体育教师如何追求职业幸福感

体育教师如何追求职业幸福感

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研讨背景：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育教师承担学校体育工作的重要任务，是学校体育工作的组织者和执行者。结合体育学科的特点，通过课程教学、课外体育活动（大课间）、课余运动训练、运动竞赛等多种形式，有目的、有计划地培养学生良好的意志品质与道德作风，并以教师的言传身教去影响学生，为培养德、智、体全面发展的社会主义新一代奠定良好的基础。但是在现实工作中，并不是所有学校都能对体育教学给予充分重视，一些领导对体育教师的工作量打折计算，评优评先、职务晋升等方面优先考虑文化课教师，在一些学校、一些地区体育教师成为学校教师中的“弱势群体”，作为一线教师，您是如何看待和处理这个问题的，您是如何追求属于体育教师自己的职业幸福感。

话题一：体育教师的职业幸福包括哪些方面？

当看到学生在体育课上品尝到成功的喜悦时，当看到学生互帮互助克服困难时，当看到学生累并快乐着时，这也许就是学生的幸福，能让学生感受到体育课上的幸福就是体育教师最大的幸福。

—山东李新革

体育教师的幸福是在课堂上深受学生喜爱，学生可以学到很多知识和技术，学校和家长对我们认可。

—湖北孙长海

幸福是一种对人对事物的态度，是一种情感体验，作为体育教师，职业幸福感主要来源于被认同。

—甘肃蒋萍、江苏沈锋

体育教师的职业幸福包括：1.与职业共进退的良好的身体情况；2.与同事和谐相处的工作关系；3.良好的工作环境；4.相对合理的工作回报与成绩；5.与体育有关的社会关系的延伸。

—山东杨正伟

学生在我的课堂学到知识和技术，是我的幸福。与他们在一起，也是我的幸福。

—贵州舒英

教师认可自己的行为，认为自己是健康的、快乐的、有价值的，那么您肯定认为自己就是幸福的。

我的幸福来源于学生们脸上流淌着汗水，还开心地对着我说：不累；我的幸福来源于学生们初中阶段点点滴滴的变化和成长；我的幸福来源于我的严格要求后，毕业时学生们的理解和感恩。

—北京张振峰

体育教师的职业幸福包括：上学生喜欢的体育课，看到学生的进步、工作成绩的取得，家长、领导、同行的支持和认可，工作中和谐的人际关系等。

—安徽刘书奇、江苏张烨

幸福感可分为两级，一级幸福感来自自己对行业的喜欢，即，来自学生们由衷地对教师的喜欢；二级幸福感就来自学校和社会对自己的肯定，以及自己在工作中所获得的荣誉和成就。

—新疆张炳

辛勤的工作能得到学生、同事、领导和家长的认可，学生通过教师的引导获得了成绩就是教师最大的幸福。

—重庆扈维高

体育教师的职业幸福主要包括：1.能够比较从容地驾驭自己所从事的工作岗位；2.对待自己的工作能有一种归属感、安全感；3.对所从事的职业充满了自信，无论是教学业绩，还是本人的教科研成果，都能在同行中立于“不败之地”；4.能够得到其他学科教师的肯定和理解，能够得到学校领导的支持和肯定；5.开展各项集体体育活动时能得到班主任与家长的理解和支持；6.在教学中学生能够配合教师上好每一节课。拥有这些，您便成为一位幸福的体育教师。

—江苏张怡梅

幸福感不能总以外在的条件来激发，是发自内心地对这份工作的喜爱与执着。我的幸福感不是来自他人是否认可我，而是来自我是否做到了展现体育的魅力。

—天津范金玲

培养出体育专业人才感到很幸福；做出专业理论研究成果感到很幸福；自己的努力得到社会认可感到很幸福。

—安徽李厚余

因为体育课，学生有了健康的体魄；因为体育课，学生有了爽朗的笑容；因为体育课，学生学会了团结、谦让、勇敢、积极向上，这时体育教师是开心的，更是幸福的。

—甘肃把余福

职业的幸福来源于教师的心态、对职业的喜好、职业的成就感、职业倦怠程度、外界因素的制约等。

体育教师的职业幸福包括：1.学生喜欢体育教师，喜欢上体育课；2.家长重视体育锻炼，注重孩子健康成长；3.体育教师通过自身的努力，取得了一定的教学成果；4.体育教师将学校体育活动开展得有声有色，学生喜欢，家长高兴，领导赞赏。具备以上几点，说明这位体育教师有了一定的成绩，他已经得到了在学生、家长和领导的认可，这是最大的幸福。

