刍议大学生生态道德教育的“五环节”

秦琰（吕梁学院，山西吕梁033000）



刍议大学生生态道德教育的“五环节”

秦琰
（吕梁学院，山西吕梁033000）

摘要：生态道德教育是一种全新的道德教育，是对当代大学生生态人格的教育。大学生是我国未来生态建设的主力，大学生生态道德教育素质直接影响未来社会的生活质量。全面加强大学生生态道德教育，将能够加快生态文明的建设，更加能够促进社会的和谐发展。作者在文中说明了高校开展生态道德教育的重要性，通过在不同的环节全方面的提升大学生生态道德教育，希望能够对提高社会主义精神文明建设有所帮助。

关键词：大学生；生态道德教育；“五环节”

Abstract:Ecological moral education is a new kind of moral education, is the education of contemporary college students' ecological personality. College students are the main ecological construction in our country in the future, college students' ecological moral education quality directly affects the quality of life of the future society. Comprehensively strengthen college students' ecological moral education, will be able to speed up the construction of ecological civilization, more can promote the harmonious development of society. The author in the article illustrates the importance of moral education in colleges and universities to carry out the ecological through the different links of the ascension of all aspects of college students' ecological moral education, hoping to help improve the socialist spiritual civilization construction.

Keywords:college students; the ecological moral education; "Five link"

人类的发展经历了很多社会历史时期，不同的历史时期展现出不同的色彩，但是，无论在哪个历史时期，人类发展的根本都是一致的，就是不断地追求完美。当今社会，人类面临着巨大的生态危机，这种生态危机将严重的威胁到人类的生存和人类文明的传承。解决人类的生态危机，提高人们的生活品质，将能够促进人类的和谐发展。大学生是国家的栋梁之才，国家未来的希望，全面提升大学生生态道德素质，将是提升全民族生态道德素质的关键。

一、大学生生态道德教育的重要性

当今社会，生态道德是衡量一个国家文明程度的重要标准。党和政府提出全面建设生态文明，最重要的目的是提升人们的生活水平。要想全面建设生态文明，需要提高全社会人们的综合素质，特别是人们的生态道德教育素质。大学生身上肩负着祖国未来的希望，是全面建设生态文明的主力军。大学生作为这样一个群体，不仅能够快速地吸收新的知识，还能够带动社会其他群体，因此，大学生全面的加强生态道德素质教育是非常必要的。加强大学生生态道德素质教育，不仅能够提升大学生的综合素质，使大学生各方面的能力得到提开，还能够促进生态文明的建设。

当今社会，很多大学生缺乏正确的引导，形成了错误的世界观、人生观和价值观，给社会带来了很大的隐患。在高校当中，对大学生进行生态道德教育，能够帮助很多大学生改变错误的思想，重新树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生是社会的新生力量，是未来社会建设的主力军。由于很多高校的课堂当中缺乏生态道德教育，很多大学生对自我没有正确的认知能力，经常会荒废时间或者没有自信，让大学的时光白白浪费，后悔不已。在高校当中，开展生态道德教育，能够帮助大学生重新认识自我，对自己正确的评价，同时，在老师正确的引导下，大学生能够不断地提高自身的综合素质，使自己能够适应社会，紧跟时代的发展，为祖国的建设做出自己的一份贡献。

在高校当中，全面加强大学生生态道德素质，形成良好的生态文明的理念，将促进大学生全方面的发展，有助于全社会形成生态文明的氛围。大学生要想成为一个品学兼优的大学生，不仅需要学识渊博的知识，更加需要具备良好的生态道德素质。大学生只有良好的生态道德素质作为根本，才能够有强烈的责任感、集体荣誉感，才能够在平时生活中，积极学习文化知识，提升自己的综合素质，并且将自己所学知识奉献给社会大众。

在高校中，要加强培养当代大学生的生态道德意识，使生态道德的理念融入到他们的思想当中，融入到他们的生活当中，进而将自己培养成为一名综合素质能力强的合格大学生。当代大学生肩负着重要的历史使命，大学生是未来现代化建设的主力军。加强大学生生态道德素质将能够帮助大学生更好地适应社会，满足社会的要求。

在高校当中，加强大学生生态道德素质教育，需要将生态文明建设的内容融入到平时的教育当中，这样不仅符合我国发展战略的要求，也符合我国素质教育的课程。将生态道德素质教育融入到大学的教育中，需要针对不同专业的学生制定出相应的生态文明课程，使不同专业的学生受益。高校对大学生生态道德教育要改变以往的教学方法，不能在用填鸭式的教学方式，只注重理论知识的教育，使学生被动接受，不能引发学生思维的教学方法。对大学生进行生态道德素质教育的过程中要引导学生积极参与到这个过程中，引发学生思考的兴趣，开创他们的思维模式，进而全面提高大学生生态文明素质，使大学生能够全面发展[1]。

综上所述，加强大学生生态道德教育素质，将能够提升大学生的综合素质，提升全社会的生态文明水平，推动我国快速进入社会主义生态文明新时代。因此，大学生生态道德教育素质是非常重要的。

二、大学生生态道德教育的重要环节

生态文明建设最重要的一部分就是生态道德教育。党的报告中指出，我国接下来努力进入社会主义生态文明新时代，这就需要大力宣传生态文明教育，增强全民生态意识、环保意识，积极地保护生态环境、爱护大自然[2]。为了实现这个目标，高校肩负着重要的使命，因此，对高校道德素质教育提出了全新的要求。目前，高校生态道德素质教育面临着最严峻的任务就是如何能够更好地开展生态道德素质教育，提升大学生的生态精神面貌，使大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，重新塑造大学生的生态人格。因此，要想提高大学生生态道德教育素质，需要从知、情、信、意、行等五个基本环节[3]。

