基于网络平台的皮肤性病学试题库建设的实践与思考

史毓杰，杨　健，杨文林（广州医科大学附属第二医院，广东广州510260）



基于网络平台的皮肤性病学试题库建设的实践与思考

史毓杰，杨健，杨文林
（广州医科大学附属第二医院，广东广州510260）

摘要：教考分离是改革教学方法、提高教学质量的有效手段，而试题库建设则是实行教考分离的前提与基础。利用学校教学资源网络平台构建临床皮肤性病学课程试题库，从而弥补专业课程建设的不足，提高皮肤性病学专业教学质量。

关键词：皮肤性病学；试题库建设；网络

考试是教学过程的一个重要环节，在评价教师的教学效果，学生的学习水平、学习状态，教学目标的实现程度，激发学生创造力，调整教学策略等方面都起着重要的作用。而试题库建设是推进教考分离、客观评价教师教学水平和学生学习效果、促进教学质量提高的重要手段[1]。

1　试题库建设在现代皮肤性病学教学中的必要性

现行的高校考试制度产生于传统的应试教育制度，它必然带有应试教育的种种弊端。而现代医学教育理念是以培养学生创新能力为核心，重视对学生提出问题、分析问题、解决问题能力的考查，注重学生的全面发展，强调书本知识与实际运用相结合。因此，只有进行考试方法的改革，才能促进教学内容、教学方法的改革，促进学生创新思维的培养和综合素质的提高[2]。

一方面，皮肤性病学是一门以形态学为主要表现的临床学科，有很强的理论性和实践性，但学时数相对内科、外科少，多为20～30学时。而随着医学科学的迅猛发展，皮肤性病学领域不断扩大，新病种逐年增加，教材几经改版，一些知识点也逐步更新，使得教学任务异常繁重，其中考务工作占相当大的比重。目前在实际考试中，基本由任课教师出题、组卷，是传统的考教合一模式，试卷的标准化程度、难易程度、题量大小等方面难以控制。如果把这一工作交给计算机去做，就会节省大量的人力，可以集中精力开展教学工作。另一方面，由于考教不分，考试结果不能完全客观反映教学的实际情况，这也在很大程度上制约了考试对教学的指导作用，不利于教学质量的提高。而标准化考试是未来考试的趋势[3]，这种考试大量采用客观性试题，具有题量大、覆盖面广的特点，同时试卷的难度、效度、信度、区分度可以人为控制，从而使试卷达到最佳状态。阅卷时可以采用计算机阅卷，而且可以把原始分数转换为标准分数，因此各科目、各阶段的考试结果都可以进行比较，同时具有节约人力、物力的优点。建立试题库系统是实施标准化考试的基础工程，因此建立一个规范、科学、题量丰富、智能化的课程试题库迫在眉睫。

2　皮肤性病学课程试题库的建设流程

2.1确定命题范围

以卫生部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《皮肤性病学》第八版为基础，以教学大纲所规定的考试要求作为命题的依据，认真分析课程应考核的重点、难点及新知识点，同时结合学科前沿知识，编制5%左右的超纲试题。制订含有考核内容、能力层次、题型难度系数、题量及题型分析的标准化课程考试命题明细表，分别编号并按序号编制课程试题，原则上根据标准由计算机随机自动组题。

2.2筛选试题类型

原则上分为客观题和主观题两大类，包括选择题、简答题（包括名词解释）、论述题及案例分析题等。同时，由于我们还承担了留学生皮肤性病学课程的教学任务，并在本科临床医学专业开设了一定课时的皮肤性病学双语课，因此增加5%～10%的英文试题，以检测双语教学效果及留学生对知识点的掌握情况。

2.3明确试题性质及难度

试题中基础知识和基本技能性试题所占比例为40%～60%，能力性和综合性试题所占比例为40%～60%，其中能力性和综合性试题由项目负责人组织命题组集体讨论后编制。除难度和题量适中外，还应体现知识与能力的测试，使知识命题少而精，扩大能力性试题的比例，培养学生独立思考的能力。试题库中的试题大部分为基本难度（中等）题，约占60%，较易和较难试题各占20%，整体呈正态分布。

