我校大一新生对医学专业认知情况调查

吴嘉玲 黄露梅 岳运青 周 薇 周建英 王 祥 罗 钦 唐 勇 刘明雪

(成都中医药大学针灸推拿学院，四川 成都 611137)

大学一年级是高中阶段进入大学生活的转折点，特别是医学院校本科一年级新生，对专业认知的了解可能会对今后的医学专业学习产生一定影响。为了解我校大一新生对医学专业的认知情况，我们选择2014年9月入学的大一学生进行医学专业认知情况调查，现将调查结果总结如下。

一、研究方法

1．调查对象

成都中医药大学2014年9月入学的各专业一年级新生。

2．调查内容及方法

以调查问卷方式进行。问卷设计包括5个内容:①专业选择;②专业喜欢程度;③家庭医学背景;④专业了解程度;⑤专业了解途径。问卷以单项选择进行，并且无记名调查。

二、研究结果

共计发放420份调查问卷，回收414份，回收率99%，有效回收414份，有效回收率99%。对414份有效调查卷进行统计，统计结果如图1。各问题之间不存在具有统计学意义的相关性。

图1显示，在专业选择方面，70%的被调查者为自己选择;90%的被调查者对所选专业有不同程度的喜欢;33%的被调查者有家庭医学背景;97%的被调查者对所选专业有不同程度的了解;在对专业的了解渠道方面主要以网络为主(49%)。

三、讨论

本次调查结果表明，进入我校的大一新生专业认知情况很好，不仅表现在填报志愿主要来自于自己的选择(70%)，还反映在对所选择专业了解情况(97%)以及喜欢程度上(90%)。另外，大部分(67%)被调查者没有家庭医学背景，这也反映出大部分新生对医学专业的认可，并不是受到来自家庭医疗职业背景的影响。在专业了解方面主要以网络为主，提示在当今信息化时代的大背景下，加强网络宣传，是扩大学校影响力的重要因素。

图1．大一学生医学专业认知情况调查结果

本次调查结果也给我们一些新的启示。比如，在招生宣传中，更加全面的介绍各专业的情况及学科的研究进展，让每一位大一新生的医学专业认知情况在入学前就能较全面的了解，以便让更多的积极因素引导学生的未来学习;在未来学生学习遇到挫折与困难时，可运用新生入学时的认知重新激起学生战胜困难的动力。同时，对于调查中非自己选择专业、不喜欢、不了解者，应该给予更多的关注和帮助，以免引起学生的厌学、对立情绪，对学生本人、对其家长、学校和社会，产生负面的影响。在经过调查获取学生对专业认知不高的情况下，务必尽早通过各种合理的途径和方式，详细了解学生的问题，发掘相应的原因，然后找到学生能够接受的解决办法，以使每一位学生成才，每一位学生家长放心。

在学习方式上，由于有一部分同学有医学家庭背景，在未来的学习中，可让有医学背景的学生以自身的体会和感受，通过实例向没有医学背景的学生进行讲解，以提高和强化专业思想，提高培养质量;或是邀请有医学背景的学生家长进入课堂，讨论与专业相关的问题，与学生一起对同学进行现身说法，提高学生的学习兴趣，指导学生的理论学习;在后期临床实践的安排上，对学校确立的实习基地，可根据学生今后的就业去向，改变原有统一安排实习医院及实习科室的模式，由学生自主选择基地，选择实习科室及实习时间，为学生向“精业”发展奠定基础。

在调查中，新生反映出对专业了解的渠道网络途径占据比较重要的位置(49%)，这也提示，学校在未来的发展或者招生等方面，可以更多、更好地运用网络等现代信息化手段，特别是高中生所普遍接受的信息化手段，加大学校以及各种专业的详细、翔实的介绍，以吸引、吸收更多的优秀高中生进入我校，为以后培养更多、更优秀的中医药后备人才奠定基础。