新媒体时代高校广播宣传教育的“不变”与“变”

卢林东

摘 要：高校广播是营造校园文化环境的亮丽风景线，它从侧面反映出学校的办学特点和教育教学水平。本文围绕校园广播在高校中所发挥的作用，探讨性地提出了如何摆正高校广播宣传与教育的关系，如何在新媒体时代建立起高校广播新的宣传模式，并结合学校教育教学的规律，总结了一些管理高校广播的方法，为校园广播在高校中健康有序地向前发展提供可借鉴的经验，确立校园广播在高校宣传阵地中的重要位置。

关键词：广播宣传与教育；校园广播的新模式；学生广播员队伍

在高校的传播媒介里，留给人们印象较深的是每日早、中、晚的校园广播声，不管你在校园的哪个位置，它都会准时准点地把声音传送到你的耳畔。但随着新媒体时代的到来，传统的广播宣传模式正受着冲击，究其原因：一是新媒体技术的快速发展，给人们的使用带来了更多的方便与快捷；二是自媒体的搭建，不仅改变了传统的传播模式，而且也改变着受众体接纳信息的方式。人们不再局限在 “你说我听”的空间里，而是游刃在“你说我也要说”的世界里……多元化的宣传模式正在形成。面对这种新形势，高校广播应该与时俱进地重新思考自身定位，如何用新的思维、新的理念指导校园广播宣传，让高校广播的声音在大学校园永葆青春活力。

高校广播宣传教育的“不变”：宣传教育功能

1.高校广播在校园中的重要位置

高校广播的传播范围是大学校园，而大学又是教书育人的基地，是培养人才的摇篮。在大学里，学生们不仅要学习科学知识，同时还要接受来自各方面人文知识的熏陶。人文知识包含政治、法律、艺术、哲学、宗教、道德等诸多方面，除了源于学生们在课堂上有序的学习之外，更多源于学校里举办的各种宣传教育活动、源于校园文化氛围的熏陶，这种熏陶和教育实为对学生精神世界的一种塑造。高校广播占据着校园的“天空”，它的声音具有不可抗拒性，只要在校园里，无论你走到哪里都会听到。这种特定的地理位置、特殊的传播方式，决定了广播必须是学校重要的宣传阵地。

2. 高校广播在校园中的宣传作用

时事新闻报道、诗歌散文和抒情歌曲，构成了高校广播宣传内容的主体框架。高校广播宣传内容是随着时代脉搏律动，紧跟时代步伐前行。它的主要作用有：一是拓展受众学生们的视野，特别是在宣传党的教育方针政策和学校教育教学改革的发展形势上，为学生们指明前进的方向；二是陶冶学生们的情操，净化学生们的心灵，校园广播中的正能量传播，不仅振奋了学生们的精神，同时也抵御了社会杂音对学生们的干扰；三是烘托校园文化氛围，活跃学生的课余生活，营造出温馨和谐的校园氛围。一篇篇诗歌散文的吟诵、一首首抒情歌曲的播放构成了高校校园独有的风景线，让学生们能通过广播感受文化艺术的优雅和熏陶。

3. 高校广播在校园中的教育意义

教育教学是整个大学的中心工作。大学里的一切事务都要围绕着这个中心工作展开，这样才可在校园里形成浓郁的教育氛围。校园广播也不例外。它的宣传应该和学校的教育事业紧密相连，成为学校教育工作的服务工具，从中彰显出宣传教育的意义。不过，校园广播的宣传虽然和学校的教育有密切的联系，但在两者的具体实施上仍有一定的区别：第一，校园广播的宣传只是一种“广而告之” 的传播方式，它对受众体来说无任何约束力，只能起到影响的作用；而学校的教育则具有一定的强制力，并有相应的条件保障学校教育的贯彻执行。也就是说，校园广播的主要作用在宣传，以求达到“人人皆知”的目的，而学校教育则主要集中表现在“教”和“育”上，“教”是手段，“育”是目的，其具体应用就是教书育人、培养人才。第二，一方面，校园广播宣传是为学校教育服务的工具，它的宣传思想、宣传理念都要为学校的教育事业服务，以期扩大学校教育的影响力，但不能完全代替教育实现其教育目的；另一方面，校园广播宣传也是为学生服务的工具，这一点切莫忽视。大学校园是学生们集中学习、共同生活的场所，学生是校园广播的主要听众。因此，高校的校园广播就应该增强这方面的服务意识，多做一些学生们喜闻乐见的节目，这样才可达到应有的效果，发挥出广播宣传应有的作用。

厘清校园广播宣传与教育的功能和定位，是为了让它更好地服务于学校，更好地服务于学校的广大师生。其实，校园中每日三四次的广播声，对学生们的影响是潜移默化的，会影响到他们的行为举止，会影响到他们的思想和成长。所以，只有把握住高校广播宣传的政治方向，用正确的舆论引导人，用正面的力量鼓舞人，才能使学校的教育方针得以顺利实现，才能守住校园里这片湛蓝的“天空”，这是校园广播所要坚守的指导思想。

