乘着“潜艇”游弋音乐的海洋
——浅谈陶笛为何风靡校园

■张德文 钱娅燕

乘着“潜艇”游弋音乐的海洋
——浅谈陶笛为何风靡校园

■张德文 钱娅燕

陶笛这种小巧、灵秀的乐器，近年来在全国风靡，很多的学校开设了陶笛社团、兴趣小组，而陶笛因为简单易学、造型小巧，也深得孩子们的喜爱。有些孩子把它挂在脖子上，甚至睡觉的时候也不愿意拿下来。陶笛的魅力何在，让众多的老师和学生都如此青睐。下面就来聊聊陶笛，与大家一起分享这种乐器的独特魅力。

既是乐器，也像玩具

陶笛，它的外形小巧、秀美，既是乐器，又像玩具。十二孔陶笛的形状就好似一艘小小的潜艇，握在手上，就像一把小手枪；六孔陶笛，挂在脖子上更像一个小花瓶，小挂件。男生挂一个十二孔潜艇陶笛在脖子上，帅气又好玩；女生挂一个六孔陶笛在脖子上，典雅又漂亮。从外形上，陶笛已经具备了征服孩子们的很大优势。

经过全世界各个国家、各个民族音乐家们的共同努力，凝聚了全世界人类智慧的陶笛——这个乐器王国中的小精灵，现在已经从当初仅有的陶制，而衍化发展了诸如瓷制、木制的品种。目前陶笛的种类多种多样，有黑陶、熏烧、青花瓷、彩瓷、窑变、冰裂纹，木质的有柞木、檀木等。每种材料，每种款式，都可以细分。颜色也是丰富多彩，有黑色、彩色、紫色、白釉、青釉等，更有根据自己个性现场手绘，定制一个专属于自己唯一的个性的陶笛。这些丰富多彩的颜色，形式各样的款式，吸引着孩子们，这也是其他单一形状的乐器所无法比拟的。

既易普及，也易提高

陶笛既有广度、也有深度，既便于普及，也便于提高。其可大致分为三种：1、四孔、六孔、八孔陶笛；2、十孔、十二孔潜艇状陶笛；3、复管、三管、四管陶笛。第一种的指法是以二进制的手指转换来进行；第二种指法是按照七声调式的音阶顺序排列；第三种的指法是第二种的延伸、拓展。它的指法简单、易学，固定手位、固定音高。孩子们只要经过简单的学习训练便能演奏一些小乐曲，立竿见影的收获成功的喜悦。在乐器进课堂的教学中，更着重偏向普及型的六孔和十二孔陶笛。孩子们初拿到陶笛的那股神情，让笔者记忆犹新，兴奋、喜悦和期待布满了稚嫩的容颜。而吹奏出

旋律优美、简单易学的乐曲时，那种满足感更是不言而喻。但是，陶笛的演奏还有无限的空间有待我们去发展。陶笛属于吹管乐器，它的演奏方法需要气息支撑，气息的使用方法是否得当，对于演奏好陶笛来说，至关重要。同时，舌头运用、吐音（单吐、双吐、三吐音）的训练是个长期的过程。陶笛这种乐器虽易于上手，但真正想成为高手，也需要坚持不懈的努力，因为演奏中会运用到转调这一较难的技巧。一把十二孔的陶笛，正常情况下，可以运用到三种指法。对于指法的熟练程度来说，不仅取决于长期的训练，还要演奏者习惯掌握每种指法手指的转换。因此，陶笛是既便于普及性教学，又有很大发展空间有待演奏者的提高。

既可独奏，也可合奏

陶笛携带方便，外形美观，它既是“下里巴人”手中把玩的轻松玩具，也是“阳春白雪”登上高雅舞台的乐器。它既可以一个人于悠静的午后，轻松打发时间，也可以几个人在一起来一曲无伴奏陶笛合奏，发掘和声之美。陶笛的音色空灵、明亮，飘飘渺渺如天籁之音，它的声音既深受西方人的喜爱，又扎根在东方人的心中，用它演绎东方传统乐曲，清纯、婉转，极具穿透力的音色似余音绕梁，常常三日不绝于耳。

自十九世纪以来，意大利人都缇发明了十孔潜艇陶笛后不久，在他的家乡就成立了世界上第一个七声部陶笛乐团（GOB陶笛乐团）。GOB陶笛乐团从创设至今，已经存在了一百七十多年，在全世界巡回演出了二千多场。他们的脚步走遍了世界，他们的七声部无伴奏陶笛合奏曲深深打动了全世界陶笛爱好者。

很多学校开设陶笛兴趣小组，广泛练习齐奏和二声部演奏，很少有个人性独奏和多人七声部合奏的表现，这两种表演形式，非常考验演奏者的基本功。独奏需要有高超的技巧，七声部则需要配合默契可以把训练和表演内容向这两个方向发展。

既很传统，也很现代

随着上个世纪日本人从意大利引进了陶笛，其先后在中国台湾、韩国、中国大陆乃至亚洲地区逐步流传开来。它既符合欧洲人的审美，也符合亚洲人的情趣。中国人用陶笛演奏演绎了一曲曲东方经典名曲，如《梁祝》《茉莉花》等许多大型传统名曲。日本人宗次郎根据陶笛的音色特点创作的一曲《故乡的原风景》，风靡这个亚洲。周子雷的一曲《千年风雅》让人回味无穷。还有很多名家名曲，让陶笛深入千家万户，吹进人们的心田。有很多音乐家，他们长期致力于传承古典的同时，不遗余力，开拓创新。他们利用现代电子音响技术，利用陶笛与现代电声乐队的合作，创作了一大批现代派的爵士风格的乐曲。这种音乐也深受当下青年人的喜爱，有力促进了陶笛的流传与普及。如日本演奏家大沢聪等，他们的音乐极具现代音乐的感染力，富有热情，他们拓宽了世界对陶笛的认识。宜古亦今，这是一个既能够传承传统，也能够演绎现代音乐的乐器中的精灵。

中小学音乐课本中的歌曲也是孩子们很好的练习素材，将陶笛引入课堂，使之与孩子们近距离接触，丰富课余生活，拓宽艺术视野，陶冶音乐情操。这是众望所归，也是笔者非常期待的。

陶笛的发展是全世界陶笛人智慧的结晶，它是历经千年才形成的来自土地中的精灵，它的声音是来自千年的泥土的呼唤。它简单易学，能让人通过这个小小的乐器，迅速地进入并略窥音乐海洋的浩瀚。通过这个乐器，青少年儿童能很快地启开音乐之门，它为中小学全面推进素质教育作出了很大的贡献。在我国还有许多偏远欠发达地区的中小学，他们在教学上还不如发达城市学校先进，这种价格相对低廉、便于携带，容易学习的陶笛正是孩子们打开音乐大门很好的钥匙。为此，我们广大的陶笛人还需要努力，积极推广普及，让我们用手中的乐器为更多的中小学生提升音乐素质教育，让我们带领着孩子们一起乘着“潜艇”游弋浩瀚的音乐海洋。