试论如何开展精细化职业指导
——以本科院校为例

蔡益华

（湖南财政经济学院，湖南长沙410205）

试论如何开展精细化职业指导
——以本科院校为例

蔡益华

（湖南财政经济学院，湖南长沙410205）

当前随着大学生就业人数的增加和竞争的加剧，本科院校职业指导工作的开展直接影响着本科院校的生存与发展.很多本科院校根据社会发展和学生个体的具体情况，制定大学生职业指导目标，精细化地开展职业指导工作，在职业指导师资队伍建设、课程体系建设、就业与创业精细化服务的开展等方面取得了一定的成绩，有力地促进了本科院校学生就业能力的提升.

本科院校；精细化；职业指导

随着我国高校招生规模逐步扩大及国内外经济形势的影响，大学生的毕业、就业问题被越来越多人重点关注，同时随着在本科院校的毕业生人数的递增和与此形成的就业高压，使得原有的毕业生就业指导模式已经不能满足时代的要求.为了更好地开展高校大学生职业指导工作，全面引入“精细化”管理和对未毕业的大学生做“精细化”方式的职业指导已势在必行.

1　本科院校“精细化”职业指导的内涵

本科院校“精细化”职业指导，来源于目前大学生文化背景、家庭背景、就业意愿、专业特点、个人特长的不同，而进行的共性教育学习与针对性的职业引导、指导和帮助.

2　本科院校“精细化”职业指导的重要意义

2.1合理、科学地规划大学生自身职业定位

通过做好“精细化”的职业指导，让大学生有意识地去了解国内外的政治、经济、就业等环境，了解自身专业的发展方向，了解个人的擅长点在那里，从而综合所有因素，合理、科学地规划大学生自身职业定位.

2.2积极推动大学生主动就业

学校除了一般的教授专业知识，还需要特定的对大学生群体进行分类，了解他们的个性、家庭情况、民族信仰，分析他们的兴趣爱好、特点和不足，然后有针对性地进行指导，在面对机遇和挑战时，确保每位学生最终都能找到适合自已的发展岗位，实现大学生主动就业的目标.

2.3提高大学生就业数量与质量

大学毕业生是各大高校的“产品”，毕业生就业数量与质量就是衡量“产品”是否合格的一把重要标尺.而通过“精细化”的职业指导，帮助大学生在大学早期完成自身职业定位，同时将心理学中职业的相关测评与辅导融入其中，从而达到精确就业、提高大学生就业数量与质量的目的.

2.4有助于本科院校进一步的发展

各本科院校要充分考虑到当前大学生面临的环境，为社会发展和国家进步培养出优秀人才，同时必须面临市场的严格检验.为了能在激烈竞争中立足发展，为了能在高校林立中拔得头筹，我们不仅需要跟随市场进步，更要注重发展中的细节.否则不能接受市场的严格检验，必将被淘汰.

3　本科院校“精细化”职业指导的措施

3.1明确就业各职能部门的责任与分工

“一切为了学生，为了学生的一切”正是大学生职业指导、就业工作领导小组的核心原则，该小组由校长带头，认命一个组长，召集学校各个专业负责主任及心理学专业老师以及学生代表开会，确定相关的规章制度，例如经费的保障、专业人员的配备等，再联动全校招生就业、学工管理、教务等相关职能部门，并将相关指导工作细化给以上部门.通过协调和调动全校各部门的职业指导、就业工作的参与性，为大学生职业指导提供一个良好环境.

3.2建立稳定队伍，实现队伍建设专业化

在我国，职业指导工作起步晚于国际时间，起步之初也没有得到学校和上级部门的高度关注，从而很多学校的职业指导工作仅仅只有一个空架子，空牌子，所配备人员基本上都是其它部门的人员兼任的，而职业指导的专业性就更加无从谈起；也没有足够的时间与学生进行面对面的指导，职业指导工作自然就无法落实到实处.通过“精细化”就业指导工作，能打造出具备高专业素质的队伍，制定好完整有效的职业指导规章制度，从而保障职业指导工作的持续进行.3.3分年级开展“精细化”职业指导

3.3.1大一新生，从相对封闭管理的高中生活走入开放性的大学生活，高中阶段所接受的应试教育，会习惯性的将重点放在应对考试上，忽视了自主学习的方法.大学是他们成人以来的第一个人生转折点，虽然在他们高考之后就填报了相关学校和专业志愿，在他们对所学专业的各方面情况是明显缺乏了解的.因此，在开学伊始，本科院校要开展好以下的职业指导工作：

第一，专业基本情况与发展方向介绍.在大一新生军训期间，联合全校各类专业负责老师，从专业的国内外基本情况，专业在学校的发展和培养，专业的相关国家政策、专业的毕业生就业等方面向新生做个全面专业介绍.

第二，重视大学生职业生涯规划指导课程.必须将大学生职业生涯规划课程划分到学校的公共必修课.通过该们课程.

第三，“精细化”开展大学生职业生涯规划指导课程.通过介绍大学的学习和生活环境、大学课程设置、大学职业生涯规划、大学期间考证的导向性、寒暑假社会实习、实践、大学四年的综合素质测评等内容，引导新生对自己的职业定位有个初步的大致了解和构想.

