严格执行课堂规则，提高数学课教学效率

李国华

摘 要： 课堂规则是课堂教学顺利进行的重要保障，因此，制定并严格执行课堂规则是十分重要的一件事情，作者在接受一个新的班级时，总是从着手制定课堂规则入手。任何规则的执行必须得到执行者的认可，执行起来阻力才会小一些。课堂规则也是如此。在集体讨论的基础上，我们达成了一些共识，进而形成了一些行为规则，由大家签字后共同执行。因为这样的规则是大家集体参与共同制定的，所以在执行的时候，大家就会比较自觉自愿地执行，从而减少了很多执行规则的障碍和麻烦，使得教师可以腾出足够的时间进行课堂教学。

关键词： 课堂规则 民主精神 共同制定 以身作则

课堂规则是课堂教学顺利进行的重要保障，因此制定并严格执行课堂规则是十分重要的一件事情。我在接手一个新的班级时，总是从制定课堂规则入手。下面就谈谈我在这方面的做法和经验，和大家交流。

一、发扬民主精神，与学生共同制定课堂规则

为什么要发扬民主精神，和学生一起制定课堂规则呢？这是因为任何规则的执行必须得到执行者的认可，执行起来阻力才会小一些。课堂规则也是如此。过去，我们总是从课堂教学的角度，由我们自己制定一些课堂规则，但这些规则并非是同学们所认同的。那么，接下来的遵守过程中，我们就会发现，很多同学遵守得不好。原因就是这些规则是老师你让我们这样做的，而不是我们自觉自愿这样做的，我们当然不会做得很好了。但是如果我们换一种方式，把课堂规则的制定权还给学生，让学生集体共同制定班级课堂规则呢？结果就会大不一样了。可能很多人可能会有这样或那样的担心，认为如果把规则的制定权交由学生，那么学生将会根据自己的意愿和意志制定所谓的规则，那岂不是要乱套吗？我们怎么能学生可以制定出一个保证课堂教学顺利进行的规则呢？实际上，这完全不必担心，规则制定权交给学生，不等于教师什么也不用做了，教师需要在制定课堂规则的过程中给予必要指导，比如，我们制定规则的目的要保证课堂教学的顺利进行，保证课堂教学的高效达成。在这样的总体要求下，就某些具体的问题交由学生讨论看看怎么做才能服从这一主要目的。

在制定规则时，我们首先要进行一次民意测验，看看在课堂教学中大家都喜欢什么样的行为，不喜欢什么样的行为，喜欢什么样的授课方式，不喜欢什么样的授课方式，喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师，大家都要把自己的想法写出来，然后大家经过大家的集体讨论，看看哪些行为、哪些授课方式、什么类型的教师是大家公认比较喜欢的，同时也是利于课堂教学顺利进行的；哪些行为、哪些授课方式、什么类型的教师是大家公认不喜欢的，同时也是不利于课堂教学顺利进行的。在这个基础上，我们达成了一些共识，进而形成了一些行为规则，由大家签字后共同执行。因为这样的规则是大家集体参与共同制定的，所以在执行的时候，大家就会比较自觉自愿地执行，从而减少了很多执行规则的障碍和麻烦，使得我们可以腾出足够的时间进行课堂教学。

二、严格执行规则，与学生共同维护良好课堂秩序

制定了课堂规则，只是维护良好课堂秩序的前提之一。我们的课堂秩序到底会怎样？我们的课堂教学能不能顺利进行？我们的课堂教学效果到底怎样？还取决于这些课堂规则能不能被我们严格执行下去。因此，有了课堂规则，严格执行下去，才是我们最重要的事情，否则，规则将会成为一纸空文，变得毫无约束力。

规则的执行需要我们恰当使用一些手段，比如，鼓励与惩罚，等等。对于一些同学执行规则执行得比较好时，我们要给予及时鼓励，使得孩子们认识到教师对于规则的强烈认可。比如，当我们制定了收作业的规则时，过去收作业是从最后一名同学开始向前逐个传递，在这个过程中，后边的同学们总是会用一些敲打的手段进行提醒，严重影响了前边的同学。后来我们和学生共同讨论，如何避免这样的情形出现呢？于是有人提出可以横向收作业，课代表最后收集的方法。这样处于一个横列的同学，由左手边第一人将作业教给自己右手边的同学，这位同学将自己的作业放在这位同学的作业的上边，然后教给自己右手边的同学，以此类推，直至都将作业交到最后一个同学手中。然后由课代表从后往前将作业收齐，等孩子们及时而快速地完成这一工作时，我们就及时给予表扬和鼓励，比如，告诉大家，做得真棒，我为大家点赞，等等，这样就会激发孩子们自觉遵守这一课堂规则的积极性和主动性。

如果有人违反了课堂规则，怎么办呢？当然要给予必要的惩罚。在此，我们需要说明的一点是为了树立规则的权威性，那么，我们必须告诉大家规则面前人人平等的理念，无论是谁，不管男女，不管是不是班干部，只要违反了课堂规则，就必须接受响应的惩罚。当然，课堂规则是我们和同学们共同制定的，违法规则之后的惩罚措施也需要我们大家集体共同商定，一般情况下，我们的惩罚措施以不侵犯学生的合法权利为前提，比如罚站、罚跑步等一律不能用。我们的惩罚要能够被学生心甘情愿地接受才能起到作用。比如，当有人违反了课堂规则时，我们可以罚他替同学们擦黑板，替同学们收作业，等等，让他为同学们进行服务，这样的惩罚措施不仅能起到惩罚的作用，还能融洽同学们之间的关系。

三、教师要以身作则，自觉维护规则的权威性

教师在规则面前应该怎么做？答案是以身作则，给学生做出榜样。既然是规则，我们就强调它的普适性，任何人，当然包括我们教师在规则面前一律平等。只有这样，我们才能让学生看到课堂规则的有效性。如果，我们紧紧要求学生遵守所谓的课堂规则，而我们则置身于规则之外，可以想象会出现怎样的课堂教学效果。那么有人要问，如果我们自己违背了课堂规则该怎么办呢？自然是要接受规则的惩罚，这样更能让学生感受到规则的一律平等性。只有我们教师和学生共同维护规则的权威性，规则才能成为我们课堂教学顺利进行的保障。