（一）道德认知的环节

生态道德的基本概念是人与自然、人与人之间形成的最基本的道德关系。生态道德认知主要体现指的是生态道德概念、生态道德的标准以及人们心中的生态价值观。生态道德教育能够帮助人们正确的认知生态，树立正确的生态观、价值观，对人和大自然的关系有着正确的认知，引导人们尊重自然生态平衡。高校对大学生进行生态道德素质的教育过程中，将生态价值观教育、生态系统观教育进行细化，突出时代的气息，使生态道德教育能够做到与时俱进。

高校在生态道德素质教育中要丰富大学生的生态道德认知，打破传统的生态道德内容和要求，使大学生对人和生态环境之间的关系有重新的认知。在进行生态道德认知的过程中，要包括几个点。第一，大学生需要正确认知的基本点是在建设生态文明中生态道德建设的重要意义；第二，对生态道德基本内容的认知，大学生对生态道德基本内容的理解是形成生态道德情感、信念的基础；第三；要重视生态道德教育在生态文明建设中的重要性。生态道德素质教育是生态文明建设中非常重要的部分。因此，生态道德素质教育是生态文化得以发展的根本，将能够提升人们的生态文明意识。全社会只有全面提高生态道德水平，才能够规范人们的行为准则，制止影响生态环境的行为。大学生生态人格塑造的充分条件是生态道德认知。

（二）道德情感的环节

生态道德感情是大学生形成生态道德人格的重要表现。很多高校都开展了各种教育活动使大学生参与其中，让他们深刻明白道德的责任和义务，给大学生们有生态道德的情感体验。要想使大学生的生态道德感情更加丰富，需要开阔大学生的眼界，引导大学生进行思考，可以通过以下几种方法。第一，启发大学生关注身边的生态环境问题，使其对身边的生态破坏现象有着不一样的情感体会；第二，积极地引导大学生从正反两方面关注社会的生态问题，帮助他们对生态道德有正确的认知；第三，引导大学生关注全球性生态问题，升华生态道德情感的体验。在这个过程中，要启发大学生进行深入思考，使他们对生态道德情感有着更深刻的体会，从而形成正确的生态道德价值观。

（三）道德信念的环节

信念是一种力量，它能够支配人们去行为。大学生生态人格的培养工作是非常艰巨的，引导他们在价值思考中不断的对生态道德信念进行强化。当今社会有很多大学生对生态文明建设都有很高的认知，并且都能够主动承担责任，但是他们缺乏正确、深入的思考，特别是对如何加强生态道德建设、全方面提升道德素质没有进行正确的思考。我们现在的生存环境面临着巨大的生态危机，如果不能正确处理，将威胁我们子孙后代的生存空间。因此，生态道德教育是一项艰巨的任务，需要全人类坚定道德的信念，使人类和自然能够和谐发展。高校要注重培养学生的生态信念，使他们能够自觉地维护生态环境，在实际的生活中，不断的思考，树立正确的生态道德信念。

（四）道德意志的环节

大学生生态道德意志是大学生的道德人格形成的根本。在高校的教育中，全方面地培养大学生的生态道德意志是非常重要的。俗话说，人是环境的产物，同时，周围生活的环境也受到人的影响。在高校开展生态道德教育的过程中，高校教育工作者要积极的开展各种生态实践活动，鼓励学生融入其中，调动大学生对生态道德教育的人情，强化生态道德意志，使其形成强烈的生态道德信念，扎实生态道德实践水平。此外，高校可以将生态道德教育融入到大学生思想政治教育的课堂当中，将生态文明建设融入到校园文化建设，增加学校校园的生态环境氛围，潜移默化地影响着大学生生态道德信念，加强生态道德意志。

（五）道德行为的环节

大学生生态道德素质的综合水平能力是依靠生态道德行为表现出来的。只有将认知、情感、信念和意志融入到行为当中，才能够形成一个人的生态道德素质。只有将生态道德落实到生活行为当中，才能够衡量出这个学生的生态道德水平。大学生只有在实践当中，才能够不断对生态环境有所认知，提升生态道德的信念，从而形成生态道德的人格魅力。高校以大学生的实际学习、生活为主的基础上，将生态教育作为道德教育的重点，并且开展多项活动，增加大学生对生态道德的认知，强化生态道德的信念和意志，使其信念融入到思想当中，从而融入到生活行为当中，自觉的遵守生态道德的要求，提升生态道德的综合素质。

三、结束语

生态文明的建设是全人类需要奋斗的目标，高校内开展生态道德素质建设的工作任重而道远，每一环节都有自己独特的意义，都将有助帮助大学生形成正确的生态道德素质。大学生是一群特殊的群体，如果能够经常参加生态环境建设的活动中，将能够帮助他们了解生态道德，强化生态道德信念，陶冶生态道德情感，增强社会的责任感，加强生态道德的行为。因此，我国高校可以积极地引导和组织学生经常参与到这种活动中，引导学生进行思考，启发他们的思维，提升他们生态道德教育的水平，将生态道德教育落实到实处，为生态文明建设做出一份贡献。

参考文献

[1]齐爱花.生态文明视域下大学生生态道德养成教育研究[J].继续教育研究，2015（2）：92-93.

[2]廉亚健.大学生生态道德教育的途径研究[J].南昌师范学院学报，2014（5）：82-84.

[3]靳晴.大学生生态道德教育刍议[J].黑河学院学报，2014（2）：79-81.

作者简介：秦琰（1980，3-），女，汉族，山西吕梁人，硕士，助教，研究方向：教育基本理论，高等教育管理。

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）09-0231-02