—广东姜有明、甘肃王玉霞

体育教师的职业幸福感应该包括师生之间、同事之间、与领导之间、与学生家长之间的关系和谐融洽。让学生在体育课上笑着流汗，这就是幸福。

—安徽王海英

话题小结：通过研讨，各位教师都能够根据自身的经历和教学经验进行总结，体育教师的职业幸福是多方面的：体育教师的幸福来源于自己的心态；对职业的爱好与成就；家校的重视程度；自身努力取得的成绩等。

—浙江孟凡东

研讨话题二：如果学校不重视学校体育工作，体育教师该怎么办？

假如领导不重视体育，有一些积极的做法：1.努力工作，力争取得好成绩；2.少说话多做事；3.对领导有礼貌；4.在合适的场合给领导提建议。

—山东杨清妍

如果学校不重视体育工作，体育教师应注重自我完善和提高自己各方面的能力，如，参加省市级别的赛课，在期刊或报纸上发表论文等。假如能够在体育界做出些成绩，学校领导肯定会改变对体育教师的看法。目前有些学校的领导对于体育的态度就是可有可无，但体育教师能做的就是上好课，完成领导的任务。假如自己都看不起自己，那么，还有什么存在意义呢？

—湖北张民、江苏苏常水

如果学校不重视体育工作，教师该怎么办？我认为，学校体育工作是学校工作的一个重要组成部分，校长是学校管理者，他如果重视学校体育工作，学校体育就会发展。管理者是学校的掌舵人，一个好的校长就是一座好的学校，校长对学校体育工作的认知水平，直接影响到学校体育工作的发展，也会影响体育教师的认同感和幸福感。

—甘肃董平

体育教师要有积极的行为和心态对待体育工作，学校不重视体育，我们无法控制，但教师如果能将自己的工作做好，学生笑了，教师也就能感到幸福了。只要学生认同体育，认同体育教师，学校不重视，又能怎么样呢？我们付出了，学生们收获了，我们就幸福了。

—浙江孟凡东

学校不重视体育工作，我们不能不重视自己，我们可以将主要的精力放到个人的专业成长上，从而获得一系列的荣誉证书，使学校领导对我们刮目相看。

—江苏张烨

对自己事业的不放弃、不抛弃，对待自己的工作积极努力，幸福感就会油然而生。我有一个经历与大家分享—我们开展工作或参加活动，真正的受益者是我们自己，然后才是学校。如果我们在工作中只感觉是为学校做的，可能我们发展的过程是艰难的。很多成功的教师在起初踏上体育教师这个岗位并对这个职业充满期待的同时，他们也相信他们一定能做好，所以，他们付出着、坚守着、努力着，在自己不断地坚持和努力后，才有最后的成就。别人可以有一百个理由不重视你，那不重要，重要的是我们自己必须找出一百个理由重视自己，相信自己，因为这是我们自己的选择。

—安徽申克才

1.体育教师需要多在活动中寻发展，如，开展丰富多彩的校园体育活动，可以是竞技类的，也可以是趣味性的，主要是学生喜欢，学生都喜欢，学校怎能不重视；2.在竞技活动中求突破，在市级以上的比赛中积极进取，取得优异成绩，上级领导都高兴，学校怎能不重视。

—吉林周广利

学校不重视体育工作，自己要努力当领导，然后再重视体育。

—云南曹广兴

沉默型：走好自己的路，做好自己的本职工作，对得起学生和自己的工作等；沟通型：与领导沟通，宣传体育的相关政策、法规，使领导认识体育的重要性，获得其理解和支持；奋斗型：将体育做出彩，让领导关注、看重你。有为才有位！