高校广播宣传教育的“变”：建立校园广播宣传的新模式

面对当今的新媒体时代，高校的校园广播也要与时俱进地拓展自己的思维，用新的理念开拓出广播宣传的另一片天地，让校园广播在网络时代突围而出、独树一帜。网络中新媒体的崛起与快速发展，打破了过去传统的宣传模式，也使当今的电视、报刊等新闻媒介不得不重新考虑自己的定位、重新考虑自己的未来与发展。高校的校园广播也是如此。它应该及时调整自己，跟上时代前进的步伐，在虚拟的网络世界中建立起一套适合高校广播宣传的新模式。

1.充分利用新媒体平台的优势

新媒体最明显的优势就是它十分有效地搭建起了一个自媒体平台，并且将这个平台植入到人们随身携带的智能设备（如手机、平板电脑）里，使人们能更加方便快捷地、随时随地展开操作。在这里，人们不仅可以与认识或不认识的人相互沟通、相互交往，拉近了人与人之间的距离，同时还能实现角色互换，自由发表自己的观点和文章，从被动接受转为有效参与，甚至主动传播。

微博、微信等自媒体的广泛应用，的确分流了校园里的不少广播听众，也使校园广播的影响力明显减弱，失去了往日的辉煌。究其原因：一是校园广播受时间的限制，由于它所处的位置是校园，时间上不可能随意播放；二是受空间的限制，它的播放区域只能在校园；三是不可重复性，广播节目的内容只能在有限的时间内播放，不可能反复播放；四是单方向传播，不能及时接收到学生们的反馈意见和建议。这些因素都会影响到在校师生们对校园广播的关注度，影响到校园广播所发挥的作用。虽然校园广播的声音每天都在学校的上空回荡，每天都在播放着时事新闻、校园动态等不同的广播节目，但学生们只能在有限的时间和空间内收听，不如依托于智能设备的自媒体等平台能随时随地接收信息，这些都会影响校园广播所要达到的预期效果。

校园广播是学校重要的宣传阵地，它的广播宣传必须要深入到学生中间，这样才能发挥出其应有的作用。其实，只要变换一下思路，就能解决这个问题：让校园广播联合自媒体平台，充分利用这个平台的优势，建立起一套适合校园广播宣传的微博、微信号。例如：首都医科大学就建立起了“播播日报”这样的官方微信，它让在校师生不再受时空的限制，随时随地点播我们的广播节目，随时随地收听到我们的广播节目。与此同时，校园广播还可以通过自媒体介质与学校师生产生互动，从而更好地服务于学校，更好地服务于师生。当然，原有的校园广播宣传运作模式还应继续保持其优势，继续营造其独有的校园文化氛围。崭新的自媒体校园广播宣传模式与原有的校园广播宣传模式交相呼应，形成了一个双向广播宣传的态势，不仅扩大了其影响范围，也使其应有的作用得到了充分发挥。

2. 开展形式多样的广播活动

开展形式多样的广播活动，其目的是让校园广播的声音更加贴近在校师生，让校园广播的宣传内容更富有生命力、感染力。愿不愿意收听校园广播是师生们的权利，无法强求，但要想把校园广播做好，使它成为师生们愿意听的广播，就要在宣传内容上下功夫，就要在宣传形式上有变革，精心制作出受广大师生欢迎的广播节目。

大学校园里，“三点一线”是学生们对自己每日生活规律的概括，它指的是学生宿舍、教室（包括实验室和图书馆）、餐厅和校园路。校园路既是学校师生们来往穿梭的主干线，也是校园广播传播自己声音的主要区域，师生们来来往往穿梭于这条主干线上，最多也就十几分钟，不会停留很长时间。所以，要想让他们愿意听完一个完整版的广播节目，是一件非常不容易的事情，除非广播的内容非常吸引人，才有可能留住他们的脚步，把他们聚集在校园路上的喇叭旁。如何办好校园广播、如何在短时间内吸引在校师生的注意，则是校园广播主办者一直在探讨的话题。

顾名思义，高校广播是各所大学宣传的传播载体，它的受众体是在校的学生和教师，而学生又是其主要听众。所以，办好高校的校园广播就要从学校的实际情况出发，就要从学生们的所需、所想出发，转变过去广播宣传的老套路，让广播宣传的声音确实深入到学生们的心灵。首先，要在广播中杜绝那些长篇累牍的文章，而主打“短、平、快”的新闻，在这短短的几分钟能够吸引住行走在校园路上的教师和学生的注意力；其次，要俯首走到教师和学生中间，报道他们身边的人和事，解读他们心中的故事；最后，是把教师和学生请到广播台来，面对话筒说一说教师的教研室，说一说自己的班级和宿舍；畅谈教师的教学科研经验，畅谈学生之间的友谊，畅谈彼此间学习成长的经历。例如：首都医科大学的校园广播台就成功地举办了“我班我秀”“我的宿舍我的家”等广播活动，不仅拉近了校园广播与师生们的距离，也引起他们对校园广播更多的关注，同时还激发他们积极参与校园广播宣传的热情。开展广播活动还可以有效利用自媒体资源，线上线下联动，在微信、微博上发布精彩活动内容，在线下如火如荼地开展活动，既使学生群体参与互动、乐在其中，也使校园广播充满着青春活力。

