浅谈网络资源与初中英语教学的整合

韩君杰

（安徽省宿州市埇桥区大泽乡镇中心学校）

上海师大黎加厚博士评价网络资源为“无限的资源，无限的点击，无限的探索，无限的学习，无限的发展”，几乎概括了网络资源的所有优势。教师理应合理开发和利用网络资源，为英语教学服务。下面谈谈我是如何整合网络资源与英语教学，完善自己的课堂教学的。

一、利用网络的鲜活材料激发学生学习兴趣

多媒体技术的发展和因特网的普及为英语教学提供了大量鲜活的材料，能激发学生的学习兴趣，提高他们自主学习、主动探索的热情。例如，八年级英语Unit7 Topic 3 Welcome to our food festival！SectionA，美食节即将开始，Jane和一个男孩正在致美食节开幕词，通过学习SectionA，学生要掌握如何在举行大型活动时致开幕词，为了使学生能够感同身受，我下载了上海世博会片段，使学生感到自己好像就在世博会现场一样。

二、利用网络资源的趣味性，保持学生的学习兴趣

例如，在谈论到Beijing Opera时，我在网上搜集了许多京剧优美的打斗场面、京剧脸谱，通过多媒体呈现给学生，我打乱了Unit5 Topic1的内容组合，根据学生的需要，结合网络课件资源，给学生上了一节动态的课，真正做到了使教材动起来，教师动起来，学生动起来。有趣的电影、丰富的京剧脸谱，学生极感兴趣，在真实的有声、有色、有内容的情境中，学生由被动学习变成了主动参与。这种整合保持了学生的学习兴趣。

三、利用网络资源，帮助学生在做中学，培养学生的自主学习能力

例如，在学习八年级英语Unit 6 Topic2 How about exploring the Ming Tombs？之后，我引导学生把网络与课本教材链接起来，给学生布置了这样的课外作业：通过网络搜集更多有关明十三陵的信息。学生交上来的作业，有的是关于明十三陵的图片，有的是Flash动画，图文并茂。通过这项作业的完成，不但丰富了学生的知识储存，而且把课堂延伸到了课外，拓展了学生的学习空间，锻炼了学生用英语做事的能力。

总之，整合网络资源，优化英语教学，将把英语教学带进一个崭新的时代。它将改变传统的教学模式，成为英语教师最好的教学工具。