妙用交互式电子白板优化英语课堂教学

■文/李艳

妙用交互式电子白板优化英语课堂教学

■文/李艳

在初中英语课堂教学中，利用交互式电子白板创设情景，可以多方位展示教学内容，学生也可以在电子白板上进行操作,达到自主学习的目的，有利于激励学生积极参与，促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作，从而提高课堂教学有效性，优化课堂教学。结合我的教学实践，在此谈谈交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用。

一、妙用交互式电子白板激发学生的学习兴趣和动机

“兴趣是最好的老师。”有了兴趣学生才能真正成为学习的主人，才能学好英语。交互式电子白板能够向学生提供多种信息，如语言、文字、图像、动画、声音等。具有拖放、照相、隐藏、拉幕等功能，学生可以通过多种感官获取丰富的信息，有利于学生的记忆力和想象力的提高，吸引学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣。英语新课标要求改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，重视对学生实际语言运用能力的培养，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高文化意识、形成自主学习能力的过程。利用交互式电子白板进行教学形象生动、感染力强，能激发学生的学习兴趣，从而活跃课堂气氛，巩固了知识。

二、妙用交互式电子白板丰富课堂内容、扩大课堂信息量

交互式电子白板可以引入多种类型的数字化教育资源。教师还可以将这些资源进行编辑。英语教学需要调动学生的眼、耳、口、脑、身等参与到学习过程中，过去的传统教学模式仅仅靠老师的一支粉笔、一张嘴远远满足不了新课程标准改革下的英语教学。而交互式电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接。我总是在新授课前，根据教学目标，利用电子白板资源库中的素材设计教案。由于电子白板系统兼容微软的各种软件，所以我还可在白板上直接上网寻找课程资源。这样既能使教学过程灵活机动，也能进一步拓展教学内容，为课堂教学增添新的活力。

三、妙用交互式电子白板促进师生互动、生生互动

传统的英语教学中，其多媒体课件更多的是演示功能，学生无法直接参与，课堂结构往往是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单向模式。而交互式电子白板的使用可以让学生参与到课件的演示过程中，调动了学生参与的积极性，改变了以往师生之间的单向模式。电子白板能够促进师生互动、生生互动，体现以学生为主体的课堂教学，有利于培养学生积极探索、主动建构的能力和意识。

四、妙用交互式电子白板的多容量、快节奏，成就英语复习课教学的高效性

英语学科基础知识繁杂、考点零碎。传统的英语复习课，教师写完了擦、擦完了写，不知要吃进多少粉笔灰，并且擦掉的板书无法恢复，学生往往因跟不上进度而遗漏了大量的信息。交互式电子白板刚好克服了这两大难题：电子触摸屏的使用使老师们从此摆脱了粉尘的困扰；电子白板的翻页、回视功能也让学生们不再担心会有任何信息的遗漏，老师可以在触摸屏上圈点、批注、修改。电子白板使英语复习课变得多容量、快节奏、高效率。

总之，交互式电子白板作为实现传统教育与现代教育优势互补的工具，在教育领域应用并得到普及推广是大势所趋。我们应该把交互式电子白板看成是一种新的教学理念的实践平台,一种新的教学思维的创新平台。在教学中，教师要充分发挥电子白板的辅助优势，认真研读教材、熟用白板、巧用白板，让白板能够真正为我们的课堂、为我们的学生服务，从而达到高效英语课堂教学的目的。

作者单位陕西省榆林市苏州中学

编辑薛小琴