浅析高中生物课堂的趣味教学

郑鑫

摘 要：高中生物是学生在高中阶段学习的重点课程，尤其是对于理科生来说。要想让学生学好高中生物，就要按照新课标的教学要求实施趣味课堂教学。

关键词：高中生物；兴趣；趣味教学

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生长期对生物学习保持兴趣，教师就要让学生在学习中体会到乐趣，创设趣味课堂教学。

一、巧用语言艺术

使用形象而贴切的语言进行课堂教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使他们对知识保持长久深刻的记忆。比如我们在教学时可以把能量ATP比喻成钞票（能直接利用），而将糖类脂肪等有机物比喻成银行卡（不能直接利用）。再比如，我们可以利用谐音转化人体内的八种必需氨基酸——异亮氨酸、甲硫氨酸、赖氨酸、缬氨酸、亮氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸，由于其种类繁多，记忆又没有规律，我们就可以将其总结为“一家来写两三本书”。这样既提高了教学的趣味性，又提高了学生的学习兴趣，帮助学生进行记忆。

二、游戏教学

利用游戏进行教学是现在课堂教学中常用的一种方式。学生进行游戏，不仅提高了对课堂的参与度，活跃了课堂气氛，还在游戏中更生动地理解了知识。尤其对于那些具有复杂过程的知识结构，如果只是生硬地看课本，既无趣又没有效率。比如在学习“兴奋在神经元之间的传递”这部分内容时，教师就可以组织学生进行游戏，先将学生进行分组，每个小组的学生分别扮演神经递质、线粒体、突触小泡、突触前膜、突出间隙以及突触后膜，利用肢体动作将神经递质的传递过程表演出来，学生在游戏中既体会到了乐趣，又获取了知识，一举两得。

三、结合实际

生物知识与我们的日常生活息息相关，所以教师可以从生活中的常识入手，提高学生的兴趣，进行趣味教学。比如在学习“酶的特性”时，酶就像是一个娇贵的公主，环境过酸或过碱，温度过高或过低，都会使其失活。但是酶在我们生活中却起着不可缺少的重要作用。比如含酶牙膏可以分解我们牙齿里的细菌，使我们的牙齿亮洁，口气清新；加酶洗衣粉的去污能力更强；多酶片中含有多种消化酶，可以治疗消化不良等。教师利用这些生活中常见的事物，既能使学生感知到生物在生活中的应用，又能激发学生观察、探索的热情。

总之，进行高中生物课堂的趣味教学，教师首先要巧用语言艺术，激发学生的兴趣，然后把知识渗透到游戏中，并结合生活实际，提高学生的认知，从而提高课堂教学的效率与质量，并保证课堂教学的趣味性。

编辑 栗国花