三步锤炼 让作文精彩无限
——以作文教学《忙与闲》为例

◎孙　丹

三步锤炼 让作文精彩无限
——以作文教学《忙与闲》为例

◎孙丹

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这是《语文课程标准》对写作教学性质与地位的表述。“课程标准”中规定“写作”的总目标是“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。这一要求看似平易，但在学生实际的写作中，却问题百出。为了积极寻求提高学生记叙文写作水平的方法，现以作文教学《忙与闲》为例，谈谈如何使作文在三步锤炼中变得精彩。

一、激发兴趣，提升写作的“原动力”

梁启超先生认为学生为作文教学之本，设身处地从学生的角度考虑，既能培养学生认真负责的写作态度，让学生自己在作文上下工夫，又能让学生对作文的甘苦和规律有切身的感悟和体会，在写作的收获中感受着快乐，提升作文水平。这样，写作的兴趣自然而然地激发了，这就是提升写作的“原动力”。因此，以学生为本，激发兴趣，讲求实效，这是我们的作文教学必须借鉴的。

于是，笔者利用了苏州市2014年9月份高三考试作文题《忙与闲》，布置学生写随笔，要求学生对校园生活，如教室学习、食堂吃饭、宿舍就寝等，进行忙或闲的描写。结果，较多学生写的是忙碌的场景，很多写得还很传神，如：

（1）宽敞的楼梯走道此刻是如此狭窄，几乎要被大家挤变形了。

（2）所有人都疯了似的跑出门口，顾不得写了一半的句子，顾不得撞到了别人的东西，冲下了楼梯，广阔的大道上，看见的只有飞奔的人，就好像按了快进键，只有一道道人影，看不清身形。

（3）一手紧紧抓着饭卡，一手早已死死地按着凳角，眼神中藏不住的兴奋，全身的细胞活跃着向门口倾斜。

（4）这速度，刘翔只能低头不语，博尔特也只能暗自叹息。风在耳边呼呼作响，似乎空气都快要承受不住，要被他们切了开来。

从学生随笔中的描写可以看出，学生们运用了各种手法来描写众生相，真实而又生动，他们写出了生活中忙碌的画面，比喻新颖，特点鲜明，读来让人忍俊不禁。从中也反映出，因为学生熟悉这些场景，激发了写作的兴趣，所以妙句不断。

由此可见，要使学生的记叙、描写水平发挥出来，就要激发兴趣，提升写作的“原动力”，这也是锤炼作文很重要的第一步。

二、学会借鉴，提速写作的“助跑器”

写随笔后，笔者趁热打铁，布置作文《忙与闲》，结果却让人大跌眼镜，又是一棒打回原形。描写少之又少，大多是无关紧要的叙述交代和洗脑式的议论，文章缺少记叙文的味道，更别谈生动、形象、感人至深了。比如：

忙碌的今天 闲暇的明天

（第一次修改）

我们的人生很短暂，匆匆不过数十年。辛勤的人们一辈子都在忙碌，有的人累了，倦了，总忍不住抱怨：“今天的忙碌究竟是为什么？”我想：忙碌的今天是为了闲暇的明天。

人这一辈子，都是为自己而活，有的人如今活得闲暇舒适，于是很多人便抱怨命运的不公，可你是否看到他们昨日的付出与汗水呢？

细数我这十几年，最让我记忆犹新的莫过于中考前的那段时光了吧。

中考，曾在我眼里是多么可怕的一个词。我拼命想躲避，却最终迎来了它。为了中考，我拼过，也累过。在中考前那段“黑暗”的日子里，每天各门功课压得我喘不过气来，每天各科的考试也让我应接不暇。

深夜，万籁俱寂，陪伴着我的只有满天的繁星和书桌上那一方灯光。倦意涌上心头，我揉了揉酸楚的眼睛，继续头也不抬地和题目作斗争。“吱呀——”门被推开了，妈妈轻轻地走进来，看到我奋笔疾书的样子，脸上满是心疼，担忧地问：“这么晚了，还没写完吗？”我头也不抬地胡乱应着。妈妈叹了口气，走出房间。等作业写完，我便一头倒在床上，进入了梦乡。

