朋辈辅导与服务型党支部建设耦合研究

摘 要：服务型党支部建设是当前高校学生党建工作的重要任务。朋辈辅导作为思想政治教育特殊而有效的形式为党建工作提供了理论依据和实践平台。基于朋辈辅导与服务型党支部建设的耦合关系、耦合体系、耦合度三个角度进行探讨和分析，形成集格局、意识、形式、内容、长效性和实效性为一体的服务型党支部建设六维实践体系。

关键词：朋辈辅导;服务型党支部;党支部建设;耦合

中图分类号：D267   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）18-0057-02

《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》要求“要完善服务机制，关爱帮助学生党员，注重人文关怀和心理疏导，帮助解决学生党员在学习、生活、就业等方面的实际困难。”[1]党的十八大报告明确提出：“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设。”[2]服务型党支部建设是党和国家和谐发展的基础和动力。朋辈辅导作为思想政治教育的有效形式为高校服务型党支部建设提供了有效的切入点和崭新的实践平台。

一、朋辈辅导与服务型党支部建设耦合关系的确立

朋辈辅导又名朋辈心理辅导，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助。朋辈意指“朋友”和“同辈”，从心理学的角度来看，同龄人更容易成为效仿的对象、学习的榜样，他们年龄相仿，在价值观、心理特征等方面具有相似性，更容易互相理解和沟通[3]。朋辈辅导在高校学生党建中的应用是指让学生党员在专业老师的指导和帮助下，对身边的同学提供思想、学习、生活和工作等方面的帮助，使他们在帮助他人的同时自身得到教育和提升;并且因为学生党员思想先进，拥有丰富的学识和灵活的思维，对身边的同学发挥着榜样和示范作用，值得信赖，所以他们在大学生群体中能够成为朋辈辅导的有效实施者和直接受益者[4]。可见，将朋辈辅导与服务型党支部建设的理念和行为进行融合与互补，有其深厚的理论依据和现实意义。

（一）是坚持以人为本思想，发挥学生的主体作用，提升学生党建工作吸引力和感召力的需要

一直以来，高校学生党建工作在形式上多以说教和灌输为主，忽视了学生的心理感受和主体作用，给人以生硬、冷漠之感。朋辈辅导则以平等的视角改变了组织与个体的存在关系，从教育人、培养人、塑造人变为尊重人、关心人、爱护人，实现了党建工作从管理型向服务型的转变，进而体现出党建工作的人本思想和人文关怀，给人以亲切、和谐之感，使党建工作的吸引力和感召力得以扩散。

（二）是推动党员模范带头作用，培育党员使命感和责任感，增强基层党组织战斗力和凝聚力的需要

当前，大学生党员自身存在的问题仍然较多，如政治理论基础不够扎实，缺乏自觉性和自律性，模范带头作用不够突出等问题。朋辈辅导就是要赋予学生党员更多的责任感和使命感，使其找到自身存在的价值和意义。让一个人变得更加优秀的内在激励因素之一就是责任感[5]。没有责任与使命的束缚和驱使，学生党员就会产生懈怠情绪和庸常心态。所以，只有不断培育和加强大学生党员积极向上，追求卓越、勇于担当、乐于奉献、争做先锋的时代精神才能永葆党组织强大的战斗力和凝聚力。

（三）是恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，提升基层党组织服务意识，确保学生党建工作先进性和纯洁性的需要

服务型党支部的主要任务就是服务群众、做群众工作。朋辈辅导的根本宗旨是为身边的同学提供思想、学习、生活和工作等方面的帮助，从而实现助人——自助——互助的双赢目标。可见，朋辈辅导和党建工作有共同的服务属性，因此，将朋辈辅导嫁接到党建工作中就是将两者有机结合，优势互补，达到更好的服务效果，使高校学生党建工作更加充满活力和魅力。

（四）是坚持科学发展观，夯实党的执政基础，促进基层党组织可持续发展的需要

科学发展观，就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。目前，高校学生党建工作依然存在着重教育管理轻服务的现象。在学生党支部建设中注入朋辈辅导的基因能够进一步优化和整合党建工作中的诸多教育要素，完善党建工作的服务体系，促进党建工作科学发展，稳步发展、和谐发展。

二、朋辈辅导与服务型党支部建设耦合体系的构建

朋辈辅导作为高校学生思想政治教育工作中一种特殊而有效的教育形式，在我校服务型党支部建设中渗透与融合，发挥着重要的作用。经过长期实践，已经形成了一个立体交叉多维互补的服务体系。

