构建高职院校特色文化育人新模式

摘 要：“文化育人”是一种教育思想，也是高职教育的一项重要使命。江苏财经职业技术学院经贸学院坚持以人文精神培养为核心，从精神文化、环境文化、专业文化、企业文化、品牌文化以及技能文化六方面入手，提出了构建高职院校特色文化育人新模式的主要做法，以期进一步提高高职院校人才培养质量。

关键词：高职院校；文化育人；育人模式

文化素质教育作为高等教育一种重要思想和实践，旨在给予学生一个合理的知识结构和能力结构，使学生在人格和学问、理智和情感、身体和心理等各方面得到自由。高职院校是高等学校的一个类型，担负着培养企业所需要的高素质技能型人才的使命，企业不仅需要的是动手能力强的技能人才，更需要员工要有优秀的思想品德、具有社会责任感和高尚的品德。因此高职院校不仅要培养学生专业知识，更要注重人性的培养，使学生成为有文化的人。

近年来，江苏财经职业技术学院经济贸易学院坚持以人文精神培养为核心，以服务学院师生为宗旨，以培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高端技能型专门人才为目标，立足实际，突出特色，探索建立经贸学院文化建设的长效机制，努力构建了具有专业特色的、符合素质教育要求的文化育人新模式。

1 浸润精神文化，熏陶学生立德立行

学院充分挖掘文化和历史资源，发挥办学优势，积极开展院训、院微、院歌、院树征集评比活动，让全体师生参与其中，耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。“诚信立人，厚德崇商”的院训是对经贸学院人文传统、治学精神、办学风格的高度概括。院徽的设计以圆形样式进行创作，采用字母“J”和“M”变形的方式组合，两个字母呈对称三角形，代表学院稳健前行，基色蓝色代表学院和谐办学理念，黄色使得标志更加凸显，蕴含了经贸学子卓越的创业起点。经过多年探索，经贸学院坚持以学校“1349”素质教育育人体系为指导，以建设优良教风、学风为核心，以开展诚信教育、爱国主义教育、感恩教育、理想信念教育等为目标，以主题班会、义务劳动、书画展览、社团巡演、素质拓展、青年志愿者社区援助活动为统揽的校园文化活动为载体，积极营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化氛围。

2 融入环境文化，助力学生身心发展

学院班级文化建设力图丰富多彩，体现每个专业的独有特质。每年开展的“班级文化建设大赛”活动，促进了各专业的班级文化建设。在“班级文化建设大赛”活动中，学校从班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个方面做要求，既注重和文化建设校园环境的整体和谐，又注重不同专业之间的文化特色建设。学院还着力打造健康、文明的寝室文化，努力营造温馨、和谐的寝室文化氛围，提升寝室品位。开展的“最美宿舍”评比活动，对于创建整洁文明的宿舍环境，培养和提升学院宿舍文化上了一个新的台阶。积极打造“过道文化”，让墙壁思想化。让会说话的墙壁，潜隐教育于无形。设计成荣誉墙、名人语录、杰出校友墙、优秀作品展，开辟“人文走廊”等时时刻刻激励师生。

3 感悟专业文化，培养学生职业素养

首先，每个专业精心提炼符合专业特色的专业核心词。

市场营销专业核心词是“洞悉市场、勇敢创新、热忱自信、赢销天下”；电子商务专业核心词是“野心、信心、专心、耐心、细心”；国际贸易专业核心词是“懂经济、知世界、精技能、有操守”。通过专业核心词把每个专业的文化特色、人才培养、学生就业方面的特色亮点总结提炼出来。

其次，进一步做好专业课程改革，调整了教学内容。

学院和企业专家密切合作，更新教学内容，基于职业面向和工作过程加强了应知应会课程，压缩理论课时，整合了专业课程，加大了实践环节，增开了专业能力拓展课程，以拓宽学生就业面。比如，增开了《营销沟通技巧》《网上开店》《公司创办与运营》《营销素质拓展训练》等课程，调整了《市场营销职业认知》《推销技巧》《消费者行为分析》《市场调查与分析》等课程的名称、内容和开设时间，增加了计划内的工学交替和暑期顶岗实习。

改革教学方法和手段。以学生为中心，以能力培养为主线，在《市场调查与分析》、《商务谈判》和《市场营销策划》等专业核心课程教学中实施任务驱动、项目教学、案例教学、小组讨论、头脑风暴、角色扮演等多种教学方法，广泛应用现代化教学手段，融“教、学、做”于一体。

