将写字教学落到实处

史学其

《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”可见，写字是语文课程的主要内容之一。那么，怎样将写字教学落到实处呢？

一、诵读口诀，激发写字兴趣

对于大多数学生而言，认认真真地练习写字，是一件非常枯燥而无趣的事情，而且不如其他的学习那样能很快获得成效。在教学中，教师可以根据汉字的特点创编一些朗朗上口、有利于学生掌握写字要领的口诀，让学生在轻松愉快的氛围中诵读、领悟，掌握字的写法。

如在教学“枫”字时，可以按照其字形特征，创编口诀：“左偏旁，窄又长，左窄右宽瘦让胖，做人如同写好字，同学相互多谦让。”再如，教学基本笔画“长横”的口诀是：“写长横，起笔顿，收笔顿，左低右高才平稳”；教学“竖撇”的口诀是：“写竖撇，要好看，先写竖，再转弯，出撇像个豆芽尖”；教学“卧钩”的口诀是：“写卧钩，真容易，轻到重，笔弯圆，往上钩，像小船”，等等。上述这些口诀，语言儿童化，节奏明快，学生容易理解和记忆。学生们口中诵口诀，心中悟笔法，手中写笔画，心、口、手并用，很快就掌握了写字和写笔画的要领，大大激发了写字兴趣。

二、授之以渔，夯实写字基础

传统写字教学的经验告诉我们，要想写好字，先得掌握执笔方法，写好基本笔画，把握字的基本结构。这是练习写字的基本步骤。基础打扎实了，到了一定的程度，认识的字很自然地就会写了。

如在教学“硬笔的执笔”时，教师可向学生教授“四字”握笔法：“捏”(大拇指和食指捏住笔杆，离笔尖一寸)，“托”（中指第一节托住笔杆），“垫”（无名指和小指垫在中指下面），“靠”(笔杆轻轻地靠在虎口处)。再如，写基本笔画“斜钩”时，让学生学会口诀：“斜钩可以斜不可以倒，又直又弯要钩上挑。”可怎样才能做到“斜而不倒”呢？可让学生在田字格左半格或右半格中练习，从半格的左上角起笔，对准右下角行笔，至右下角后延右边线向上出钩。像这样在田字格中练习斜钩，让孩子大胆拉长，加强力度，是避免“力弱身弯”的好方法。又如，在教学“间架结构”时，要引导学生学会把控整体。中年级学生要一部分一部分地组合写，掌握字的间架结构。高年级学生要一条一条地提要求写，强化字形分类。加强写字教学的指导，可以让学生学会举一反三。

三、反复强化，培养写字习惯

良好的写字习惯既能够帮助学生很好地完成课后作业，一手漂亮字也能使学生对学习产生信心。然而，养成良好的写字习惯是比较难的。对于年龄尚小的学生来说，教学中教师通过讲解、激励、赞美、示范、游戏等多种教学形式，寓教于乐，可以让学生养成良好的书写习惯。

例如，当学生准备写字时，教师可让他们一边念着坐姿口诀“头正、身直、肩平、足安”，一边调整自己的坐姿；开始书写时，让他们一边念着握笔儿歌“老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮忙，老四老五往里藏”，一边检查自己的握笔姿势。这种利用口诀教学儿歌的方法，可操作性强，学生们也喜欢。长期坚持下来，学生自然就会形成良好的坐姿和握笔姿势。

不管采用何种教学方式教学写字，都必须以能对学生产生正面的引导效果为目的。如此，就能使学生树立正确的写字观念，养成良好的写字习惯。