基于新课程标准理念下的初中政治教学

河北省秦皇岛经济技术开发区第二中学　孙金富



基于新课程标准理念下的初中政治教学

河北省秦皇岛经济技术开发区第二中学孙金富

初中政治是初中德育教育的重要学科，它关系学生的品格、态度培养甚至人生成败。新课程理念的重要变化在于教学方式的改变，教师不仅传授知识，而是重在培养学生的创新能力，构建适应新课程理念的教学模式，努力使学生得到全面发展。新课程改革形势下，思想政治教师要转变角色，努力适应新课程标准，重视差异化教学、探究性教学，强化学生的实践活动，重视信息技术在教学中的运用，提高课堂教学效率。

初中 政治教学 探究教学 差异化教学 学科整合

从新课程培训到新课程实施，从学习“以学生发展为本”的新课程理念到将这一理念落实到教学中，课堂教学发生根本改变。传统的课堂教学以教师为中心，重视知识传授，新课程关注学生的全面发展，教师在传统与创新中逐步走进新课程。新课程理念要求教师树立全新的教学理念，改变角色，在吸收传统教学方式优点的基础上构建适应新课程理念的教学模式，努力使学生得到全面发展。作为政治课教师，笔者经过多年教学实践对政治课教学有了新的理解，下面就新课程改革背景下的初中政治教学谈几点认识。

一、转变教师角色，努力适应新课程改革

传统意义上的教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。新课程标准理念下，教师应成为学生学习活动的引导者。

首先，教师的职责是教育学生，引导学生，让所有学生受到好的教育，挖掘不同程度的学生潜能。引导的内容很广泛：

一是引导学生怎样做人，当学生在学习中迷失方向时，教师能引导学生辨明；当学生学习遇到困难时，教师能点燃学生内在的精神力量。

二是学科知识，包括学习内容和学习方法及思维方式。

其次，教师应成为学生学习活动的组织者和参与者。教师作为学生学习的组织者，不能以长者身份自居，必须与学生建立平等的师生关系，尊重学生，理解学生，在和谐的教学氛围中调动学生的主动性。

二、重视探究性教学，强化学生的实践活动

政治教材内容看似抽象、枯燥，但其中蕴藏着丰富生动的内容。之所以抽象是因为教材内容高度概括，理论性强，学生必须透过这些知识把它们表达的实际内容想明白，这样的学习才有效果。面对单调枯燥的政治术语，很多学生感到枯燥，教师必须使教材内容丰富起来，使教材与生活紧密结合，使政治术语包含生活色彩。

生活是多样的，教师必须引导学生从现实社会生活中选择和确定研究主题，在生活中探究，在探究中获得知识与技能，发展情感，培养正确的价值观和人生观。探究性学习有助于改变学生的学习观念，改变学生的学习方式。

教师还要为学生创造实践的机会，使学生在实践活动中领会知识，把握课程的基本思想，通过演讲、讨论、板报等各种形式引导学生参与实践，提高学生的探究能力。

三、差异化教学方法的运用

差异化教学方法的实质是以新课程改革提出的因材施教作为基础理论，突破性地把学生进行“分类”，“分类”的真正目的在于对学生进行分层次教学。为不同层次的学生制定不同的学习目标和学习方法，每个学生都能在了解政治知识的基础之上获得新的提高，都能在自己的“提高区”体验自己的成长，提高学习政治的兴趣。

例如，“公民的义务和权利”一课，教师要明确教学目标，引导学生学习“公民义务和权利的一致性”内容，培养学生自觉履行义务。教师还应理论联系实际，培养学生归纳和分析问题的能力。教学目标明确后，教师应根据学生的理解能力和理解方式制定不同的学习方法，可以采用故事的形式吸引学生注意力，用哲理故事感染学生，将感性与理性相结合深化学生对该课堂知识的认识深度。不管采用哪种方式，最终的教学目标只有一个，改变的只是学生对知识的获得方式。

四、重视信息技术在教学中的运用，提高课堂教学效果

现代技术条件下，多媒体走进教室。信息技术与学科整合是现代教育技术发展的必然趋势。信息技术与政治学科整合被政治教师认同。教师应运用多媒体辅助教学，以动感的画面和悠扬的声音以及饱满的感情创设教学情境，优化课堂教学过程，增强课堂教学效果。多媒体教学图文并茂，能使学生进入教学情境，激发学生对所学内容的兴趣。有了兴趣，学生学习才能有主动性，在课堂教学中才能发挥主体作用。

初中学生有着强烈好奇心，对事物有一种新鲜感，他们喜欢直观、感性的教学方式。政治教材中有许多重难点，有许多抽象的概念和难以理解的术语，如果单靠教师讲解，学生理解起来很费力。多媒体教学可使教学内容更富形象性、生动性，可将抽象的内容形象化，含蓄的知识具体化，高深的理论浅显化，有利于学生掌握知识，收到事半功倍的教学效果。

［1］武 进，王建华.从质疑走向认同 ［J］.思想政治课教学，2014

［2］吕庆东.政治教师应培养学生的共情能力［J］.思想政治课教学2013

［3］郭美燕.提高高中思想政治有效教学的几点思考［J］.科教新报（教育科研），2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0046