浅析如何进行中职数控教学改革

李越男

（吉林省工业技师学院）

在新时代的环境下，新的改革能够推动社会的发展，故而在中职数控教学方面，教师应积极推动改革，如此才能提高中等职业数控专业的教学效果与效率。以下就是笔者对此的具体分析。

一、创新中职数控教学结构

要进行中职数控教学改革，首先就应对其教学结构进行创新。对此，笔者认为最先要做的就是创新改革数控专业的基础知识结构，如此才能为中职数控专业的改革奠定坚实的基础。其次，还需要与时代的发展相适应，将当今的CAD制图软件与CAM软件应用技术的知识结构进行一定的创新，能使学生的知识储备更为丰富。最后，也是比较重要的一点，就是要全方位地进行中职数控专业相关的理论知识与实践知识改革，以此促使学生的理论知识与实践能力均得到发展。

二、创新中职数控的师资队伍

教师是学生获得知识的重要途径，所以，中职院校数控专业教师有较强的实际操作能力是很重要的。故而要进行中职数控教学改革，也应对其师资队伍进行相应的创新。对此，笔者认为学校方面可以通过与企业合作，让教师定期去工厂进行实际操作，从而培养与加强教师的实际操作能力，让教师能够更好地教导学生，培养出优秀人才。

三、创新考核体系

中职院校学生的水平本身就不如全国统招的本科类院校学生，这主要是因为中职院校学生的学习方式不够完善，这样导致其考核方式不够完善。因此，在创新中职数控教学方式时，对其考核体系也应进行相应的创新。而创新考核体系，首先就需要将中职数控的专业特点以及中职院校的特点考虑进去。数控专业作为一门实践性很强的专业，其在进行考核时，不但要对学生的理论知识进行考核，同时还要检测学生的实际操作能力。由此，中职数控专业进行考核时，应将考核范围与自身情况进行融合，如此设计出来的考核体系才能够推动中职院校的发展，培养出综合能力强的学生。

中职院校的数控专业教学创新随着时代的发展是必须进行的，而这也与新时代下所需要的人才相适应，故而，作为一名数控专业的教师，在实际教学中应积极转变自己的教学思想，对教学方式进行有效的创新，这样才能培养出综合性人才，为社会的发展做出贡献。

谢东，丁杰雄，杜丽，等.高速加工运动性能预测方法研究［J］.农业机械学报，2014（06）.