我想中考是我们人生第一个转折点，现在我的忙碌，是为了中考的好成绩，因此，即使再忙再苦，我也会咬牙坚持。为了美好的明天，现在的一切都不算什么。

终于，初中三年的辛劳获得了回报，我考上了一所满意的高中学校。

暑假里，我终于有了闲暇，我可以尽情地放松，暑假生活过得色彩斑斓。好不惬意！

当然，我没有过度放纵自己，闲暇当中我也为高中学习作着准备。因为一切都还早，一个结束便是另一个开始，我知道，高中三年的学习生活将会更加忙碌充实。

越是忙碌，将来才越会有闲暇，现在的我们都在高考的起跑线上，只有不停地忙碌，不停地拼搏，我才能不断超越自己，为希望的明天铺好前进之路。

上面这篇文章平铺直叙，缺少加分的亮点，仅管他们明白记叙文应该怎么写，可写出来的却不尽如人意。

到底怎样才能真正激发学生的写作兴趣呢？基于以上交流，笔者决定举办锤炼作文竞赛，以学习小组为单位，用一节课的时间，进行讨论修改，由学习小组长执笔，然后再利用周末时间最后完成修改稿，作文上交后印发给学生，在讲评课上让学生来评比，评出一二三等奖。话音刚落，教室里便炸开了锅，学生热情十分高涨。于是，笔者乘势进行锤炼作文的第二步——学会借鉴，给学生一个提速写作的“助跑器”。

2008年江苏卷上的现代文阅读《麦天》一文恰好也有“忙与闲”的描写，我便印发给学生去阅读，让他们自己去对比，自己的作文和《麦天》的区别究竟在哪里。学生明白：《麦天》以描写为主，运用各种手法，辅之以一些微抒情或议论点题等。我又趁热打铁，让学生拿出自己的随笔和印发的一些优秀随笔片段，让他们思考如何将这些优秀片段充分利用起来，如何将这些描写“忙”的片段有机地串联起来，构成一篇文章。

三、有的放矢，装上写作的“指南针”

作文修改竞赛完成后，通过整理，学生评选出最佳文章。

落叶的醒悟

（第二次修改）

树叶纷纷扬扬地从树上落下，堆积了好几层。在这金秋十月，我漫步在美丽的高中校园里，望着飘零的树叶，心也随之飘远，飞到了几个月前的那段岁月……

在中考那段“黑暗”的日子里，我被深深地埋在题海之中，拼命想躲避却一次又一次地被考试的“巨浪”吞噬，我变得害怕忙碌。不经意一瞥中，窗外如蝴蝶般飞舞的树叶，在阳光下闪耀，我醒悟了……怀着沉甸甸的信念，我拿起了笔，开始了在题海中战斗，以笔做桨，像水手那样劈波斩浪，克服一重又一重的困难，解决一道又一道的难题。

深夜，万籁俱寂，陪伴我的只有漫天的繁星和书桌上那一方灯光。倦意涌上心头，我揉了揉酸楚的眼睛，睁开眼，忽然发现四周全变了，我置身在肃静的考场中，周围全是奋笔疾书的学子们，我手心冒汗，紧握着笔杆，在雪白的中考试卷上作答。时间背负着命运在笔尖悄悄流过……“这么晚了，还没写完呢？”一句温暖的问候将我从梦中拉了出来，妈妈轻轻地抚摸我的头，脸上满是心疼。我摇了摇晕乎乎的脑袋，此时，耳边传来“沙沙”的树声，我仿佛看到三两片落叶淌着如水的月色，静静地飘在夜空中，我不禁会心一笑，继续埋在题海之中。

水手终将战胜大海，我也顺利通过了中考。接下来的这个暑假是我最无法忘怀的闲暇时光，我像一片飘飘然的落叶，在闲暇中放飞饥渴难耐的心。我尽情地放松，或窝在家里，看书、玩游戏、吃零食；或约上几个“狐朋狗友”，逛街、打球、串家门。好不惬意！有时候，闭着眼睛，什么也不想，嘴里哼着小曲儿，什么烦恼都没有，快哉至极！玩累了，就靠在曾一直陪伴我度过每个艰难夜晚的树下，安静地听着风吹树叶的声音，心仿佛也跟着吹动起来，浑身轻松自在。