由此，通过多样化的教学形式，有效地传递了行业文化和企业价值观，使学生在校期间就能接触并深刻体会到企业文化的内涵，了解和学习相关行业的职业规范、职业准则、职业礼仪，形成正确的职业态度和职业习惯，在潜移默化中提升自我职业素养。

4 引入企业文化，激励学生乐业敬业

积极探索产业文化、行业文化和优秀企业文化进校园，2011年，学院与江苏今世缘酒业有限公司共建今世缘营销学院，2013年开设“京东班”，2014年共建京东校园实训中心，成立“江苏财经·京东”电商学院。并先后与中锐教育集团、淮安供销合作总社、中国移动淮安分公司、苏宁电器等企业合作，实施订单培养，成立多个“订单班”，校企共育人才，将企业文化融入专业建设。

在“校企双主体”的机制下，实施“旺工淡学，螺旋提升”的人才培养模式，探索与实践了今世缘“校中校”、苏宁“企中校”、中国移动“校中企”、京东“校中企”等多元化合作形式，建立了校企双方共同指导专业教学和实训实习、共同评价学生能力、共同落实就业岗位的机制，创新了校企合作办学体制机制。将企业“5S”管理模式引入日常管理，严格考核学生的出勤率、就寝率、卫生合格率、事故发生率等，并将考核情况具体到班、细化到人，规范学生的日常行为。学院建有省级现代贸易与电子商务实训基地，基地拥有阿里巴巴仿真实训室、今世缘酒文化实训室、农（副）产品营销实训室、中国移动营销实战演练实训室、苏宁电器营销技能提升实训室、京东校园实训中心等专业实训室。

在江苏今世缘酒业有限公司、京东全国客服中心、快鹿牛奶公司等企业设立“驻企工作站”，派出教师团队，学习和研究企业文化，合作编写案例、开发教材融通校企文化；开展横向课题研究，为企业营销决策提供咨询；参与企业营销策划和促销活动，提升专业教师实践技能；为企业提供营销理论培训，提高在职营销人员知识水平；开设讲座，传播企业文化、传授实战经验；承担实践教学任务、指导学生毕业实践和毕业论文的写作。

通过“校中企、企中校”的教育实践，让学生在仿真环境中学习真知，实现“校园人”到“企业人”的平稳转变和快速过渡，凸显校园文化与企业文化的互动与融合。

5 树立品牌文化，服务学生成长成才

品牌文化是学院办学水平的重要标志，是精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。学院历来注重品牌文化的打造，其中品牌项目“学做小老板，勇当创业人”校园模拟市场已经成功举办到第九届。模拟市场是在校内创建一个真实的市场，在校内教师，企业导师的指导下，学生通过创办各类企业、选择店址、经营各种商品。独立核算、自负盈亏，真正做到学以致用，活学活用，切实培养学生的创业精神，创新能力以及商品经营和企业管理能力。

今年，经贸学院还打造了新的品牌活动——“经贸大讲堂”系列讲座。大讲堂是针对学生感兴趣的主题精心打造的素质教育活动。学院邀请校内外有影响力的专家学者，每周一次准时在经贸学院开讲。大讲堂内容贴近青年学生真实需求，专业类、文化类、科技类、道德类……讲座内容包罗万象，以此为契机，打造经贸学院新的文化符号。同时，举办了经贸学院首届文化艺术节，文化节打破固有模式，结合经贸学院专业特色，大胆的创新和改进，追求活动的形式的多样性以及覆盖内容的全面性，充分调动全院师生的积极性，展现经贸师生的良好风貌。

6 重视技能文化，提升学生职业技能

2008年以来，经贸学院立足实际，突出文化育人功能，积极整合和挖掘各类资源，大力推进竞赛活动三级体系，即依托基本实训项目，面向全体学生，组织基本技能竞赛；依托专项竞赛，组织学有专长学生参加行业（专业）协会技能竞赛，提升专业技能；依托实战情境，组织参加高水平技能大赛，培养拔尖人才。指导学生参加各类技能大赛获奖30项，其中：2014年荣获第三届全国大学生外贸跟单技能大赛团体特等奖，2015年荣获教育部全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能比赛团体二等奖，2014年荣获江苏省教育厅高职高专市场营销技能大赛二等奖，2011年荣获第三届全国电子商务大学生“创新、创意及创业”挑战赛全国总决赛一等奖，2013年荣获全国电子商务运营大赛江苏赛区特等奖、全国电子商务运营大赛全国总决赛二等奖。参加其他各类比赛获奖28项。

作者简介：林森（1983-），男，江苏淮安，江苏财经职业技术学院讲师，研究方向主要为学生思想政治教育。