高中物理教育中的激励策略研究

连 磊

（安徽省涡阳一中）

当学生在物理学习的过程中获得了教师的认同和激励，那么学生就会感到十分满足，会对物理学习抱以更大的热情，也会更加积极地进行学习。那么，应当如何更好地激励学生呢？

一、遵循正确的激励原则

教师在对学生进行激励的时候要结合学生的实际情况选择适合学生的激励方法，因人而异，做到满足学生的需求，得到最合适的激励效果。所以，在日常的学习生活中，教师要多多地了解学生，摸清每一名学生的特点和需求，在此原则上进行激励策略的制定。首先，教师要在学生表现突出的时候及时对学生进行激励。其次，教师要有目的地、有针对性地对学生进行激励。再次，教师不能激励一次就想要得到理想的效果，而是要不断地强化，直到对学生构成预期中的影响。最后，教师要激励每一名学生，让每一名学生都能够通过教师的肯定积极地投入物理的学习。

二、把握正确的激励时机

教师如果能够把握好正确的激励时机，就能够最大限度上影响学生，将学生对学习的热情激发出来，从而达到最好的学习效果。所以，教师应当在教学中提高自己的敏感度，在对的激励时机出现的时候及时地对学生进行激励。比如说在学生取得好成绩的时候，或者学生刚刚完成了自己的学习计划的时候，教师都可以及时地对学生进行积极激励。

三、找准正确的激励策略

首先，教师应当以身作则，将好的学习习惯通过自己的一举一动传递给学生。其次，教师应当将课堂交还给学生，让学生成为课堂的主人，增加学生的主人翁感，从而使其对物理学生产生更大的兴趣。最后，教师可以采用期望激励策略，在学生取得成绩之前就表示对于学生的认可和期待，在这样的认可和期待之下，学生就会更加努力，学习效果也就更好。

总而言之，激励对于学生的物理学来说有着十分重要的作用，教师如果能够采用正确的激励策略对学生进行激励，那么，学生的物理水平一定会得到很大的提升。

［1］朱良宏.浅议高中物理实验教学技巧［J］.理科考试研究，2014（11）.

［2］姚海.高中物理学习六认真［J］.新课程学习：中，2014（02）.