小学英语教学中的自然拼读

王 晶

(吉林省公主岭市实验小学)

一、自然拼读教学法

自然拼读法就是指英语中的26 个英文字母及其组合的单词在拼写以及读音上存在的一定的规则。我们常见的英语单词，它们的发音是存在一定规则的，自然拼读法的意义就在于可以将这些规则通过学习进行准确的掌握。学生通过自然拼读法的学习能了解英语单词的发音规律，在了解规律的基础上，学生便能在不熟悉单词发音的情况下读出那些他们没有见过的单词，这就有效地提高了学生的自主学习能力，并且可以缓解英语单词的学习给小学生带来的沉重压为。

自然拼读法是世界公认的最快捷、最简单、最有效的英语学习方法，也是唯一被美国联邦政府认可为全球最佳英语教学法的教学法。自然拼读法的作用是让学生看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，使学生彻底做到见其形，知其音;听其音，知其形。学生只要学会了自然拼读法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。

二、小学英语自然拼读法的应用现状

1.重视程度不足

在小学的课程安排中，英语通常被当作副科，每周仅一二节课，甚至很多学校都不开设英语课程，即便有课程，教师也不足够重视。尽管新编写的小学英语教材中已经加入了自然拼读法的相关内容，但是大多数小学英语教师的重视程度还是不足，教学中依然是机械的领读，单词的学习还是死记硬背，导致自然拼读法根本起不到应有的作用。

2.专业素质不高

现在的小学英语教师，大都是师范英语专业的毕业生，小学英语的专业教师十分稀少，而有一定教学经验的英语教师也没有机会提高自身的专业修养。还有很多英语教师因为一定的客观原因导致他们存在音标发音不标准、乡音浓重等问题，甚至还有相当一部分的小学英语教师在英语教学知识方面完全不符合从业标准。所以小学英语教师的英语专业素质成为必须解决的一个重要问题。

3.教学手段落后

一般的小学英语老师在讲解单词发音时，都是传统的灌输式教学，学生处于被动状态，使得课堂气氛十分压抑，这样根本不符合小学生的性格特点，无法调动起小学生的学习兴趣，导致学生产生厌学心理。这样长此以往会使小学生丧失英语学习的信心。

三、小学英语自然拼读法的应用策略

1.加强思想认识

英语作为现在世界的通用语言，其地位不言而喻。因此，教师一定要充分理解小学英语学习的重要作用，为了更好的实施英语教育，小学英语教师应当悉心钻研自然拼读法。此外，各地方教育局可以聘请自然拼读法方面的专家开展针对小学英语教师的专业培训，使教师对自然拼读法有更好的理解，这样才能更好地将方法应用于小学英语教育。

2.确保教学兴趣

语言的学习是比较枯燥的，英语语音的学习也是如此。小学生因为年龄小、好奇心强等原因，上课集中注意力的时间不会太长，他们完全不适合枯燥理论的学习。为了不影响小学生的学习兴趣，有必要运用有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。自然拼读法中的玩中练、唱中练、吟中练、念中练的模式有别于传统讲授，可以改善乏味的理论学习。通过这些新颖的学习方式，能让学生很容易的掌握自然拼读法。

3.做好复习巩固

子曰:“学而时习之，不亦乐乎”。圣人的话指出了复习和巩固的重要性。由于小学生自身的各种特点，他们学得快，忘得也快。因此，教师应该持续地对学生进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率。通过持续不断的学习，学生有足够的机会了解英语单词的拼读方式和具体规律，进而熟悉这些规则，以便将来能够灵活运用。

4.利用英文字母将拼读教学工作做好

小学英语的教学内容中，字母的准确认识和正确发音是非常重要的，同时也是自然拼读法学习的理论基础，所以在小学英语课堂教学过程中，教师应该不断地引导学生正确的识别英文的26 个字母，并对其发音进行准确的把握。在教学过程中，教师应该引导学生掌握英语的基本音阶，在学生掌握基本音阶的基础上，进行相对比较简单的单词拼读练习。要做到这一教学过程，第一步要做的就是将英语最基础的26 个字母和其正确的发音联系到一起，进一步帮助学生将元音与辅音正确的组合拼读出来，以此为基础，再对元音、辅音以及辅音的组合进行掌握，有助于学生拼读简单的双音节甚至是多音节的英语单词。教师还可以将发音的教学和一些简单的课堂游戏进行结合，将英语单词的拼读融入到游戏中，可以最大程度地激发小学生对这方面知识的学习兴趣和积极性，寓教于乐，可以有效地提高小学英语课堂教学的效率。

5.通过网络资源来予以丰富

小学生因为年龄、性格等客观情况，使他们具有好奇心强、模仿能力强等显著的优点，与此同时小学生还存在着自我控制力差等缺点。因此，在使用自然拼读法进行英语教学的过程中，教师必须对小学生的课堂学习心理进行充分地掌握，只有准确的掌握了小学生的心理，才可以在教学过程中合理的使用各种现代化的教学形式。当今的世界，随着信息技术的不断发展，网络资源的知识含量成几何倍数增加，其中当然蕴涵着非常丰富的教学资源。因此，小学英语教学内容就不仅限于教材内容，教师可以充分地利用互联网络，下载适合小学生的英语儿歌或者其他适合小学生的英语材料，充分扩大教学内容，丰富课堂结构。此外，小学英语的教学方式也可以不采用传统讲授模式，可以采取更为现代化的教学方法。比如借助计算机进行人机互动教学。同时，通过电脑软件还可以对发音进行矫正。

四、结语

语言的学习应当是越早接触越好，因此，小学英语教学则显得尤为重要。在小学英语学习过程中，应该在学习开始时就建立起注重英语字母及字母组合代表发音的观念，在此基础上适当的进行拼读练习，经过长期的练习，可以使形成一种遇到生词可以张口念、出声读，见词能读，听音能写的能力，这对小学生未来的学习和生活都具有重要意义。因此，教师在教学过程中应认真研究探讨，在充分发挥自然拼读法发音教学辅助作用的同时，探讨更多更好的教学方式方法，让小学英语教学取得良好的效果。

［1］梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用［J］.中国科教创新导刊，2010，(30).

［2］赵小青.处理好教材，有效衔接小学与初中英语教学［J］.华章，2012，(04).

［3］郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用［J］.校园英语，2012，(06).