（一）启动“金字塔式”朋辈管理模式，构建学生党支部的服务格局

所谓“金字塔式”朋辈管理模式是指在跨年级、同专业的原则下为不同年级、专业、班级和寝室配备朋辈辅导员。组织结构为学生党支部书记——年级朋辈辅导员——专业朋辈辅导员——班级朋辈辅导员——寝室朋辈辅导员，实行分级管理，无缝对接。其职能是围绕学生党建工作开展思想教育、工作指导、学习辅导、生活帮扶和心理咨询等项目。为保证朋辈辅导的水准和效果，朋辈辅导员由经过特殊选拔和专门培训的学生党员和优秀入党积极分子组成。选拔标准是政治坚定，品德优良、能力突出。培训内容包括时事形势、学生思想特点、入党程序与标准以及朋辈辅导常识与技巧等。

（二）完善“三会一行”朋辈辅导制度，强化学生党支部的服务意识

每月定期开展“三会一行”活动是针对朋辈辅导员建设和发展而确定的工作制度，是保障朋辈辅导体系良性运行和长远发展的根本。“三会”是指理论学习会、民主生活会和红色沙龙，旨在通过讲座、讨论等形式提高朋辈辅导员的理论水平和思想认识，尤其是针对大学生普遍关心的热点、难点问题进行深入探讨，寻找解决策略;“一行”指义务奉献活动，朋辈辅导团队每月开展一次社会实践活动，通过宣传、参观、走访、慰问等形式深入到农村、社区、学校、敬老院、福利院等地区开展义务服务、献爱心活动，以此提高朋辈辅导员的思想觉悟和服务意识，从而更好地为广大学生服务。

（三）发挥“三自教育”朋辈示范作用，创新学生党支部的服务形式

朋辈辅导的核心是学生的自我教育、自我管理和自我服务。在“三自教育”中朋辈辅导员发挥着不可或缺的作用。朋辈辅导员每天深入班级、寝室，每月至少开展一项教育实践活动。朋辈辅导员在深入班级、寝室的过程中与广大学生亲密接触和广泛交流，全面掌握了学生的思想、学习和生活动态，及时发现问题，快速解决问题，如遇到解决不了的问题时可寻求朋辈督导员的指导和帮助。另外，他们还根据年级、专业、班级、寝室的不同需求和特点开展丰富多彩的教育实践活动。如讲座、演讲、辩论、团会展示、板报设计、红歌会等活动。通过“三自教育”，朋辈辅导员的带动、引领和示范作用日益凸显，服务水平和整体形象大幅提升。

（四）践行“一帮一”的朋辈引领工程，丰富学生党支部的服务内容

“一帮一”是指学生党员和入党积极分子与“三困生”结成帮扶对子。“三困生”是指思想困惑、学习困难、家庭贫困的三类特殊学生。虽说党建朋辈辅导员主要解决的是学生的思想问题，但不可否认的是，学生的思想问题主要来自于社会、家庭以及自身多种因素。只有真正解决了他所面临的真正问题和困难才能标本兼治，向着良性的轨道发展。朋辈辅导员利用自身高年级和同专业的优势，通过开办学习辅导班、寝室成长互助小组、扶贫爱心基金、“一帮一”帮扶对子等帮助学生解决思想、学习和生活中的实际问题，使得党建工作的服务内容更加丰富和务实。

（五）优化“三级党课”“两培养”朋辈教育效果，形成服务型党支部的长效机制

“三级党课”是指党课的初、中、高三级培训。党课三级培训是高校针对大学生进行入党启蒙、阶段教育和连续培养的的主渠道和主阵地。传统的党课培训多以理论讲授为主，在内容和形式上相对陈旧和单一，学生的接纳度和受影响程度较弱。朋辈辅导的介入刷新了党课培养模式，在明确三级党课培养目标和内容的基础上，在形式上力求突破。朋辈辅导员深入到班级参与讨论、辩论和评论，指导理论学习和实践活动。“两培养”是指朋辈辅导员参与到入党积极分子和预备党员的培养、选拔和考评过程中。朋辈辅导在“三级党课”和“两培养”优化了党课的教育效果，学生党支部建设的长效服务机制就此形成。

