探析大学分层对高职院校发展的影响

吴亚军

(浙江商业职业技术学院,杭州310000)

探析大学分层对高职院校发展的影响

吴亚军

(浙江商业职业技术学院,杭州310000)

在社会发展的过程中，社会分层是一种普遍现象。高校在发展的过程中，也出现了大学分层现象，而高职院校在大学分层中位置较低，培养出来的人才类型层次也较低，对高职院校的发展产生不良影响，忽略了高职院校培养专业人才的目标。因此，需要全面认识高职院校的个性发展，为高职院校的发展提供广阔空间，最终提高高职院校在我国社会中的竞争力。

分层；高职院校；发展

0 引言

在高职院校发展的过程中，大学分层会对生源的质量造成一定影响，同时生源质量的好坏也加快了大学分层现象的出现。高职院校在发展的过程中应该如何看待大学分层，对于高职院校的发展有重要意义。因此，本文将探析大学分层对高职院校的影响。

1 高职院校在高等院校分层中的位置

1.1 学生入学要求条件低

我国高校在招生过程中，录取学生依照的是学生的高考成绩。因此，高考成绩低的同学就会被普通高职专科院校录取。学生很难会根据自己的兴趣和爱好选择高校，而是高校根据高考成绩来选择学生。这种高校招生的形式，把学生的大学等级做出了明显划分，就是不同层次的学校招收不同成绩的学生。高职院校所录取的学生是本科院校录取完成之后剩下的学生，不仅学生的入学条件要求较低，而且学生的培养层次也相对较低。虽然高职院校是培养专业技术性人才，但是大学的分层，会影响高职院校在社会发展中的竞争力。

1.2 高职院校类型层次低

在高等教育中，教育类型主要分为三种，即专业型、职业型以及学科型。本科院校培养的是具有学术研究性的人才，而高职专科院校培养的是技术型实用人才。由于高职院校的类型层次低，许多高职院校的学生通过考试升入本科院校。在高职院校中，学生的水平相对较为相同，需要高职院校的教师给予正确的引导和培养，这样才能提高学生的发展层次。

2 大学分层对高职院校发展产生的重要影响

2.1 影响高职院校的规划和发展

高校之间的层级变化流动在一定程度上影响了高职院校的发展和规划。高校在录取学生的过程中，通过学生的高考成绩对学生进行分层，同时对高校也进行了层次的划分。在我国高校学费收取制度是统一的，虽然本科院校专业的学费与专科院校的学费相同，但是由于学生进入的学校不同，学生毕业后进入社会中被认可的程度则存在差异。出现这种情况的原因，就是所谓的“一流大学”垄断优秀生源造成的，这样就会使得高职院校的竞争力下降，从而影响高职院校的发展。

因此，高职院校在发展的过程中就应该制定好发展战略，规划学校的教育办学，为高职院校学生人才的培养创造良好条件。高职院校需要不断提升办学能力，提高本校在社会上的知名度，努力从这种“大学分层”的怪圈中跨越出来，提升高职院校的发展内涵。高职院校在办学的过程中，创立学术型的教育发展模式，把高职院校的积极作用充分发挥出来。

2.2 影响了高职院校在社会发展中的地位

在我国高等教育中，大学的层级明显特征就是行政分层，这种行政分层的出现影响了高职院校在社会发展中的地位，同时也降低了高职院校的竞争力。行政分层主要体现在政府对高校之间的不同对待，因此就出现了大学分层这种现象。除此之外，由于大学之间的层级不同，政府对高校的发放经费也会存在一定的差别，高职院校多数处于副厅级或厅级的级别，与本科院校相比就降低了一个档次，因此高职院校与其他本科院校发展存在一定的差异性，使得高职院校在社会发展中处于一种不利的地位。

因此，高职院校在发展中，就要提高本校的核心竞争力。即使高职院校处于厅级的地位，但是高职院校对社会的贡献程度是很大的。高职院校应该提高办学理念，为社会的发展提供更多的服务型人才。与此同时，高职院校在发展的过程中，需要把大学的“行政级别”意识进行弱化，努力发展高职院校的个性化，提高竞争力，最终提升高职院校在我国社会发展中的重要地位。

2.3 影响了高职院校的发展空间

高职院校招收的学生，其基本的知识能力水平相对较弱，而且学生的分层也使高校的发展空间受到限制。由于学生的素质能力不高，高职院校的办学特色很难开发出来。因此，高职院校在发展的过程中，应该制定出科学合理的办学制度，加强对高职院校师资队伍的建设，培养学生具备良好的综合素质，从而提高学生专业技术水准，达到高职院校的教育发展目标。高职院校还应该提高办学质量，加强对学生的技能培训，为我国社会中的不同行业培养出更具有专业素养的优质人才。

3 结语

综上所述，在高校发展中，出现大学分层是社会长期发展积淀出的一个历史过程。大学分层是依照知识劳动的类型特点，以及社会发展趋势来划分的。因此，高职院校在发展的过程中，应该主要培养当今社会所需人才，提高高职院校的核心竞争力，体现出高职院校的个性化和差异性，最终提升高职院校在社会发展中的重要位置。

[1]王开香,张振改.高职院校实施分层走班制的非预期结果探析[J].继续教育研究,2011,(7):32-34.

[2]毕永志,姜勇.以“分层”应对“差异”:高职院校公共基础课程考试改革探析[J].湖南师范大学教育科学学报,2014(6):125-128.

[3]杨天舒.分层教学法在高职院校武术选修课中的应用研究[D].湖南科技大学,2013.

[4]贺红.高职院校教师分层管理探析与实践[J].湖北成人教育学院学报,2014(6):11-12.

（编辑 文新梅）

The Stratification Impact on the Development of Higher Vocational Colleges

WUYajun
（ZhejiangBusiness College,Hangzhou 310000,China)

In the process of social development,social stratification is a common phenomenon.In the process of development, universities and colleges also have the stratification phenomenon,and higher vocational colleges is in the lower position in stratification.The type stratification of the talents cultivated by higher vocational colleges is low,which has adverse effects on the development of higher vocational colleges,ignoring the goals of cultivating professional talents in higher vocational colleges.Therefore,a comprehensive understanding of personality development of higher vocational colleges is needed,to provide a broad space for the development of higher vocational colleges,and ultimately to improve the competitiveness of higher vocational colleges in our society.

stratification;higher vocational colleges;development

G712

B

1672-0601（2015）11-0044-02

2015-10-13

吴亚军（1966－），女，副教授，主要研究方向:国际市场营销和物流。