高校图书馆对教学的互动探讨

湖北　艾海欧



高校图书馆对教学的互动探讨

湖北艾海欧

【摘要】高校图书馆对学校教学改革及素质教育起着决定性的作用。它是信息资源宝库, 是培养具有创新能力的人才的重要场所,从高职教育的角度, 探讨以图书馆建设为契机, 提出推进教学改革和提高学生综合素质的方案。

【关键词】图书馆建设教学改革教育

一、高校图书馆是学生学会学习的最佳园地

高等教育同样具有阶段性和基础性， 不是人生教育的终结而是新一轮教育的开始。因此， 高校教学改革的目的之一就是要把学生培养成学会学习的人。学会学习是对学习本身的革命和改造， 是方法或智慧对于知识或内容的超载， 是“怎样学”对于“学什么”的积极扬弃，同时也是对传统学习状态的改变， 即由被动接受性、机械性的学习转到主动探索性、发现式的学习；由书本的、记诵的学习转为体验式、思考型学习， 由集体性、统一性学习为中心转为个体化、灵活化为中心的学习。高等教育的这一改革目标要求高校教师在课堂教学中加快信息输出的速度， 同时增加有效信息数量， 主要给予学生方法和策略性的知识， 尽量避免把现成的答案告诉学生， 为学生创设独立思考的心灵， 激起学生自学和探究的兴趣，引导学生课后到图书馆进一步去采集知识， 参阅相关的学术期刊和专著， 实现知识的创新和观念的突破。而图书馆的教育作用， 主要是通过其丰富而系统的图书资料来实现的， 随着现代高新信息技术在大学图书馆的运用，高等图书馆将发挥更大的作用， 其信息量、图文并茂的特点也将大大地提高图书馆的利用效果。学生可以在教师或馆员指导下， 到图书馆进行定题文献信息的检索、阅读和研究， 通过自学完成一些课程的学习， 图书馆将成为参与教学改革不可或缺的教学机构。把教学活动从课堂扩展到图书馆， 培养学生独立获取知识和独立思考的能力， 从而使学生成为一个会学习者。图书馆还将是大学生就业后继续自我教育的主阵地， 是获取各种科技与人文信息的源泉。

二、建设模式

1.资源建设和环境建设

资源建设是图书馆的核心建设内容， 目前许多图书馆已经认识到数字化、网络化建设的重要性。综合现代是图书馆的建设方向。同时， 资源建设的内容不仅仅是资源的拥有， 还包括资源的使用途径建设， 所以， 应该整合已有的网络中心、电教中心、计算机中心等， 使学生在信息获取手段上多样化， 建立便捷有效的资源使用途径。

环境建设是图书馆学习中心、实践课堂、研究基地的重要方面。图书馆不仅是读书的场所， 也是交流、探讨、研究的场所， 视听的场所， 休闲的场所。环境建设应该更加人性化， 以“满足人的需求， 实现人的价值， 追求人的发展”为目标， 把图书馆建成阿根廷著名作家博尔赫斯赞美的那样：“天堂应该是图书馆的模样。”

2.发挥图书馆指导学生学习的作用

指导检索、查阅文献， 获取信息的方法，如何辅导学生准确快速地查阅网上信息， 有效地利用网上信息资源， 是现代图书馆管理人员的新使命， 也是图书馆教育职能在网络环境下的新体现。要更新观念， 更新文献检索课的教学内容， 将先进的信息检索思想、检索理论、检索策略、检索系统、检索方法引入文检课， 还要按专题对师生进行网络信息查询培训， 做好“网络导航”工作。实际操作中， 可以分学科给学生以示范。

3.队伍建设

队伍建设是做好工作的保证。新的图书馆功能定位要求工作人员必须转变观念、提高业务水平和素质。图书馆工作人员首先要实现角色的转变， 即由“图书管理员”转变为“大学生的学习辅导员”， 要担负起培养和教授学生获取信息技能的职责， 如开设“文献检索课”等，同时还要教授学生利用信息、开展研究和创新的技能，最终实现由“馆员”向“辅导员”转变， 再向“教师”和“导师”角色的转变。面对新的形势， 高校图书馆已经成为教学科研的重要组成部分， 同时图书馆也应该成为教学的重要阵地。学习中心图书馆的模式建设仅仅是试图把图书馆资源纳入教育教学体系建设的初步探索，这也应该是图书馆的新的发展方向。

4.信息化建设

高校办学水平及科技的发展， 对图书馆提出了新的信息资源和信息服务的要求。首要的就是加速图书馆网络的建设。信息资源流通最快的渠道就是通过网络， 有了网络电子资源的使用才得以实现。因此， 高校图书馆中以互联网络为代表的现代信息交流技术在高校教学科研中具有越来越重要的作用。适应高校办学水平和科技的发展， 目前国内各高校图书馆都实现了网络连通， 实现了从传统的提供纸版资源转向现代的纸版、电子资源共享的新形式， 加快了信息资源的流通速度， 满足教学科研的要求。其次，推动图书馆人才培养计划的实行。要满足高校办学水平提高的要求， 图书馆要提供先进的信息服务。信息服务包括两个方面：一为资源服务， 一为馆员服务。资源信息服务就是指图书馆所藏有的资源是否满足高校办学需要。而馆员信息服务则是指图书馆工作人员要做好咨询、培训、整理资源信息等工作。资源信息是必须通过馆员收集、采购、整理、编辑， 然后才可以使用。而馆员本身也应具有了解并能熟练使用这些资源的能力。因此，要对馆员进行培训， 首先让他们从思想上认识到目前高校发展的状况对图书馆提出的新的要求，认识到信息服务的重要性；其次进行技能培训。这样既推动了图书馆的发展又满足了学校的要求。

参考文献：

［1］ 黄宗忠.论21 世纪的图书馆.图书与情报，1999， （2）

作者简介：

艾海欧，1977.9，馆员，研究方向：图书管理

作者单位：（黄冈职业技术学院）