新课改下高中语文教学新思考

毛腊梅

（安徽省桐城市第十一中学）

在现阶段的高中语文课堂教学中，学习与实践脱节的现象依然十分严重，教学方法以及教学观念方面也比较落后，因此作为教师应该对今后高中语文教学工作做出新的思考，以学生主观能动性的激发以及学习兴趣的培养为主要手段，结合有针对性的教学策略提高学生的自主学习能力，为学生成绩和能力的提高提供可靠的保障。

一、从人文角度入手，提高学生的课堂积极性

语文不仅是一门工具性学科，同时还是一门人文色彩极其丰富的学科，长久以来的高中语文课堂教学，教师只注重提高学生的学习成绩而忽略了运用语文这门学科培养学生的人文素养，使学生完全是为了学而学，这样使高中生难免身心俱疲。然而从人文角度入手来实施语文教育能够让学生发现语文这门学科的另一面，能够被这门学科内在的魅力所吸引，这样也能够从更深层次激发学生的学习积极性，让学生变被动为主动，也能够在很大程度上缓解学生的学习心理压力。

二、注重学法指导，培养学生的自主学习能力

在高中阶段的语文教学中，课堂教学时间毕竟有限，而高考的巨大压力使学生疲于各门学科的学习，然而长久以来的教育方式使学生的自主学习能力很差，学生在教师的全方位教育之下很难有独立思考的时间，也就使很多学生缺乏自主学习的能力，这也就导致学生成绩提高困难。因此为了有效地培养学生的语文能力，提高学生的语文成绩，教师不仅要注重课堂上的教，更要重视学生的学，包括课堂上的学以及课后的自学。因此教师要在充分完成课堂教学任务的同时，有意识地提高学生的自主学习能力，对学生的学法进行有效指导，让学生能够掌握更为有效的学习方法，促进学生语文学习效率的整体提高。

总而言之，在高中语文课堂教学中，教师要给予当前学生课堂学习效率低下以及学习与实践脱节的现象以应有的重视。在教学方法的选用中，要以实践能力的培养为基本教学理念，有目的地利用语文的人文教育作用，提高学生的学习积极性，并且在课堂教学过程中不断地培养学生的学习能力，为学生现阶段乃至更高阶段的语文学习奠定良好的基础。

高洪艳.论新课程标准下的高中语文教学改革［J］.科教文汇：中旬刊，2010（08）.