3.3.2大二学生，我们应该侧重培养其专业的能力和素质外，同时引导学生的创新意识，培养他们树立正确的就业观和择业观.创新意识可通过鼓励学生多参加“大学生创新性”、“微电影大赛”、“营销大赛”等科研或实践项目来实现；而树立正确的就业观和择业观就必须先了解自身的家庭经济、父母身体状况、家庭及自我的就业方向、意愿和工薪目标，从而在面临就业时不再摇摆不定.

3.3.3大三学生，我们应该从学生的个人意愿、家庭情况以及学生自身的能力出发，对其职业生涯规划进行一些调整，帮助学生加深对自身就业情况的认识，确立就业的目标，提醒学生提前做好个人简历和各类证书复印件，鼓励学生努力做好职场面试的模拟演练.

3.3.4大四学生，根据普通高等院校学生大学规划的特点，大学生临近毕业，主要目标已锁定在考研、考公务员、考银行、进入社会就业和创业几个方面.本科院校以提升学生考试上线率、就业能力和创业能力为出发点，系统地向学生讲授各类考试的注意事项、就业与创业知识，重点需要包括国内外经济情况、当年就业形势分析、各类权益法常识、面试着装与礼仪技巧、大学生创业鼓励政策、三方协议签订中的注意事项等.其中尤为重要的是，要培养学生一个好的工作态度，让他们能明确踏入工作岗位之后自己要承担的职责.

3.4开展个性化的“精细化”职业指导

本科院校开展“精细化”职业指导，由之前的粗放模式转变为精确到每一学生个体.每一个学生都有不同的性格、人生观和价值观，自身能力侧重也有所不同，所以“精细化”就是要把对学生的职业指导深入到每一个个体.要从院系层面着手，对每一个同学的个性特点、心里素质、潜在特质、职业兴趣、职业目标，甚至家庭背景、成长路径都要有比较深入的了解和洞察，从而构建起一个学生职业指导资源数据库.

3.5针对不同的学科和专业开展职业指导

现阶段大部分学校的职业指导课没有开设小班课，基本上是多个班级的合班课，课堂上也仅仅是分析一下当前的国内外就业形势，目前学校各专业的就业率及就业方向，并没有从大学生的所处立场出发，更加没有联系学生自身的专业特点和个人特性.本人所提的“精细化”的职业指导就是要打破这种传统的、不合时代要求的方式，必须对大学生有针对性、有区分地做好“精细化”指导，紧密地根据本专业就业方面的特点和大学生自身特性来针对性地为大学生提供职业指导服务.同时让大学生们比较清楚了解到自身的优缺点，促使他们自觉调整、学习成长.

3.6重点关注大学生特殊群体的职业指导

所有高校大学生中存在着一个比较特殊的群体，他们主要表现在身体、心理和学业上存在一些困难或问题，从而无法得到社会的接受、无法适应社会的工作环境、无法按时完成学业等.相对其他正常的大学生，这些群体往往存在着以下现象:身有疾病或明显外在缺陷；承压能力较差，存在易敏感、易自卑等心理问题；学习差，补考和重修科目较多，难以按期毕业或者无法获得学位.因此，在开展“精细化”职业指导的工作中，我们也必须更多地关注这一类群体，帮助他们走出无法按时毕业的困扰，树立信心，让他们放心大胆地活出自己的精彩.

3.7大学生就业阶段的职业指导

3.7.1深入调研学生就业需求，进行有针对性的指导.通过发放调查问卷和学校网络平台测评的形式，全面深入了解学校各专业学生对考研、考公务员、考银行、社会就业与创业相关知识的需求程度，从而根据汇总数据就此制定第6、7学期的针对性职业指导课.除了在讲授规定的教学内容外，辅以举办各种形式的就业相关知识普及，以强化指导.

3.7.2职业指导必须要理论联系实际，所教所学都源于社会和用人单位的需求.通过社会实践鼓励大学生走出去，去单位直面体验工作，同时邀请有代表性的企业家或学校以前的优秀毕业生给大学生们开设讲座或面对面的交流，不仅增强了大学生对就业企业的认知程度和提供清晰就业思路，甚至可创造条件，让在校生能进入企业参观学习.从而让他们了解所学专业的职业发展现状和前景.

3.7.3利用企业回访，开拓职业指导工作渠道.本科院校可以每年组织就业、教务教学、学工等职能部门的专访组，深入各专业前沿领域的相关单位、学生实习和就业人数相对较多的单位，了解毕业生在岗位的工作状态、工作能力、薪资标准、毕业生自身满意度、企业满意度等.将回访资料按专业进行整理、汇总、归纳，最后把回访的案例、数据、结论、注意事项反射到就业与创业指导课的课堂中，有血有肉的课堂才是学生们最喜欢、最接受的，从而达到对学生“精细化”职业指导.

4　结束语

综上所述，“精细化”职业指导已然成了本科院校学生职业指导工作的指南针.在职业指导“精细化”探索和实践的道路上，本人做出以上这些内容的建议，希望这些措施能够更好地为本科院校大学生服务，让学生在社会中保持最佳的状态，发挥最大的潜力，实现自我价值.

〔1〕程兴．论独立学院如何开展精细化职业指导［J］.学理论，2013（8）.

〔2〕费日晓.试论如何开展精细化职业指导［J］.青春岁月，2013（6）.

〔3〕杜志欣.如何开展高校大学生精细化职业指导［J］.鄂州大学学报，2014（11）.

〔4〕蔡雅莉.应用型高校大学生精细化职业指导的实践与探索［J］.佳木斯职业学院学报，2014（9）.

G647.38

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1673-260X（2015）06-0253-02