夯实基础 提升能力 增分增效——在区中考复习研讨会上的发言

郑 茜

（重庆市涪陵区第十四中中学校）

各位老师好！一年一度的中考即将来临。在这里，我把我们学校政治学科的复习迎考情况给大家做个简单的介绍，不当之处，敬请各位老师批评指正。

一、认真研读课标、考试说明和教材

课标是我们实施教学的根本依据，它内在地规定了教学内容的广度和深度。从最近几年的中考看，每年的中考考点都有变化，或增或减，这使得中考考试的范围和内容的不确定性增加，应对这种不确定性，最佳的方法就是以不变应万变，老老实实地依据课标开展教学。因此，以课标为依据，以考点为重点，以教材为基础就成了我们基本的教学思路。

二、集体备课，分工协作

通过集体备课，各位老师把自己对考点的理解、复习课的操作、习题的设计、复习的进度等进行交流，通过讨论达成共识，并用于教学实际。同时，根据老师的特长，分工协作，年轻老师主要负责文字的编辑和资料的收集、整理。经验丰富的老师主要负责习题的设计和资料的审核。这样一方面减轻了老师的负担，提高了工作效率，另一方面，又使我们的教学在有限的时间里显得更有效。

三、知识与能力并重，注重对能力的培养和考查

考查能力是中考的导向，而能力的形成不是一蹴而就的，因此，新课伊始我们就很重视对学生能力的培养。考点要求是理解的，我们就要训练学生对该知识的转换能力、解释能力和推理能力；考点要求是运用的，我们就要求学生运用该知识去分析实际问题，或者运用事实来说明这一理论观点，或者通过理论分析提出相应的行为要求。不管是我们的课堂自测，还是单元复习测试或者月考，培养能力、考查能力一直都是我们选题、出题的宗旨。

四、做好学情反馈

学情是我们实施教学的重要依据，及时了解学情有助于我们及时调整教学，提高教学的针对性。学情的反馈除了来自于学生的课堂表现之外，最主要的就是学生的试题训练了。因此，每一课的复习训练，我们都坚持“先做后讲，先改后评”。为了保证反馈的真实性，所有的练习我们都是在课堂上完成，不会布置到课外，

五、督促学生加强记忆

记忆是理解和运用的前提。学生记得越多，占有得就越多，引用的时候就越得心应手。为此，我们主要采取了如下三个措施：（1）除两次月考和期末考试外，我们的任何一次练习都开卷，我们鼓励学生去翻书寻求答案，鼓励学生去翻书求证，通过一遍遍翻书，让学生先熟悉教材，熟悉基础知识。（2）发挥考试指挥棒的作用，月考和期末考试实行闭卷考试，促使学生强化记忆。（3）期末考试前，我们一般都安排5~6个课时让学生专门进行读背。

以上就是我们针对中考采取的一些对策，这些对策是否有效，还有待中考的检验。最后祝各位老师在中考中取得好的成绩。谢谢大家！