—江苏张建

体育教师要坚守自己的岗位，尽职尽责，利用丰富的社会资源积极开展校内外多彩的体育活动，用自己的实际行动不断改变校领导对学校体育工作的态度。

—安徽刘书奇

有为才有位。要正确摆正自己的位置，做好自己，才能为自己的存在争取更重要的位置。自己要无愧于自己的职业，无愧于自己的道路选择，无愧于自己的职业使命。

—江苏张怡梅

学校不重视体育，我们应该：坚守职业道德，为了下一代，认真做好自己的工作；从得到学生的认同和尊敬中获得快乐。

—安徽李厚余

话题小结：教师们从多方面阐述了自己的观点，有的观点也与大家的观点不谋而合，但更多的教师还是从正能量方面表达了自己的观点：1.学校不重视体育工作，我将主要的精力放到个人的专业成长上，从而获得一系列的荣誉证书，使学校领导刮目相看；2.其实我们开展工作或参加活动，真正的受益者是我们自己，然后才是学校。这些观点都很不错，其实要从两方面看待，一方面我们要积极地发展自己，用实力武装自己；另一方面我们也要找些策略，让领导改变对体育的看法。只有这样，体育教师才会更加幸福。

—浙江孟凡东

研讨话题三：作为体育教师如何摆脱他人对体育教师的职业偏见？

1.首先，体育教师要自己看得起自己，自己都看不起自己，如何让他人看得起呢；2.用成绩征服别人。只要是自己喜欢这个职业，就应该好好地去经营，当你做出一定的成绩时，光环自然套在你的头上，他人怎么会对你有偏见呢？3.据了解，现在的家长重视的已经不再是孩子的文化课成绩了，很多家长更关注孩子的身心健康，唯有体育教育能满足这些需求，这也是体育学科的特有功能，体育教师应努力摆脱他人对体育教师的偏见，一切靠自己争取。

—广东姜有明

偏见一直存在，但体育教师既要面对现实，也要走出困境。体育教师应坚守职业道德，坚守体育课堂，发挥专业特长，形成自己的特色。做好自己，干出成绩，他人自然就会对体育教师刮目相看了。

—安徽申克才、江苏张烨

做一名出色的体育教师，努力做好自己，那么偏见自然而然就会离你远去，怕就怕我们为了别人所谓的偏见，陷入偏见的漩涡里，不能自拔。

—上海王科香

做最好的自己，有为才有位，踏实上好自己的课，管好学生的日常早操，在上课过程中多尝试新的教学方法，主动收集整理一些数据，最好归纳成文，然后多在课堂上实施，使学生爱上体育课，从而改变家长对体育教师的偏见。在课堂教学这个过程中，成就学生的同时也成就了自己。

在自己喜欢和有足够精力的基础上，组织运动队训练。在一些比赛中获得一定的成绩或荣誉。你为学校争光，学校会改变对教师的看法。

—北京张振峰

名医一把刀，名师一堂课，体育课堂教学是教师的主阵地，是体育教师价值体现的平台。

—江苏盛加利

摆脱他人对体育教师职业偏见的最好方式就是用自己的行动去诠释。要认真备好每一节课，努力上好每一节课，严格按照学校的规章办事，开会时不早退、不缺席，积极参加校本教研活动，针对教研和教学中的问题进行深入思考，形成一定的见地；平时注重知识的积累，积极参加论文、基本功、优质课评比等活动，在参与中不断成长、成熟、提升自我。每一个体育人通过自己的奋斗，纠正社会各界对体育教师的偏见，用自己的实际行动传播正能量。

—安徽刘书奇

从自身做起。无需用语言去反驳，但要用实际行动去证明自己，注意自己的言行举止，严于律己，让他人信服。不要认为自己是体育教师就妄自菲薄，与他人相处时应不卑不亢。美好形象由自己去塑造。

—江苏张建

享受课堂，让自己的课堂充满吸引力，让教体育成为自己喜欢做的事情，如果是自己喜欢做的事情，再多的挫折和偏见也不惧怕。

—上海王彩云

要摆脱偏见，我们可以用自己的体育特长去征服他们；让自己在学校体育方面有所建树，如，在体育中高考中取得优异的成绩，在各级运动会中取得好成绩等。

—安徽李厚余

首先我们不要自己看不起我们自己的工作，我们只要做好我们的事情，把应该做的事情做清楚做好，不要发牢骚。

—浙江王兴发

自己的选择，不要指望他人来重视，首先自问：我重视我自己了吗？我有让他人重视的资本吗？我自己做得够好吗？若能够这样反问自己，可能就不会太在意他人的看法了。我们要始终记住：有为才有位。不要排斥他人的偏见，要用自己的实际行动来扭转他人长期以来形成的偏见。另外，我们首先要做到自尊，才能赢得他人的尊重。

