小班科学：小猫奶茶店

■ 湖北省广播电视台幼儿园 付 静 王 荣

小班科学：小猫奶茶店

■ 湖北省广播电视台幼儿园 付 静 王 荣

活动设计

几何图形在幼儿的游戏、生活和学习中随处可见，如方形的积木、圆形的盘子……这为幼儿认识几何图形奠定了感性基础。那么，如何根据小班幼儿年龄特点，让幼儿通过多种感官在生活和游戏中发现几何图形，丰富幼儿有关几何图形的经验呢？在本次活动中幼儿通过“铺路”“对号入座”“摆茶具”等操作活动，使他们历经几何图形认知的路径，即图形配对——图形指认——图形命名。幼儿在有情节的游戏中，在对熟悉的物品的操作中，通过“找一找”“摸一摸”“说一说”等多感官的参入，达到在知觉水平上认知几何图形，即从视觉辨认图形——触摸区别指认图形。最后，借助收拾茶具这一设计，让幼儿进一步感知图形在生活中的应用，感知生活中随处可见不同形状的图形，增强其不断探究的欲望。

活动目标

1.对不同图形感兴趣，并乐于动手动脑。

2.感知三角形、圆形和正方形的特征，初步了解图形在生活中的应用。

3.能根据三种图形的特征准确地进行图形配对和命名。

活动重难点

1.活动重点：感知三角形、圆形和正方形的特征。

2.活动难点：能根据三种图形的特征准确进行图形配对和命名。

活动准备

1.知识经验准备：

幼儿：建构游戏中使用过三种图形的积木。

教师：准确掌握三种图形的特征。

2.物质材料准备：

三角形、圆形、正方形若干，供幼儿镶嵌小路；小椅子每人一把；桌子若干张；纸盒做的摸箱每组1—2个；刻有三角形、圆形、正方形的“小路”若干条；一次性透明塑料杯每个幼儿3个；泡沫做的三角形、圆形和正方形杯垫若干；猫妈妈头饰；牛奶一壶。

活动过程

一、修小路——了解三种图形的特征

1.镶嵌图形。

教师扮猫妈妈：猫咪们，今天小猫奶茶店开张，小猫店长邀请我们去做客。可是昨天晚上下了一场大雨，将去小猫奶茶店的小路冲坏了，你们能把小路修好吗？大家仔细看看，小路上缺了哪些形状的石砖？

2.幼儿根据自己的观察，选择相应形状的石砖修整小路。

3.教师启发幼儿相互交流：刚才你是用什么形状的石砖整修小路的？

4.引导幼儿小结三角形、圆形和正方形的基本特征。

【设计意图：此环节让幼儿先通过视觉观察图形的外轮廓，然后动手在许多图形中找出相对应的图形进行镶嵌，旨在帮助幼儿进行积极的思维探索，达到正确匹配图形的目的。】

【提示：教师要为幼儿操作提供充足的图形，要掺杂有三种图形之外的图形供幼儿辨认。提供充足的操作时间，让幼儿动手动脑感知。在引导幼儿归纳图形特征时，教师演示的图形要大，吸引幼儿的注意力，教师利用图形引导幼儿一边观察，一边计数边角有多少，感受图形的特征。】

二、小猫请客——正确区别三种图形

1.找一找。

（1）引导幼儿观察椅子和桌子上粘贴的图形标记。

【提示：椅子与桌子上的图形标记要配对，便于每个幼儿匹配图形，正确对号入座。】

（2）请幼儿自选一把椅子，并根据椅子上的图形和桌子上相同图形进行配对，然后入座。

（3）幼儿两两相互观察同伴是否按图形标记对号入座，并互相说说我的椅子和桌子上的图形都是什么形状。

【提示：幼儿在两两交流中，教师随机参与其中，还可以运用问答的方式与幼儿互动，了解幼儿图形指认情况，如“XXX，你配对的图形是什么？”“老师，老师，我配对的是圆形。”等。】

2.摸一摸。

（1）教师戴上头饰扮演小猫店长：今天小猫奶茶馆开张，我请大家喝奶茶。等一会还会有很多猫爸爸、猫妈妈带着小猫宝宝也要来喝奶茶，客人太多我招待不过来，请你们帮我摆放茶具好吗？

谢谢各位小朋友！请你们每个人取3个杯子（杯身上分别贴有猫爸爸、猫妈妈和小猫宝宝的标记图），然后根据老师的提示，依次在箱子里摸出三种图形的杯垫子，分别摆放在三个杯子的下面。

【提示：在幼儿操作前应将要求讲清楚，明确操作程序。请幼儿先将3个套在一起的杯子横排摆在自己的面前，然后教师采用指令与图形同步呈现的方式引导幼儿摸出三种图形。幼儿在触摸图形时，教师要用语言提示沿图形的边一条一条有序地触摸，对图形的边和角进行逐个计数，感受图形特征，正确判断。对于出错的幼儿，要给与再次感受的机会】

（2）幼儿听教师的指令在箱子里摸出三种图形，分别垫在三个杯子底下。

3.说一说。

（1）幼儿两两相互检查，并分别说说猫爸爸、猫妈妈和小猫宝宝的杯子下面分别是什么形状的垫子。

（2）请个别幼儿在集体交流。

【设计意图：在幼儿通过视觉和触觉感知图形的基础上，创造机会让幼儿把积极的思维探索过程，用简短的语句和准确的命名表述出来，进一步帮助幼儿内化图形探索过程，从本质上把握图形的基本特征，让幼儿的思维从具体水平向抽象水平提升。】

4.尝一尝。

小猫店长：感谢各位小朋友的帮忙，现在我请大家喝奶茶。

教师给幼儿倒牛奶，幼儿品尝。

三、感知图形在生活中的应用

1.收拾茶具。

教师出示一个圆形的塑料垃圾桶，请幼儿将喝过牛奶的杯子放入其中。将猫爸爸和猫妈妈的杯子套在一起摆在杯架子里。

2.教师引导幼儿寻找教室里是三角形、圆形、正方形的物体。

【提示：幼儿由于年龄小，操作需要充足的时间，收拾完茶具后如果时间不够，在教室里寻找图形的游戏可以放在生活活动中进行，还可以鼓励幼儿说说还在哪里见过这三种图形。】

活动延伸

1.利用建构游戏进一步丰富幼儿图形经验。

2.在户外场地画上不同图形标记，组织幼儿开展“找家”的游戏。