中职语文拓展模块课堂教学研究

韩丽

(马鞍山幼儿师范学校,安徽马鞍山238200)

中职语文拓展模块课堂教学研究

韩丽

(马鞍山幼儿师范学校,安徽马鞍山238200)

中职语文课程是中职学生必修的一门基础课程，其主要目的是为了提高学生思想品德修养、文学素养以及审美情趣，促进其养成健全的人格和良好的性格，以适应就业和创业的需要，促进其职业生涯的发展。本文主要对中职语文拓展模块课堂教学展开相应研究，以便探寻出一条中职语文教学的新途径。

中职语文；基础课程；拓展模块；新途径

0 引言

随着我国社会经济的发展进步，各企业对新招员工的要求也日益提高，要求新员工不但要具备相应的专业技能，也要求具有一定的人文素养。“轻人文，重专业”的职业教育理念已经不再适应当今企业需求。因此，积极探寻相关途径来提高中职语文教学效率变得尤为重要。

1 拓展模块课堂教学

所谓拓展模块课堂教学就是中职学生运用在语文课堂学习到的知识去解决开放的、拓展的现实问题，并最终使所学知识得以不断发展和延伸，综合素质得以不断提升。它更注重培养学生塑造自身个性，从而发展自身特长，是学生终身学习方法、能力和精神的重要载体。运用到中职语文课堂教学上，就是要求老师要由课内转向课外，突破时间和空间的限制，积极调动学生的发散性思维和创造力，从而多维度、多层面地延伸知识，使得中职学生的思维领域和学习视野得以扩大，并最终达到提高其人文素质的目的。

2 拓展模块课堂教学原则

在中职语文课堂上的拓展模块课堂教学首先要注意立足课文，适当拓展。我们在平常的中职语文教学中，总是过于注重对人物形象、作者思想感情等展开相关分析，虽然这样的教学方式具有一定的价值，但是却过于理性。因此，我们应当立足课文，适当淡化理性分析，突出中职学生对课文的情感体验，使语文课堂变得生动鲜活起来。其次应当做到有的放矢。在体现教学大纲要求的前提下将知识的学习、思维的发展和语言的训练融为一体，展开综合学习，从而提高中职语文教学有效性。最后，拓展要有法。语文教学应当以学生发展为本，注重提高学生语文素养。这就需要我们处理好老师和学生之间的关系，处理好课堂学习和生成之间的关系。比如采用文本导读法进行教学，采用小组合作学习法进行学习等。

3 拓展模块课堂教学的实际实践

3.1培养学习兴趣

培养学生的学习兴趣需要结合多种语文活动，在这些活动中，学生也许会发现全新的自我，也许会发现别样的语文世界，从而提升对语文的学习兴趣，提高语文学习能力。比如重视课前预习。课前预习可以是采用小组合作的方式来搜集资料并以课堂演讲的方式呈现出来，而不是仅仅关注课文。将语文活动和语文学习有机结合起来，将能够极大提升学生的学习积极性。相信这样的课堂才能够让语文学习真正属于学生，才能更加体现学生的主体地位。让学生在学习中得到快乐，在学习中得到知识，在学习中学会有益的生活态度。

3.2 鼓励开放式学习

一名优秀的中职语文老师应当善于拓展学生学习空间，让学生独立自主学习，并着眼于培养学生养成良好的思维习惯和精神品质，着眼于提高学生的实践能力。[3]比如在学习《故乡的榕树》这篇课文时，老师应当充分利用课文特点，先让学生自主地去感受文中的意境，然后让学生朗读一段自己最喜欢的文字并进行评述。通过这两个环节可以使学生先体验到课文里语言的优美和情感美，然后使学生与课文产生情感共鸣。有过这样的审美体验和情感体验的学生，一定比那些缺乏体验的学生更能生成正面的道德行为和道德判断力。

3.3 创设课文情境

所谓创设情境[4]就是指改变传统的老师教、学生学的教学模式，采用PPT、视频、音乐等辅助教学，给学生创设所学课文的情境，使课堂变得更加丰富有趣，使学生更容易融入作者创造的文章世界，从而体悟作者的思想感情。比如我们上《再别康桥》这节课时候，首先在课前就让学生搜集作者的生平经历，并将对学生提问。这样有助于学生深入了解课文的时代背景，从而更好地理解课文的主旨。当正式上课时候，将《再别康桥》内容以动画视频方式播放给学生，让学生融入到康桥这个情境。与此同时，注意和学生进行互动，老师引导，学生积极主动参与老师提问，最终实现教学效果提升。

3.4 课外拓展实践

在中职语文拓展模块教学过程中，中职语文老师应当充分挖掘教材资源，利用实践活动使学生从被动学习转变为主动探究。比如教材第一册“走进家乡”语文综合实践活动。在设计活动方案的时候，可以安排学生通过实地寻访或网络查询等方式收集家乡风景名胜、传统文化、特色物产、风土人情等资料，让学生通过实践活动来了解家乡的一切信息。这种搜索和了解不但能够提高学生对家乡的热爱之情，产生自豪感，还能给其提供一条有效途径去拓宽自己的知识面。

3.5 利用实践活动提升语文应用能力

提升学生语文应用能力是中职语文教学的主要目的之一。比如教材中的“低碳生活”社区宣传筹备综合实践活动，这项活动就要求学生必须走出校园，走入社区，在筹备工作过程中，实践写作活动申请报告、宣传海报、活动计划、单据、便条、通知、启事、活动总结等。认真实践此次活动不但可以提高学生写作应用文的能力，还能增强学生的社会责任感，进而完善人格。

4 结论

通过对拓展模块课堂教学的研究表明，这种新的教学方法比传统教学方法更加有效。对中职学生开展语文教学的最终目的就是为了使他们能够在学习中提高自身的人文修养，因此应该大力提倡运用拓展模块课堂教学，这不仅有助于推进中职语文教学实现跨越式发展，还能对提升中职学生综合素质有着极其重要的作用。

[1]李慧.中职语文课堂教学渗透生命教育研究[D].辽宁师范大学，2014.

[2]彭荣.中职语文拓展模块课堂教学实践研究[J].新校园，2015,（06）：124-124.

[3]胡瑛.中职语文教学拓展延伸研究[D].苏州大学，2014.

[4]李巧兰.中职语文拓展模块单元教学设计实践与探索[J].考试周刊，2015,（17）：26-27.

（编辑 赵欣宇）

Research on Expansion Module Classroom Teaching of Secondary Vocational Chinese

HANLi
（Maanshan Infants Normal School,Maanshan 238200,China)

Secondary vocational Chinese is a compulsory basic course for secondary vocational students,the main purpose of which is to improve students’ideological and moral cultivation，literature accomplishment and aesthetic temperament，and to promote sound personalities and good characters，in order to meet the needs of employment and starting an enterprise to promote the development of their careers.This paper focuses on the research on expansion module classroom teaching of secondaryvocational Chinese,toexplore a newwayofsecondaryvocational Chinese teaching.

secondaryvocational Chinese;basic course;expansion module;newway

G712

B

1672-0601（2015）11-0058-02

2015-08-11

韩丽（1983-），女，阜南，汉，研究生，主要研究方向：汉语言文字学。