—江苏张怡梅

不管领导是否重视，一定要做好自己，只要对得起自己的学生、自己的工作、自己的良心就行。

—江苏仇小进

话题小结：这个话题教师们分析得更加透彻：从正确的观点出发，既要面对现实，也要走出困境。坚守职业道德，坚守体育课堂，发挥专业特长，形式自己的特色，把自己的工作做好，让自己不失本心，会得到更多人的理解和关注。同时也是摆脱他人偏见的最有利的武器，从实际观点出发：按正确的方法做，不管他人是否认可，我们要付之行动，让对你偏见的人感受到体育教师的“能量”，如果他们对体育不再有偏见了，那么，他们就会逐渐重视，就会给我们更多的机会，我们的幸福指数会迅速攀升。

—浙江孟凡东

研讨话题四：体育教师如何提升职业幸福感，谈谈您的想法与见解？

做到自己能做到的最好，看着那些稚嫩的学生们逐渐变得从容、自信、乐观，每一名学生都有很大变化，那是我们付出的结果，那是我们的“作品”，我们欣赏着，我的幸福感自然就提升了。

—上海王冬香

做一名幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献自己的爱，让这份爱悄悄地润泽学生们的心田；尽量奉献自己的微笑，让学生们感受到教师的微笑，使他们鼓起积极向上的勇气。

—山东杨清妍

不断创新和不断挑战自己。千万不能一本教案教好几年，在设计教学设计时，应根据学生的变化，不断挑战自己的固化思维。上好课、少放羊。生活就是自己的一面随影而行的镜子，你认真，他认真，你敷衍，他敷衍。

—北京张振峰

幸福的体育教师不是天生的，而是在痛苦中磨练出来的，这些痛苦主要源于教师能力的不足，因此，发展和学习是通向幸福的最为重要的路径。

—江苏张烨

我认为体育教师的职业幸福包括“十个一”：一技之长、一节好课、一个课题、一篇核心论文、一支高水平课余训练队、一个幸福的家庭、一个团结的团队、一位赏识你的校长、一位学生爱戴的教师、一些同事赞许的优秀人民教师。

—江苏盛加利

对于体育教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教师这个职业不是谋生的手段，而是生命价值的体现。因此，作为一名好的体育教师应该经常问自己：当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生兴奋过度时，你能否使他们归于平静？当学生体质不佳时，你能否给他们健康的体魄？当学生没有信心时，你能否唤起他自信的力量？你能否使学生感觉到你的精神脉搏与他们的精神脉搏在一起跳动？你能否使学生在课堂上学会合作？体育教师应该在教育中去体验自己的幸福，感受教学的乐趣，享受生活的美好。

—江苏仇小进

我们应该做到：认真上好体育课，认真做好本职工作；从学生的健康成长中获得幸福感；做好专业理论研究，争取取得研究成果。

—安徽李厚余、山东潘月波

热爱自己的职业，从自己从事的事业中找到自己的幸福感；认真对待自己的职业，用自己的业绩赢得他人的尊重；搞好同事关系，在同事的认可中找到自己的幸福感；为学校的发展付出努力，为学校争得荣誉，从自己的成绩中找到幸福感；摆正自己的位置，有大局观念，立足自身发展，寻找幸福感；不断加强学习，靠自身的业务能力赢得大家的尊重，这也是一种幸福。

—山东罗兆杰、黑龙江王烈廷

要想提升职业幸福感：1.要做到热爱自己的职业；2.要认真对待自己的职业，不断提高职业技能，用自己的业绩赢得他人的尊重；3.要学会与人相处，搞好同事关系；4.要以自己的职业为抓手，为学校的发展添砖加瓦，建言献策。在机会来临时，为学校争得荣誉；5.要正确看待他人对自己的看法，要摆正自己的位置，要有大局观念，不要为自己的个人得失斤斤计较、患得患失。不要将自己的要求凌驾于学校发展之上；6.要不断学习，既要学习专业理论知识，也要学习人文科学，开阔自己的知识视野，既要能做，也要能说，还得会写。相信这样的体育教师在学校不仅受领导重视，而且也会赢得同事的尊重。

—江苏张怡梅

话题小结：职业幸福感是指所从事的职业给自己带来的一种幸福的感觉，从业者为自己所从事的职业感到得心应手，投入进去就是一种忘我的境界，这份职业让自己的人生充满了自信和力量，对待这份职业总是满腔热情，从不懈怠。

—浙江孟凡东