合作学习在职业高中英语教学中的效用研究

辛 丽

（吉林省梨树县职业高中）

在以往的职业高中英语教学中，课堂上只能听见老师一个人的声音，课堂气氛压抑。老师只是注重理论知识的传授，学生之间的交流很少。合作学习有利于缩短学生之间的差距，增加学生之间的交流，促进学生整体英语成绩的提升。

一、合作学习在职业高中英语课堂上的主要表现

1.组建合作学习小组

对于学习小组的人数要进行控制，不宜过多也不应过少，尽可能地控制在五人左右，因为，这样可以保证学生之间可以进行很好的交流和沟通。教师需要根据学生学习的积极性、进步程度以及学生日常的表现进行嘉奖，从而提高学生学习的积极性。

2.对学习小组设定目标

学习小组的建立就是为了帮助学生更好地学习英语知识，教师需要针对每个小组的实际情况，对小组设定相应的目标，有了目标才会有学习的动力。目标的设定要切合学生的实际英语水平和学生英语知识的接收能力，切勿“拔苗助长、好高骛远”。

二、合作学习在职业高中英语教学中的效用

1.合作学习可以加强学生之间的友谊

小组的建立使学生真正地融为一个整体，相互学习，友爱互助，加强了学生与学生之间的沟通。以往学习较好的同学与学习成绩较差的同学很少交流，在小组中他们组成一个整体，有着相同的目标、共同的追寻，对于加深同学之间的友谊有着不可忽视的促进作用。

2.合作学习可以提升学生的学习成绩

在小组中，学生可以将自己对于英语学习方面的困惑提出来，相互讨论、共同解决。学习成绩较好的同学为了小组集体的荣誉感会督促学习成绩较差的同学学习。同时，在小组学习中不仅可以用英语进行交流，还可以锻炼学生的口语能力，使学生可以将所学的知识实际运用。合作学习对于提升学生整体成绩有着十分积极的影响。

合作学习可以加强学生之间的交流，增强学生的集体荣誉感，使学生对学习到的英语知识有所运用。同时，还能及时地帮助学生解决学习上的困惑，对于提升职业高中生英语整体水平有着不可忽视影响力。

王惠萍，羽妮娜.合作学习在职业学校英语教学中的应用［J］.外语教学与研究，2011（03）.