2.4严把试题质量

项目负责人严格把好试题质量关，试题编制完成后，对所有试题要逐题审查，并组织命题教师对试题进行筛选、修改和补充，以保证试题描述准确、层次分明。客观题的标准答案具有唯一性。名词解释、简答题和论述题等作答型试题，则拟出组成答案的知识要点，编制试题的同时对每一步得分点制订评分标准。

2.5加强对试题库的管理及维护

试题库录入完成以后，必须进行测试，运用程序随机生成若干套试卷，组织任课教师、有关专家进行认真审核。项目负责人将对全部试题进行再次审核、签字并报学院备案，待上级单位验收合格后，将电子版上传至题库系统。试题库由教务处统一管理，任何个人不得以任何形式保留入库试题。为确保试题的安全，相关管理人员对试题的收发、印制、保管等各个环节应做好记录，做到有据可查。组卷工作原则上由计算机自动完成，特殊情况可由人工从试题库中抽题组卷，组卷必须绝对保密，任何人不得以任何方式泄露。同时随着知识的更新、教材的变化，定期对建成的试题库、试卷库进行更新、修改及维护。

3　思考

在建设试题库的过程中，我们也遇到了一些困难和问题，这里就如何编制皮肤性病学试题库的试题谈几点体会。

3.1运行良好的试题库平台和教师的培训是建设高质量试题库的前提

由于我们使用的是学校统一的试题库平台，试题库主程序位于学校医学教育技术中心的服务器上，新建试题库前向学校提出申请，得到用户名和初始密码，教师可以通过自己电脑的终端程序远程登录服务器。建立试题库、组卷出题和试题库维护均可在教师自己的电脑上操作完成，在一定程度上方便了教师的使用。但同时也需要确保平台系统的良好运行，这是试题库建设的基础。另外，作为临床教师，平时临床工作任务繁重，对试题库系统的操作程序不够熟悉，出题时经常会遇到这样或那样的问题，影响试题库的建设，这也需要学校经常对教师进行培训，程序技术人员和临床教师应加强沟通和交流，及时解决出现的问题。

3.2试题的质量是建设高质量试题库的关键

建设一个高质量的试题库，关键在于录入试题质量的高低，这样形成的标准化试卷才能客观、公正地检验或评价医学生对皮肤性病学知识的掌握程度和综合运用能力。这就要求在编制试题时，按照教学大纲的要求，体现教学的重点和难点。对照教学目标和要求，对每一道试题的难易程度、试题反映的是一般内容还是重点内容进行综合分析。因此，需要有责任心、经验丰富的教师把关录入试题环节，以确保试题的质量。

3.3及时的维护更新是完善高质量试题库的保障

试题库建设是一项艰巨、长期、复杂的工程，我们在几年前也曾建设过一个试题库，但长时间未进行更新，随着皮肤性病学专业的发展、新病种的出现和诊疗规范的不断更新，试题库中的很多内容已经不能体现当前教学情况。因此，要完善高质量试题库的建设，必须及时更新、修改和维护，才能满足教学的需求[4]，适应现代化教育的要求。

综上所述，基于计算机网络平台的皮肤性病学试题库组卷系统具有一定的优越性，使考试结果更具客观性，进一步促进了皮肤性病学课程专业教学质量的提高，但同时也应明确试题库的建设是一项长期的系统工程，需要不断更新和维护，才能使皮肤性病学试题库越来越完善。

参考文献：

[1]王晓宇，孟繁疆，贾银江．高等学校试题库建设实践与思考[J]．东北农业大学学报：社会科学版，2007，5（2）：60－62．

[2]曹广军，赵伟，王琳．完善试题库实行教考分离提高教学质量[J]．中国管理信息化，2015，18（3）：239－240．

[3]杨娜，付杰．中职卫生学校题库建设与应用的思考[J]．卫生职业教育，2014，32（13）：31－32．

[4]黄海霞，付小锁，刘萍，等．生理学计算机自动组卷题库建设的探讨[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2011，13（7）：611－612．

基金项目：2013年广州医科大学教育科学规划课题

中图分类号：G40－057

文献标识码：A

文章编号：1671－1246（2016）02－0048－02