李兴芹
(辽宁省盘锦市大洼县新兴学校)
英语本身不同于其他学科,它是一门语言,和我们的汉语一样,需要先学会单词,再连成句子。但是它缺乏汉语式的大的生活情境,初期只是让学生背单词、语法、文章,会造成学生的逆反心理,学生也会觉得英语很枯燥乏味,感觉没什么用。确实如此,英语只有交流才能展现其魅力,因此,进行情趣教学就至关重要了。通过情趣教学的实施,更容易引发学生的学习兴趣,更利于学生素质的提高。
学生只有在轻松、愉悦的环境中,才更加容易集中精神,更加容易调动大脑皮层的活动,有利于接受新的知识。故创造良好的课堂氛围是进行情趣教学的基石。首先,教师应该走下神坛,以平等的身份对待每一个学生,与学生进行零距离的互动,给予学生应有的尊重,这样,教师才有可能了解到每一个学生真实的学习情况,及时调整教学方法,课堂气氛才会活跃;其次,教学环境一定要轻松愉悦,面对新的知识,学生可能会产生排斥,轻松的课堂气氛更有利于学生接受新的事物。
某种事物能令学生觉得高兴、有趣,才能激发其一探究竟的渴望,故教师要引导学生对英语产生兴趣,要让学生产生对英语“一日不见,浑身痒痒”的情感。英语本身就是语言,就是需要进行交流的。只有交流,才能发现问题和不足。故教师要跳出以前教条式的教学模式,可以在课堂上创造生活情境,让学生在设定的情境中运用所学的英语进行交流,教师可以从旁指点,发现问题,及时予以纠正,而精彩之处,也及时给予鼓励和认可。而学生呢,也会发现自己的不足,激发其补充知识的渴望。但是,教师也要因材施教,对一些散漫的学生还是要进行督促,但是方法可以灵活一点,也可以设立奖惩制度,最大限度地激发学生学习英语的兴趣。
初中英语的教学对学生未来的发展至关重要,通过情趣教学法的实施,很大程度上可以激发学生学习英语的热情、兴趣,有助于提高学生的英语水平、学习英语的能力。
张路.论英语课堂学习情趣教学重要性[M].华中师范大学出版社,2012(05).