规范“四堂”建设 打造职工素质提升新高地

文/陈锡远 王德军

规范“四堂”建设 打造职工素质提升新高地

文/陈锡远 王德军

2014年以来，山东能源淄矿集团唐口煤矿党委着眼企业内涵式发展，以提升员工综合素质为目标，以“三个强化”扎实推进以“道德讲堂”“共赢讲堂”“党员课堂”和“技能学堂”为主要内容的“四堂”建设，使员工队伍的政治素质、道德品质、实战技能和管理经验得到全面提升，为实现企业发展目标提供了强有力的人才保证和智力支持。

一、搭建平台，夯实“四堂”建设运行基础

唐口煤矿按照“统一规划、分步实施”的工作思路，根据现场实际和员工需求，将各类讲堂、学堂整合成“道德讲堂”“共赢讲堂”“党员课堂”和“技能学堂”等教学平台，并按照授课内容和授课对象的不同，分别讲授“德、政、智、能”等内容，形成了多层次、全方位的教育格局。

一是搭建“道德讲堂”平台。以“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”为宣讲内容，重点突出“善、诚、孝、强”四字，严格按照“自我反思、唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥、向德鞠躬、行善事”八个流程开展。根据授课内容的不同，分为“全员道德大课堂”和“支部道德讲堂”。大课堂每半年组织一次，由矿党委书记主讲；小课堂以党支部为单位，由支部书记每月组织开展一次，由党支部书记和区队内的“道德标兵”进行宣讲。

二是搭建“党员讲堂”平台。矿党委把“党员讲堂”作为加强党员教育管理的重要平台，采取上传统党课、微型党课方式，重点突出邓小平理论和科学发展观等重要思想，以及社会主义核心价值观、理想信念、法律法规和党员教育管理知识等内容。由党群部每季度组织全矿党员开展一次，由矿党委主要领导和政工干部集中讲课，切实发挥“教育、学习、凝聚”的学习型党组织建设功能。

三是搭建“共赢讲堂”平台。建立了一个共享知识经验平台——“共赢讲堂”，由工会具体牵头实施，在安培中心教室每月组织一次，组织科室业务骨干、区队长、班组长等优秀管理人才说成果、讲做法、送经验，实现各单位之间的资源共享，帮助管理人员提高工作能力和自行处理有关问题的能力，形成“一个部门拉动一条线、一个专家带动一群人”的氛围，最终实现共赢目标。

四是搭建“技能学堂”平台。

在现有“首席技师工作室”和“劳模创新工作室”的基础上，在机电设备仓库开辟出两间教室，安设了设备实物和模拟，由机电科和安培中心牵头，每月组织集团公司技能大赛冠军和部分技能拔尖人才说成果、讲做法、传经验。并按照“技能+素质”一体化教育模式，一方面注重职工技能的培养，另一方面重视职工综合素质的教育，培养复合型、专业型人才。

二、完善制度，保障“四堂”建设运行规范

唐口煤矿为了确保 “四堂”工作能够运行到位，重点抓好“三个完善”，逐步实现了“四堂”工作的规范化、制度化和科学化运行。

一是完善组织机制。通盘考虑影响“四堂建设”的所有要素和环节，矿党委、行政联合下发了《关于规范“四堂建设”的指导意见》，成立了“四堂建设”办公室，由党委书记、矿长担任办公室主任，其他班子成员为成员，工会、党群部、安监处、机电科、技术科、安培中心等科室负责人为组员，具体指导“四堂”负责科室和单位制定了统一的工作方案、实施计划和保障措施。

二是完善授课人选拔和培养制度。选拔并培养出优秀的授课人是“四堂建设”长期具有吸引力的重要保障。主要通过单位推荐、科室审核、评委审定三个阶段，为各个讲堂选拔优秀授课人。在审核的过程中，对授课人的工作业绩、专业知识水平、交流沟通能力进行较为全面的审核，对相关指标在量化的基础上进行对比排序，进而确定相应人选。为了弥补授课人在授课技巧上的缺陷，对他们进行较为全面的培训，主要包括授课内容呈现的训练、开场结尾的方法、组织主体段落的方法，以及临场能力的训练、亮点展示训练等内容。

三是完善授课制度。为进一步严格四堂的教学环节，矿党委从备课、授课、评课等方面都做了明确要求，规范了教学管理，使“四堂”管理工作不断程序化和规范化。要求授课人在授课过程中贯穿 “讲、看、问”三种形式：“讲”即讲授，要求授课人做到语言表达清晰，语速适中，深入浅出，循序渐进，以启迪学员；“看”即展示课件，运用多媒体进行教学，要求做到层次分明，重点突出，便于学员记忆复习；“问”即交流，授课后根据教学内容，与学员进行互动交流，促进教学相长；在授课过程中和结束后，适时组织专人对授课人的授课内容和现场表现进行评价，已达到取长补短、相互促进的目的。

三、强化考核,确保“四堂”建设运行效果

科学严密、规范有序的考核方式是提高“四堂”运行质量的重要保证。因此，唐口煤矿细抓考核的“三个环节”，确保“四堂建设”工作落到实处。

一是合理设置考核内容。“四堂建设”的工作目标是力争用2～3年时间使各类员工的专业知识结构和技能得到优化，使管理和技术人员的综合素质得到一次更新，使职工的文化道德素质呈现新面貌，技能水平有新提高，职工队伍的整体素质得到明显改善。为此，充分考虑各个讲堂的效能和学员具体情况，合理设置工作目标，以增强考核的实效性。并随着“四堂建设”的不断推进，及时对考核方法作出适当调整和充实。例如，最先推行的“道德讲堂”就是在2013年推行的标准上，对原有的讲堂内容和流程进行了整合，并根据推行效果和员工反映，对考核标准做了系统调整，设立了6个大项21个小项考核内容，使工作目标和课堂流程更加明确，职责更加清晰。

二是系统优化考核方式。以量化考核为主要手段，对能量化的考核指标全部细化为数值形态，采取定期抽查、专项调查、督导调研等形式，加强对“四堂建设”的考核监督。同时，由领导小组不定时组织纪委、工会、党群等部门人员实地督查，列席旁听，现场了解“四堂建设”情况，并现场点评和打分。强化考核结果运用，将综合考核分数纳入到讲堂负责人的绩效工资中，并把考核结果作为评先树优的重要依据，提高其推进工作的积极性。

三是完善配套推进机制。讲堂效果如何，学员最有发言权。把学员参与贯穿于考核评价全过程，落实好学员的参与权、表达权和监督权，使考核评价结果具有广泛的民意基础。同时，为提高考核工作的透明度，还利用党群动态、内部刊物和网站等宣传载体，开辟专栏，及时发布考核结果及各讲堂的典型做法，增加全矿员工对考核评价工作的知情度。由党委统一组织，每月召开“四堂建设”考核工作通报会，把考核结果向分管领导和讲堂负责人反馈，引导讲堂负责同志对照考核结果，深入查找原因，制定整改措施，不断提升工作水平。

（作者单位：山东能源淄矿集团唐口煤矿）

（责任编辑：庞永厚）