以“仁”心培养学生对音乐的表现力和想象力

蒋旭青

（江苏省靖江高级中学）

孔子是我国伟大的思想家和教育家，“仁”的思想是其教育的核心思想，其意义非常广泛，包括一系列积极的品德，如将“仁”的思想赋予教学中，将对教师的行为与学生行为习惯的养成起到积极的作用。

“仁”心并不是随处可见的，它存在于我们的意识中，我们在实际教学中，要时刻以“仁”心观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，挖掘学生的情感，提高学生对音乐的表现力。音乐表现力是人通过人声或者器乐来表现的，我们通过一颗“仁”心引导学生体味音乐的感悟，继而让他们在作品的表现中把握精髓，使表演能扣人心弦。

音乐素养的养成不是一蹴而就的，对于初学的学生，让他们生活在优美的音乐声中，让他充分发挥想象力，感受音乐的魅力。而对于其他学生，可以把乐曲的旋律进行拓展想象，比如我们可以想象成画圈、跳橡皮筋等各类动作，让学生在训练技巧的同时又不失去对音乐的兴趣，提高音乐的想象力。

有位名人是这样解释“仁”心的，他说，仁象征着人的天赋禀性与内涵，因此，人可以在与自然的交流互动中体会万物之美，我们可以让学生在对自然界的声响中获得顿悟。在音乐的发展过程中，声部的关系是不断变化的，各层次在不同段落中的地位和作用也随之变化，我们通过训练学生对自然界的声音的顿悟来训练学生的听觉，对音乐中各种因素了如指掌，从而掌握音乐的技巧，并提高音乐的表现力。

另外，从字形会意上说，“仁”是二人的重叠，是人与人之间的关系，就像教师与学生之间的关系。“仁”心互动，讲究教师与学生之间的互动，课堂不是教师的舞台，是角色的互动，让学生在音乐中自己去寻找、感悟，使他们融形体与声音、表现与感情于一体，充分发挥，这才是音乐艺术的神韵之所在。针对这种情况，我们必须打破单一的教学，采用开放式的教学方法，鼓励学生去查阅作品的相关资料，了解作品的时代背景，在表现作品时进入角色，发挥想象，视音乐教室为舞台，培养学生对音乐的鉴赏和分析能力，并尽情发挥，展现自己的表现风格。

总之，我们以“仁”心互动，以“仁”为基础，让学生用耳朵细心地倾听音色的变化，用脑去分析音乐作品的思想感情。我们对待学生要以天地万物随机应变，以一颗“仁”心引导学生，他们的音乐想象力便会自然迸发，这样就会把音乐表达得淋漓尽致。