信息系统与高教管理模式改革探究

邓向荣

（湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲 412016）

信息系统与高教管理模式改革探究

邓向荣

（湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲 412016）

在现代化快速发展的高教管理中，其管理模式已由传统的管理模式转变为信息化的管理模式。信息系统在信息化模式中的地位变得极其重要。本文将从计算机信息系统的构建以及高教管理的角度出发进行分析，探讨信息系统在高教中的作用，并结合当下的高教改革制度，对其作用进行综合性分析。

计算机；信息系统；高教管理模式

随着高教管理中计算机及网络技术的广泛应用，推进了高教管理的改革。因此，为强化高教管理的随机应变能力，在此本文将阐述完善的信息系统对高教管理产生的影响，以建立完善的管理信息系统和新的管理模式。

1　信息系统在高教管理模式中的作用

随着现代化教育的发展，在高教管理的过程中也应采用计算机信息化管理系统的方法，这样既能促进我国高教管理的改革进程，又能扩大计算机管理项目的普及范围，提升教学效率，提高办公自动化水平。最后，信息系统还有利于学校师生之间的交流沟通，促使教学质量的提高以及决策信息的传递。此外，对于高校决策系统来说，既能保障高教管理体系的合理性和有效性，又能提升高教管理的科学化和民主程度。

2　信息系统的构建以及高教管理模式的改革

首先，既提升工作效率，又加强高校师生之间的联系和交流，在重大决策面前，促使全体师生都参与进来，并提出的观点和意见，为决策提供更多参考信息，为高教管理创造出更多的发展空间。这不仅有效提升管理效率，也提升高校办公决策的透明度，接受全体师生干部监督，避免方向性失误产生。

其次，信息系统的建立有助高教管理模式实现改进变换，且以办公自动化管理为基础，将校内的网络系统进行覆盖，对高校各个层次的工作进行针对性管理，促进学校领导与基层干部之间的沟通和管理进而能及时反应双向需求，达到高教管理模式改革的民主化以及科学化的目标。

3　对高教管理模式改革的优化措施及建议

3.1高教管理模式改革的优化措施

要提升高教管理工作的效率，就必须保障管理程序的科学性，做到最大化扩展高校教育以及管理信息的收集范围，促使高教管理的工作落实到高校的每个层面，促使高教管理获取的信息在一直处于增长，为高校管理的决策提供较多且有效的参考信息。

在建立信息化高教管理的模式，对外界社会的沟通与交流的工作也要给予重视，通过持续与外界交流学习，才保障高教管理工作的正常展开管理技术的创新在高教管理模式改革中，其技术创新主要分为两类。

3.1.1管理模式的改革

高教管理模式改革的本质目的是为了提升培养人才的工作效率，管理技术的创新对高教管理的结构也具有重要作用，因此，在扩展管理范围时，既要促进高教管理与社会实际情况有机结合，又提高高教管理改革模式的实际意义。

3.1.2技术创新

技术创新的效果对管理机制的影响是，在实际情况中信息系统和相关技术必须以高校的实际管理环境相结合，通过对管理技术的创新进行加固，为信息系统在高教管理改革的运用提供较为有利的途径。

3.2建立有效信息化的决策系统

首先，在高校管理程序的设计，体现科学化、民主化的原则。其次，保障在决策的过程高校各个基层干部都参与，为决策提供较多参考信息。最后，减少因信息不全等因素影响决策，保证高校与社会外界环境之间信息交流与联系。

3.3将先进技术与高教管理改革的有机结合

技术创新在高校管理模式的影响是学术界管理研究者经常研讨对象，而最终被定义为完成管理工作所需要的技术知识。且管理技术的创新也是影响高教管理模式改革最明显的因素，其主要特点为:教育的本质是在对人的培养，之后才是知识的积累，因此，无论是多媒体教学方式还是创建高科技变革等，高校是最先接触技术改革的领域，随时间的增长，技术也在缓慢改变着高校教育的目标、管理架构、社会环境等相关内容。所以，无论技术创新对高教管理影响如何，高校必须重视人才培养积累知识，不可拔苗助长。

3.4保障师生的参与和决策

高校想要完善信息管理模式就必须促进师生参与决策的积极性，只有这样，信息反馈系统才在为师生与学校搭建沟通平台，同时，还促进学校全体师生参与到决策，保障了决策整个过程的民主性。其次也为学校领导在决策时提供广泛的参考意见，促使学校的决策做到民主性的同时又兼顾合理性以及实用性，为保障学校决策的科学性提供了基础。首先创建专职信息反馈机构，确立机构职能和信息群体，且向全校师生征集建议并进行归纳与分析，把有效总结反馈给高校决策层。其次学校师生清晰各自职责，尽可能提供准确有效信息，保障高校决策的科学性。最后在高教管理重视人文，坚持以人文本理念，对师生意见和建议保持尊重，满足各个阶层师生社会需求。

4　结 语

在信息化的基础之上加强高教管理的合理性以及有效性，且对信息管理系统的构建进一步完善，促使高教管理工作的有效展开及高效教育的发展。使得高校各个基层干部都参与到学校的建设过程中，促使高校决策过程时各级师生干部都能及时提供建议，保障高校发展的科学性、持续性，为学校的建设贡献出自身的一份力量，让师生与高校共同成长。

主要参考文献

［1］彭洋.后信息化时代信息技术人才培养理论与实践研究［D］.南京：南京大学，2012.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.160

G640

A

1673-0194（2015）22-0203-01

2015-09-17