耳边传来“沙沙”树声，我从回忆中惊醒。看着绕着身旁的落叶，就像当时望着飞舞落叶的醒悟——树叶忙忙碌碌地落下，只为闲暇之中能像蝴蝶般飞舞。

这篇文章获得了学生一致认同，然而笔者却认为仍有瑕疵。此时，我又将之前同学们写的随笔中的优秀片段拿出来给他们看：

（1）这恰似人在旅途，为达成某一目标总会错过些什么。

（2）坐在桌前，凝神静思下的我明白了：学习亦如此，人人都在争着向前进，到达一个最终的目标，即使起点慢了，亦要有一颗争强好胜、积极进取的心。

（3）虽然夺得了先机，但失去了路边的景致。

这些片段告诉学生：写作要学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，才能写出有真情实感、有思想的文章。因此，虽然文章看上去很美，但落叶要表达的思想不正确，经不起推敲，就像旅游，没有目的的行走如同瞎闯，所以，要替换这篇文章所选的寄托物，使其能符合文章主旨，表达出更深刻、更积极的意义。

有的放矢的指导，如同装上了写作的“指南针”，这也是锤炼作文的第三步。学生三作修改，成文如下：

记忆中的香樟

（三次修改）

阳光穿过树叶，细细碎碎地投在地上，留下了斑驳的光影。外面的那棵香樟树依然挺立在那里，树冠冲向广袤的天空。透过窗户，能够看到团团绿云随风颤动，仿佛在朝我微笑，令我的思绪不禁回到了那个忙碌的季节……

中考前，那是段忙到觉得“黑暗”的日子，我拼命地想躲避，却还是不得不去面对它。每天，各科如雪片般的功课作业压得我喘不过气来；每天，各科的考试也让我应接不暇，思想紧紧绷着，脑子像高速运转的机器，手中挥舞的笔也仿佛永不停歇地运动着。每当休息时，我总会撑着头望向外面那棵常青的香樟树。快三年了，他依然没有什么变化，枝干依旧粗壮，树叶依旧繁茂，树枝依旧向着天空努力生长着，好似渴望着触摸天际。他不言不语，却投下片片绿荫；他不言不语，却在寒冬依然傲然挺立；他不言不语，却依然怀着初衷。霎时，我心中一怔，赶紧收起了目光，抖动抖动身体，握起了笔，再次钻入题海中。

一回到家，我便瘫坐在沙发上，身心疲惫，就像刚跑完马拉松一样，一动也不想动。可是，我却又不得不面对大量的作业，在茫茫无边的题海中奋力挣扎。深夜，万籁俱寂，我揉揉酸疼的脖子，不经易间抬头，看到黑色的幕布上点缀着点点繁星，仿佛在为我加油鼓气。桌上的咖啡散发着阵阵浓香，升腾的雾气使我眼前些许模糊，我突然想起了那棵香樟，此时，他屹立在黑暗中吗？是的，他一直屹立着！我复又低下头去，继续奋起疾书。

中考完美落幕。我终于有了闲暇，在闲暇中放飞曾经忙碌的心灵。我尽情地放松，或窝在家里，看书、玩游戏、吃零食；或约上几个“狐朋狗友”，逛街、打球、串家门。真是好不悠闲、惬意！

“啾啾”，清脆的鸟叫声把我唤醒，我盯着窗外绿油油的香樟树，团团绿云在太阳的照耀下更为光亮，苍劲的枝干也如初中校园里的香樟般向天际生长，渴望蓝天，渴望那一份闲适。

记忆中的香樟啊，我要感谢你，感谢你让我明白：忙碌的今天，是为闲暇的明天。只有不断忙碌，不断拼搏，才能不断超越自己，为闲暇的明天铺好前进之路。

第三步锤炼，修改文章巧借寄托物香樟树，通过描写香樟树的顽强而将自己如何度过艰难的中考前的紧张忙碌的心理表现了出来，使文章既表达了“忙与闲”这个作文话题，又使内容更充实而丰满。

三次修改，三步锤炼，记叙文《忙与闲》终究成了一篇相对满意的“好作文”，深感梁启超先生“做一次必将一种文做通”作文主张的正确。是啊，三步锤炼，让作文精彩无限！我想，我会沿着这条作文之路坚持走下去。

（江苏省张家港市塘桥高级中学；215611）