体备课的形式,在每堂课前,带高一或高二的几位老师坐在一起,钻研教材,提出各自对上好本节课的想法,然后进行讨论,共同制定方案,上完课后,再找时间坐下来共同探讨课堂上出现的问题,探讨解决办法,并指明在以后的教学中如何加以借鉴。一个单元结束后,以学生的学习档案为基础,教师对学生进行阶段性评价。通过抓好集体备课、教师们之间相互学习,取长补短、共同提高、从而更进一步的发挥了教师的群体作用。

(3)在巩固知识方面,对于学生所学的知识,参照学生的具体情况,由备课组共同讨论、编写出适合学生程度的练习题,力求做到符合学生的认识规律,由浅入深,由易到难,逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力。

(4)在课堂教学中,要求教师要结合学生实际情况和年龄特点,从知识到技能,过程与方法,情感态度价值观等三个方面对学生进行培养和提高。在教学方式上,力求灵活多样,以双基训练为基础,逐步渗透新课程的理念和好的教学方法,在新教材讲授上,对于概念性、理论性较强的知识,仍以教师讲授为主,边讲、边引导学生思考,注意学生的领会,理解与掌握。在课下可引导让学生自己小结,归纳总结,提高他们的综合能力。对于探究实验内容,以四人小组合作为主,经过课前预习,写出实验方案,并提出可行性预测,在实验的过程中,引导学生注意观察现象,逐步获得实验结论,培养学生严谨的科学态度,积极的探究精神,愉悦的学习情绪,成功的学习体验。从而培养学生学科学,爱科学的学习观。在实验探究的基础上,结合多媒体教学课件的使用,尤其是对于重要科学家的介绍,通过大量详实的资料,使学生们对于科学家的科学态度,忘我的科学献身精神,有了一个多维度、全方位的立体感受。从而使学生产生探究自然科学的渴望,在学习知识的同时,也塑造了学生的性格,提升了学生的品德。并结合所学内容,让学生办形式多样的墙报和手抄报。拓展了学生的知识面,激发了学生的兴趣,从而提高了学习效率。

(5)有的学校还为每一个学生的发展提供了多样化的学习评价方式。如:学生课堂实录评价表、平时作业考核表、研究性学习评价表等。既考核学生掌握知识、技能的程度,又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中,力求使更多的学生学会自我反思和自我评价。强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中对各主题的学习提出了探究活动的具体建议,促使学生转变学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,从而激发学生学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

二、实施新课程抓好六方面工作

为了顺利实施新课程,使用好新教材,我们在下学校进行听课、调研中,多次要求化学教师要全面的理解新课标、正确处理好新教材,严格把握教材难、易程度,该讲的知识一定要讲深、讲透,对于让学生了解的知识,不要讲的太深,补充的太多……

(1)让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强学生学好化学的自信心,培养学生学习化学的兴趣,锻炼学生的实验操作技能。

(2)给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能和方法,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养和化学知识,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展,获得更大的进步。

(3)让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,通过化学学科的学习,让学生懂得,在“学科学”、“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

(4)注意从学生已有的知识、经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

(5)使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用,认识到化学发展的前景。endprint

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