（六）拓展“四结合”朋辈育人功能，确保服务型党支部建设的实效性

服务型党支部建设的“四结合”就是要与专业思想教育相结合，与校园文化建设相结合，与社会实践活动相结合，与就业指导工作相结合。“四结合”朋辈辅导的作用主要体现在朋辈辅导员可以充分利用和发挥自身影响力和号召力，通过优秀校友报告、学习经验交流、考研就业指导、职业生涯设计、谈心谈话等活动指导学生的思想认识、学业规划和职业发展;通过学生社团、社会实践小分队、科研小组、创业团队等平台整合不同年级和专业的教育资源，让校园文化和社会实践活动更好地为学生的成才发展服务。朋辈辅导员作为党员、入党积极分子的优秀代表必然在思想认识、工作选择和职业发展等方面体现出其先进性、创新性和发展性。其考取研究生、服务基层、自主创业等都可以成为学生的效仿榜样和精神力量。

三、朋辈辅导与服务型党支部建设的耦合度分析

（一）优势耦合

其一，党组织与广大学生的联系更加畅通和紧密。原有高校学生党建工作的组织系统是党委—党总支—党支部—学生，这样的组织架构在党支部和学生之间缺乏紧密联系和有效衔接，使得党组织与学生之间产生距离感，也造成了学生的真实思想和发展问题得不到及时的发现和解决。朋辈辅导的出现弥补了党组织与学生个体之间的连接断层，使党建工作更加贴近学生生活，更加有的放矢，更加具有群众性和民主性。其二，学生党员的整体素质和形象大幅度提升。朋辈辅导的作用不仅在于朋辈辅导员对于学生的关心和帮助，更在于他们在辅导别人的同时也达到了自我提升。据了解，我校学生党员的整体形象得到了广泛认可，因此激发了更多学生对党组织的向往与追逐。其三，学生党建工作的针对性和实效性有所增强。90后大学生个性独立，思想多元，近年来，受社会不良信息的侵蚀，对党的认同感和信任感有所下降。经研究发现，同龄人的开导更能触及学生内心的实际问题，效果往往好于师长的教育，更容易得到受教者的认同和理解[6]。朋辈辅导的出现相当于党组织在学生身边安装的“眼睛”和“耳朵”，能够更加及时准确地掌握学生的思想动态，从而快速有效地解决问题。

（二）困局内聚

其一，朋辈辅导的服务理念和思想认识相对滞后。朋辈辅导作为党建工作的有效载体和实践平台，它关系到党组织建设和发展的稳定与和谐。关于这一认识高度往往在实践过程中被忽视掉了，出现了朋辈辅导中关注学习、生活、工作、心理得多，关注思想认识和政治发展得少。之所以将朋辈辅导的理念应用于党建范畴，就是为了发挥其优势和特长，更好地为党建服务，如果失去了这一核心，也就失去了朋辈辅导在党建工作中的作用和价值。其二，朋辈辅导的专业性和指导性有所欠缺。虽然朋辈辅导的主体为选拔出来的优秀学生党员和入党积极分子，并且经过专门的培训，但是他们在党的理论学习和思想认识上仍然缺乏一定的高度和深度，在朋辈辅导的过程中暴露出理论知识的不全面、不扎实、思想认识的不深刻，不实际，缺乏一定的专业深度和指导技巧。其三，朋辈辅导的培训体系和激励机制有待完善。目前，朋辈辅导在党建工作中的作用已经得到了初步认可，但其运行过程中仍然存在着瑕疵，主要问题是朋辈辅导的培训尚缺乏科学规范的设置和整合，培训队伍的专业建设和朋辈辅导员的考评激励机制尚处于“摸着石头过河”的初级阶段。

参考文献：

[1]教育部.中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见[EB/OL].（2013-07-03）[2014-03-16].http：

//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7708/

201307/xxgk_154012.html.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-18（01）

[3]颜农秋.朋辈心理辅导理论与技巧[M].广州：中山大学出版社，2007.

[4]李瑛.谈朋辈辅导在高校学生党员教育中的应用[J].龙岩学院学报，2012（6）：55-58.

[5]王浩.优秀源于责任[M].北京：机械工业出版社，2011.

[6]林婷婷.高校推行“学生党员朋辈辅导新生活动”实践探析[J].皖西学院学报，2011（6）：22-24.

收稿日期：2015-04-15

基金项目：2014年度辽宁省高校党建理论研究课题“服务型学生党支部建设体系化研究”（GXDJ2014-B093）研究成果

作者简介：郭秀华（1970-），女，辽宁沈阳人，副教授，硕士，从事大学生思想政治教育研究。