高考数学的提分策略

李 亮

（新疆阿勒泰地区第二高级中学）

我从两个方面，阐述我的观点和看法。

一、教师的引领

1.作为教师来说，要深入研究高考大纲，仔细探究近几年的高考题型、知识点、数学思想方法、通法，从而把握高考数学的出题趋势。

2.针对学生基础弱的特点，在复习过程中，要勇于“舍”，在章节的复习中，把题型分为：简单、中档、难三种情形，舍难重简单，适当地讲解中档题型，做到“有舍才有得”。

3.转变观念，题海战术已经不适合现代教育了，讲解题型的过程中，注意两个方面：运算和分析，比如，一道题讲解完成后，让学生来思考叙述，题中考了几个知识点？这些知识点又是怎样联系起来的？解决这个问题过程中又运用了哪些运算？作为教师要有耐心，要反复地给学生总结运算方法和数学思想方法。

4.要搞清高考数学，考什么、怎么考的问题，从学生的实际出发，分析和研究哪些题是我们学生能够把握的，哪些是我们学生必须要舍弃的，每讲解完一套模拟试题，和学生一起分析探讨，哪些是我们有把握得分，哪些是我们后续学习中潜在的得分题，增强学生自信心，培养对数学的兴趣。

5.对于解答题，我们首先要掌握评卷老师的给分依据，步骤的采分点，比如，直线与圆锥曲线的解答题中，往往设点坐标，联立方程组、判别式、根与系数的关系，这些都是我们可以把握的采分点，我们要引导学生去争取这些采分点。

6.在教学中随时地关注学生的学习动态，及时地给予鼓励和鞭策，树立信心，有时和他们谈谈心，也是必要的，让学生在快乐中学习，在高考中多得分。

二、学生的主动

1.首先要做到认真听讲，怎么听？那就要做到眼到、手到、心到，看和思考是同步的，看的是板书，思考的是算法和分析，要及时地记录关键的公式和步骤。

2.要想做到“事半功倍”，最有效的办法就是，认真地、反复地做老师上课讲的题，及时地进行反思和总结，尝试假如你是老师，该如何地讲解这道题。每天的学习时间是有限的，如何最大限度地运用，我想起了《论语》中的一句话“温故而知新”。

3.完成每一天的学习任务。怎样才算完成？就是不留疑问，不仅仅是搞懂老师讲的题，而且能够独立完成，同时还要及时地自觉完成某题的知识点的延伸，多问，多讨论，多思考。

4.要学会考试。会做的题，反而不要贪快，要仔细认真，避免出现粗心大意。出现不会的题，要稳住自己的心态，稳扎稳打。解答题要把第一问作为重点，第二问的关键是写出步骤的采分点。

5.要有持之以恒的心态和吃苦的精神，找到正确的学习方法，树立信心和毅力。

对于新的一届高三学生而言，数学是多数学生头疼的科目，其实数学没那么可怕，只要方法得当，再加上自己的努力，会有很大的提升空间。