以培养学生就业能力为导向的思想政治教育方法研究

工商管理学院曹阳

以培养学生就业能力为导向的思想政治教育方法研究

工商管理学院曹阳

大学生就业能力是一种综合能力。在日趋严峻的就业形势下，如何使学生在大学期间培养较强的就业能力，给高校大学生思政教育工作提出了新的挑战。本文以沈阳药科大学工商管理学院学生为例，分析当前学生就业能力存在的问题，结合药学大学生实际情况，探索研究以培养就业能力为导向的思想政治教育方法。

药学大学生 就业能力培养 思想政治教育方法

随着高校招生规模的不断扩大，大学生就业问题所处的严峻形势逐步显现[1]。对于学生自身而言，从步入大学校园之初，毕业后的就业问题就成为他们最关心和关注的问题。因而，学生在大学期间会有意识、有目的地进行一些为更好就业而着手的准备工作，通常以担任学生干部、参加社团活动、参加社会实践等方式培养提高自己的就业能力，或以这些经历作为提高就业成功率的砝码。然而学生参加的社会实践工作往往是餐饮服务员、收银员、钟点工或家教，在就业能力培养方面的效果甚微。因此，探索出以培养学生就业能力为导向的思想政治教育方法，进而提高思想政治教育工作的针对性，已经成为思政教育工作者的重点工作。本文以沈阳药科大学工商管理学院学生为例，结合其就业岗位的特殊性，对于如何探索出以培养药学大学生就业能力为导向的思想政治教育方法进行探讨。

一、大学生就业能力的内涵

大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的本领。就业能力不单纯指某一项技能、能力，而是学生多种能力的集合，这一概念是对学生各种能力的全面包含[2]。

(一)基本工作能力

包括人际沟通能力、组织管理能力、适应环境的能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力、过硬的心理素质以及从事实际工作必需的思想素质，如爱岗敬业、敢于吃苦、乐观自信、诚实守信、抗挫抗打击等；思想能力是指思维能力（包括创新能力）和政治鉴别力、社会洞察力、情感道德品质的综合体现，它是大学生思想成熟与否的标志。基本的工作能力和思想能力，良好的职业道德、职业意识和职业精神，是大学生作为社会人、单位人应该具备的基本素质，是用人单位挑选毕业生的首要标准[3]。

(二)专业学习能力

学生经过严格的专业训练，全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法，并能运用它指导实践的能力就是专业能力，包括实践动手能力、分析问题解决问题的能力、学习能力、创新能力等[3]。

(三)应聘能力

应聘能力包括毕业生求职理念、求职动机、应聘技巧和方法，为提高应聘成功率针对于所应聘的岗位提前做好相关就业信息的收集与处理等技能。如自我性格特长等方面的合理评估与定位、突出的简历制作方法的掌握、面试技巧的合理运用等。

二、大学生就业能力存在的问题

(一)专业基础知识掌握不扎实，专业认知偏颇

高校扩招间接影响大学生生源质量，用人单位普遍反映高校毕业生的专业基础知识不扎实，学习能力和适应能力差，无法满足用人单位的需求。以工商管理学院78期学生为例，据调研统计，高考时报考现在所学专业的学生数占新生总数的比例仅为13%，其余学生均为调剂生，导致了学生特有的专业思想不稳定现象，进而使其在专业认知上产生偏颇。大体表现为对于销售类岗位不了解或存在误解，产生排斥心理甚至恐惧心理，这也将直接影响学生的就业质量。

(二)缺乏系统的职业生涯规划课程和就业指导教育

目前，多数高校开设的职业生涯规划课程偏重于理论性而缺乏系统性、针对性和时效性，加之学生在低年级时职业生涯规划意识淡薄，所以职业生涯课程没能发挥应有的作用。结构合理、水平精湛的就业指导教师队伍对学生进行的就业指导教育，是学生获得全面就业能力的重要保障。因此，应改变当前由辅导员代替职业生涯规划专业教师对学生进行教育的现状。

(三)缺乏良好的道德品质和过硬的心理素质

良好的道德品质和过硬的心理素质，是毕业生应该具备的基本素质，也是用人单位挑选毕业生的重要标准。因受功利心理和个人主义思想的影响，当前部分毕业生在择业、就业过程中常常出现违约、频繁跳槽、工作惰性强等缺乏诚信就业意识和爱岗敬业精神的现象，这不仅使学生自身发展受限，同时对于学校的声誉也存在负面影响。

三、培养学生就业能力为导向的思想政治教育方法的探索与实践

(一)扎实推进学风建设活动，努力提高药学大学生专业知识和专业技能

药学大学生专业知识和专业技能的掌握程度直接影响就业质量的高低，只有抓好学风建设活动，营造良好的专业学习氛围，才能培育出经得起就业市场考验的专业人才。为此，沈阳药科大学工商管理学院先后启动了“研本共建”活动和“一个不能少”学习互助活动；以明确大学学习的重要性，从思想上端正学习态度，掌握其专业的学习方法和今后的工作方向、就业趋势为目的，开展“大学航向标”学习经验交流活动；以推动学院整体学风为目的，开展“学风建设评比活动”，根据各年级的学习成绩进行纵向比较，每个年级中各专业的成绩进行横向比较，通过此活动，更加系统全面地了解和分析学院整体和各专业的专业学习情况，进而有针对性地开展相关学风建设活动。

(二)深入探索校园文化活动内涵和形式，注重培养学生的综合能力素质

丰富多彩、生动活泼的校园文化活动是构建和谐校园文化的有效载体。为更好地培养学生综合能力素质，使学生适应当前就业市场的需求变化，沈阳药科大学工商管理学院以学生就业能力和综合素质培养工作为重心，成功举办了系列校园文化活动。如为培养学生优秀道德品质进而提高道德素质的“五心”系列教育活动；为提高学生专业兴趣和就业能力的“专业实训精英挑战赛”系列活动；为提高面试求职和简历制作技巧、始办于2006年至今已有九届的“模拟招聘会”活动；为增强学生社会实践能力、沟通协调能力和应变能力，长期与指定单位合作的“青年志愿者服务系列活动”。

(三)循序渐进地开展有专业特色的就业指导讲座，为学生提供直接有效的就业指导

药学大学生是具有明确职业定位的学生群体。因此，如何加强学生特色专业能力培养、塑造学生的核心竞争力成为就业指导工作的中心思想。通过开展有针对性的就业指导讲座，增强学生就业危机意识，同时引导学生掌握医药行业发展动态；通过精英校友讲座，提高学生对药品销售类岗位认知度，进一步明确求职方向，树立正确的求职理念，初步掌握创业及就业技巧。

[1]吴娟.“就业难”背景下大学生就业心理分析[J].湖北成人教育学院学报,2014,20(3)：16-18

[2]谭和平.中学生心理健康量表编制研究[J].心理发展与教育,2000,(52)

[3]任江林．关于提高大学生就业能力的几点思考[J].教育与职业,2005,(6)：47-48