浅谈如何教会学生使用显微镜

邓媛红

（河源市卫生学校，广东 河源 517000）

浅谈如何教会学生使用显微镜

邓媛红

（河源市卫生学校，广东 河源 517000）

教学过程中会发现很多学生上课集中力分散，容易分神。在教学生实验操作方法中，你要是长篇大论，滔滔不绝绝地讲，可能其结果适得其反，学生依旧不会使用操作。那么，要有效教会学生使用显微镜，必须就要了解学生会什么不会什么，只要简明扼要地提示，就能让学生领悟并操作成功。

显微镜实验操作

在医学类中，显微镜是常用的仪器，比如生物学、寄生虫学、微生物、解剖组织学等等都需要使用显微镜。能不能正确使用显微镜是有效地学习掌握这些知识的关键。下面探讨一下如何快速有效地教会学生们使用显微镜。

1　学生必须学会的显微镜结构

1.1载物台

中央有通光孔，上有移动器和固定夹，用以固定或移动标本。把标本放载物台上并找到移动标本的移动器，让学生左右上下移动一下标本。

1.2旋转盘

旋转盘是用以固定及转换接物镜，在旋转时会听到“嘀”的一声并感觉中间夹住了，那就是下面的物镜已经进位。

1.3粗细调节器

用以升降镜筒，调节焦点距离，从侧面看着物镜，然后上下转动粗细调节器，粗调节器会很明显地跟着上升下降，而转动细调节器几乎看不出变化，那是因为转动细调节器它是很微细地上升或下降，所以不能观察到。在讲解时，就要学生动手体会一下粗细调节器的功能。

1.4接目镜

装在镜筒上端和检查者的眼睛接近，故名。常用的为5倍、10倍及15倍。

1.5接物镜

其下端接近物体，故名。一般显微镜具有3个到4个接物镜，分成干燥系及油浸系两种。干燥系又按放大倍数分为低倍镜（有10×、20×）和高倍镜（有40×、45×），油浸系：即油浸镜（有90×、100×）。

1.6集光器及光圈

位于载物台下方的次台上，可以上下移动调节并集聚由反光镜反射来的光线，使集中于载玻片上，集光器上长可增加亮度。反之，下降就减弱亮度，光圈也可利用关开来控制亮度。

1.7反光镜

装在显微镜的最下方，有平凹两面可以自由转动方向，以反射光线至集光器，以天然光为光源时，用反光镜的平面，采用人工灯光时用反光镜的凹面。

2　显微镜使用步骤与保护

2.1显微镜的放置

必须端坐，把显微镜轻放在离桌边约10 cm的位置上。

2.2采光和对光

将标本片放在载物台上，用固定夹固定，根据光源强弱调整反光镜的位置。（先用低倍镜对好光线，然后再使用高倍镜或油镜）

2.3调节焦点

从显微镜侧面看物镜，同时慢慢转动粗调节螺旋下降镜筒使物镜下将至离标本0.5 cm处，左眼从目镜中观察，同时慢慢转动粗螺旋使物镜徐徐上升至看到被观察的物象为止，再旋动微调螺旋调至物象最清晰为止。

2.4转换物镜

把低倍镜转换成高倍镜，眼睛同样从镜筒侧面看着，将粗调节器缓缓转动，使镜筒渐渐下降至1 cm左右，再用微调调清晰。如果是要使用油镜，就要在标本上滴一滴香柏油，油镜镜头要浸入油内，然后再移目至接目镜，一面观察一面再将粗调节器向上缓慢地转动。当看到模糊物象时，再换用微调螺旋转动至物象完全清晰为止。

2.5调换视野

物象清晰后，如须观察其他视野时，可调节移动器，使标本向前后左右移动。

2.6显微镜的保护

显微镜用毕，先将镜筒上升，取下标本片，然后将低倍镜移至中央，或将接物镜转成八字形，集光器稍微下降，以免接物镜与集光器相碰受损。最后用面罩将显微镜罩住，防止灰尘进入。如果使用了油镜，还要用擦镜纸把镜头上的香柏油擦净（切不可用手、布或其他纸类）。如油已经干，可在擦镜纸上滴少许二甲苯擦拭并随即用擦镜纸擦去残留的二甲苯，然后才按上述方法放置显微镜。

3　油镜的原理

滴加镜油的目的是在减少光线通过玻片物镜间的空气时所引起的散光现象。如射入镜筒的光线过少，物象即不清晰，若在玻片与物镜间滴加和玻片折光率相近似的香柏油，就可避免上述缺点，使物象清晰。

显微镜放大倍数的换算：若镜筒的长度不变，显微镜的放大倍数=接目镜倍数X接物镜倍数。

4　使用显微镜的一些注意事项

①在调焦过程中，有学生用单手调节螺旋。这样会逐渐造成螺旋变松，从而使燕尾槽两侧钢片不能卡紧镜筒导至镜筒下滑。应该用两手同时转动粗、细调节螺旋。②观察标本时，最好先用低倍镜观察，先了解标本的全片再转换成高倍镜或油镜。③物镜下降时，要学生从侧面看着下降，然后才慢慢上升，避免压碎标本片。④观察标本时，宜两眼同时睁开，以减少疲劳。最好左眼看镜，右眼观察绘画记录。⑤使用油镜时，必须端坐，勿将镜臂弯曲以免液体或镜油流出，影响观察或造成污染。⑥使用油镜下降的程度是使油镜镜头几乎和标本片接触。但两者切勿相碰，以免损坏镜头或压碎标本片。

5　教学生使用显微镜的操作技巧

学生如果是第一次使用显微镜，最好是选取颜色鲜艳、标本大且清晰的红色标本。这样，学生比较容易找到视野，操作成功能使他们更有信心。

在操作中，当看到深红色时，可提醒学生看到深红色即是物象还不是很清晰。这时，你只要再上升一点点或下降一点点就行了，如果上升越来越红，说明方向正确，一直慢慢上升到看清物象为止。反之，如果上升颜色越来越淡，说明方向错误。这时，要改为慢慢下降。

有些标本很细，如一条头发线，很多学生怎么也调不出来。其实是很多学生没有把标本移到镜头下面，所以无论怎么调也找不到视野。这时，要学生用10×镜先下降到离标本5 cm左右，然后边看目镜边左右移动标本，看到有淡淡的一条线也就是标本，把它移中央，再按照操作方法调就能看到标本了。

还有一些标本颜色淡，学生也不易找到。如寄生虫卵标本，虫卵透明，不管是要快速找到虫卵还是要看清虫卵的结构，最好的方法是利用光圈调节视野的亮度，以暗点为易。

使用油镜时，提醒学生镜头一定要浸到油里才看得见，离开香柏油是肯定看不到物象的，浸到油里以后只要再上升一点点或再下降一点点就行了。

6　总结

我们要了解自己的学生，先要知道他们会什么不会什么，才能对他们遇到的问题一语道中，在教学中也需要知已知彼，才能更好地服务于学生。显微镜的使用是医学类的学生必须学会的。不同的标本用不同的操作方法，让学生更快更好地学会显微镜的使用。

［1］吕瑞芳，夏和先，王卫东，等.病原生物与免疫学基础［M］.北京：人民卫生出版社，2008.