浅论如何提高初中口语教学的有效性

钟阳娟

【内容摘要】初中英语要实现学生日常语言交流的重要作用，就要提升学生的听说能力。教师要重视全面提升学生的口语能力，制定适合初中生的英语口语教学计划，并对初中英语口语教学进行积极的改革尝试。

【关键词】初中英语 口语教学 有效性

初中英语教师要通力合作，合力拼搏，全面提高初中生口语教学的有效性。具体可以从以下方面入手：

一、养成初中生好的英语听说的习惯

初中英语教学要提高学生的英语听力和语言能力，教师首先要全面运用英语进行课堂教学，让学生在英语的时空里感受到美妙的语言刺激，帮助学生养成运用语言进行交际的好习惯，保证学生在英语学习的最佳状态中。教师还要帮助学生打好英语语言的基础，重视对学生进行标准的音标教学，对于一些特殊读音，教师要及时纠正，强调，更正，全面提升学生的英语听力和语言能力。此外，教师还要运用多媒体进行教学，让学生在丰富的多媒体教学手段中磨练自己，积淀英语素养，养成好的学习习惯，挖掘学习的潜能。

二、努力创造浓郁的英语口语教学的氛围

英语口语教学要让学生能大口说英语，但是因为受到英语口语环境的制约，很多学生很少开口说英语。这些学生明显对英语口语重视不够。教师在英语教学中如果只是重视英语的笔试和听力教学，学生的英语成绩虽然能提高，但是仍旧不能说出流利的英语。教师要努力为学生创造浓郁的英语口语教学的环境，帮助学生大胆地进行英语口语实践，提升学生说的能力。初中英语教师要引导学生运用口语，教师可以经过领读、跟读等基本的会话的活动来提升学生口语的表达能力。此外，初中英语教师要让学生感受到英语口语教学的功效，重视口语的训练，丰富学生的词汇积累，进而实现学生流利地运用英语进行口语交流。当然，教师要注重在口语教学中培养学生形成标准的口语发音，培养学生的口语学习能力，纠正学生发音的错误，为学生的口语能力添砖盖瓦。最后，教师要积极调动学生进行尽可能多地口语尝试和训练，更多地关注学生，关爱学生，激励学生，关心学生，发挥教师的期待效应。

三、综合运用多种形式，实现高效的口语教学

教师要提升学生的口语能力，就要综合运用多种教学策略。

1.加强朗读教学也是重要的教学方法

教师在朗读教学中，要鼓励学生大胆进行英语朗读，形成好的英语语感。教师也要鼓励学生进行模仿和记忆，举行英语竞赛活动，提高口语教学的效果。教师可以鼓励学生进行模仿，在学生聆听完一段英语录音材料后，或者教师播放一段自己的朗读材料后，教师要让学生逐词逐句地进行反复模仿，直到学生能够流利地进行表达。教师也可以鼓励学生经过模仿，实现对学习内容科学的内化，教会学生灵活运用。

2.背诵也是口语教学的好的策略

教师可以让学生多记忆词语和句子，重视学生的语言积累，让学生背诵，掌握正确的英语发音和读好英语的方法。教师可以选择一些标准的英语材料录音给学生背诵，让学生在背诵中提高朗读的效果。

3.游戏教学也是好的教学策略

教师可以开展有益的英语游戏的活动，塑造学生健全的人格，铸造学生优秀的学习品质，形成学生好的学习英语的语感，创造学生轻松自在的学习的最优状态，营造学生好的学习环境。

4.教师可以举行英语口语的竞赛

教师可以通过各种英语口语竞赛活动，挖掘学生学习的潜能。教师重视学生运用英语进行简单的口语交流活动，经过多人竞赛的形式，调动学生学习的积极性，组织学生两人或者多人对话，让学生在对话竞赛中提高英语学习参与的热情。

5.教师可以组织一些学生感兴趣的话题进行教学

教师可以组织学生进行话题讨论活动，制定讨论的目标，组织学生围绕话题进行讨论。教师也可以设计一些话题的情景，让学生分角色表演。

总之，教师应该丰富教学的策略，提高学生口语表达的能力，激发学生口语训练的兴趣，提高学生口语学习的有效性。

四、高效发挥英语教材的立体化作用

英语教材是学生学习英语的重要载体。尤其在新课程标准的背景下，初中英语教材的立体化作用更显得突出。教师要对学生的口语从简单到复杂，逐步深入训练。教师要重视发挥英语教材中的英语问题和资料的作用，提升学生口语的能力。教师要高效地驾驭英语教材，灵活地运用教材，逐步讲解教材。教师也要重视教材中的一些拓展性的问题，引发学生产生深刻的思考，引导学生运用口语进行探讨，引导学生全面掌握教材。教师也要抓住教材中的情景对话的机会，让学生熟练操练，学会在生活中进行英语对话活动。