职业中专美术课堂开放性教学创新初探

陈丽帆

【内容摘要】职业中专的美术教学可以说是我国美术教育事业中的重要组成部分。当代教育的不断探索和发展，使得美术的教育也在发生着模式的转变，职业中专美术教育也不例外。文章首先对现下中专美术教学当中存在的缺点进行分析，随后介绍了职业中专美术的开放性教学的基本步骤，最后提出了开放性教学的创新方法。

【关键词】职业中专 美术课堂 开放性教学 创新方法

职业中专中美术课目对前来求学的人员要求门槛较低，这样使很多对美术十分感兴趣的学生能够有机会圆了自己的美术梦，也避免了因为种种原因却又对美术十分热爱的学生被各大高校无情的拒之门外。随着我国教育事业的不断发展，职业中专美术的教育之路也被进行了开放性的探索。

一、职业中专美术学科教学存在的缺点

职业中专的美术课程因其较低的门槛使得更多的美术爱好者获得了实现梦想的机会。但是，现如今的美术教育在职业中专中存在着一些问题值得我们关注。现阶段职业中专美术学科教学中存在的缺点概括如下：

首先，职业中专中的美术教学，方法并不使人满意，课堂大多采用填鸭式的教学方法，忽略了学生的实践性和接受能力。现下仍有部分教师观念陈旧，认为学生就要跟着教师的思维方式走，教师讲什么，学生就要跟着学什么，认为这就是提升学习效率的最有效方法。然而这种传统教学方法却忽视了当代学生的学习能力和接受能力，不利于学生提高学习效果。

其次，现阶段的课堂氛围往往很呆板、沉闷，这非常不利于学生提高学习兴趣。而兴趣确通常可以使学生更乐于探索和学习知识，进而更好的使学习效率得到提高。

最后，当下的中专美术学教授的过程中往往很容易对学生的创造性和积极性进行忽略，更有部分教师为了便于管理，强制管制学生，刻意抑制了他们的创新能力，这就与学生前来求学的初衷相违背，阻碍了美术学生对梦想的追求之路。

二、职业中专美术开发式教学的基本步骤

当今社会，教育不断多元化、丰富化，职业中专的美术课程也应跟随时代的发展步伐，对开放性教学进行实施和变革。美术的开放性教学需要以下基本步骤：即导入、欣赏、评述、表现、评价——五美。

导入美，即把美好的事物引用到课堂中，作为开放性教学课堂的第一步，这是非常关键的一步，良好的引入可以最大程度发激发学生的学习兴趣，使以往死板和沉闷的课堂变得气氛活跃起来，这种方法带来的学习效果提高是十分明显。一名美术学生，最基础的就是对于美的欣赏，并拥有良好而准确的鉴赏能力，是其带给人们美和艺术的必不可缺少的能力。对于美的欣赏，每个人的想法不同，但对于美术生往往能够对更深层次内涵的美加以欣赏，进而产生更加深刻的评述，所以评述美也是美术生不能缺少的能力。通过导入美、欣赏美、评述美，能够激发学生对美的创作灵感和欲望。学生对美的灵感的表现就是其对美的表现。职业中专的美术教学目标是学生可以更好的表现美。开放性教学步骤的最后一个就是评价美，评价美就是对以上各步骤的反思和总结，学生能够通过评价美等到更加深刻的体验，这样就有助于教学效果的提升。

三、职业中专美术开发性教学创新方法

美术课堂的开发性教学创新方法有以下主要几种：

其一，精选教学内容和教材，最大限度激发学生学习兴趣。教材和教学的内容对学生的兴趣有着直接的影响，对有趣味性的教学内容和教材的选择，可以使学生更加清晰的感受到美术学习所带来的快乐，进而越发喜欢这门学科，并且能够积极的主动探索，学生的学习兴趣能够很大程度的提高他们的学习效率。

其二，关注培养学生主体人格，师生平等关系的建立，是对于学生主体人格培养的关键所在。师生间良好的沟通状态能够使学生的思想和观点自由的被表达出来，同时增加了学生的积极性，也激发了学生的学习兴趣，学生只有自己爱好学习，才不会认为美术的学习过程枯燥乏味，才能有更美好的灵感，这样十分有助于学生的学习和创造。

其三，丰富美术课外实践活动。美术的课我活动形式上多种多样的，比如可以在教室设置一个专门展示学生作品的专栏，使学生可以自由的发表自己的美术观点，同时展示自己的美术创作以及各种学习方法的交流，凡是学生能够自由的想到的方法和创作都可以开发性的表达和展示。

其四，合理评价体系的建立。通过建立评价体系，可以使学生畅快的标准自己所希望受到的教学方法和自己不希望学到的方法，这样有效的反馈，使教师更加真实的了解到学生的真实需求和想法，并能够将学生能够加大的方法继续发扬，改进学生所不能接受的方法。