当然，校园广播是学校的广播，这一点应该时刻牢记住。校园广播台举办的活动不管以何种形式开展，它的宣传宗旨不能背离党的教育路线和方针，不能背离学校教书育人的初衷，始终都是一种正能量的宣传，始终围绕着社会主义的核心价值观进行宣传，这是办好校园广播的宣传原则。

组建高素质的学生广播员队伍，做好校园广播的宣传教育

1. 搭建好学生广播员队伍的组织结构

校园广播的中心工作是广播节目制作，而广播节目制作则需要采集大量的文稿信息进行编辑，需要声音条件好的广播员主持广播节目。这项工作单靠学校指派的这名教师是很难完成的。因此，很多高校都采取在学生中间招募广播员的方式，组建一支学生广播员队伍来担负此项工作。建立学生广播员队伍：首先，要考虑健全这支队伍的组织结构；其次，要考虑这支队伍的规模（不宜过大）；最后，要对这支队伍进行严格的培训，严明广播纪律。

健全学生广播员队伍的组织结构，一是要根据校园广播的节目内容进行分类，设立若干个广播栏目，并根据这些栏目设定若干个广播小组；二是要推选出学校广播台（站）的学生台长、副台长，由他们在教师的指导下直接负责管理这支广播员队伍。广播台的学生台长不采取直接任命的方式，采用竞聘演讲、投票选举的形式，由师生们自己先选出来，学校再给予确认。因为，通过民主选举选出的台长，学生广播员们会比较信服，有利于其日后展开工作。有了这样一个健全的组织结构，学生广播员们就有了一种归属感，也有了一个各行其职的责任感，同时也有利于学校负责广播的教师能更好地管理这支队伍。

组建规模适量的学生广播员队伍，首先要注意这支队伍的人数不要过大，一般二十人左右比较适宜。人数过多，容易人浮于事，不便于管理；毕竟每个学期的学习周期是有限的，广播的时间也是有限的，人数太多不利于校园广播的开展。当然，人数太少也不行，学生广播员都是利用自己的课余时间来从事这项工作，他们的主业是学习，人数太少势必会加重学生的负担，从而影响到他们的学业。当然，这也要视各学校的具体情况而定。学生广播员队伍的规模控制可以使广播员的使命感和荣誉感更为强烈，从而保证校园广播的宣传工作得以顺利开展。

培训学生广播员队伍则是学校广播台每年必做的一项工作。大学的本科教育一般都是四至五年学制，学生们前两三年都是进行基础课程的学习，而后两三年内学生们不仅要完成一定量的学科学习，同时还要参加社会实践，完成毕业设计、毕业论文，还要找工作……其学业量相对繁重。所以，对每一届广播员一般只要求他们任职两年，不能影响到他们的学业修成。学生广播员队伍每年都要在新入学的学生中招新，来补充新鲜血液。对新加入的广播员都要进行集中培训，重点讲明学校校园广播的重要性及广播宣传的意义所在，同时严明广播纪律，使新入职的广播员增强责任感与使命感。随后是采取“以老带新”的培训方式，使新入职的学生广播员尽快胜任此项工作。

因为学生广播员来自于学生，他们对在校学生喜欢听什么样的广播节目最为了解，所以他们制作出来的广播节目更容易贴近在校学生，也更容易唱出他们共同的心声。为此，在管理好这支学生广播员队伍并把握好广播宣传方向的基础上，放手让他们自己采编广播文稿，自己主持录制广播节目，这样的校园广播节目一定会受到在校广大学生们的热烈欢迎，一定会赢得师生们的掌声。

2. 增强学生广播员“正能量宣传”的意识

校园广播节目的制作流程是：广播节目的分栏设置→广播文稿的采集和编辑→广播节目的主持和录制→广播节目的剪辑与合成→送交负责教师审听→获得通过后在校园中播出。这一流程除了教师审听以外，其余环节基本上都是由学生广播员根据广播栏目的需要独立完成的，教师只是起到了监督指导的作用。

学校的校园广播工作实际上就如同社会工作，它也有工作内容、工作要求、工作纪律和工作目标。对于学生广播员来说，走进广播台那天起就要明白自己的职责是什么，明白自己所做工作的目标是什么，只有这样才能做好广播员工作。从校园广播工作的总职责来讲，校园广播的宣传要始终围绕着学校的中心工作展开，始终是一个弘扬社会正气、倡导社会主义核心价值观的正能量宣传；它的目标就是为学校的教育事业发展、为学校的校园文化建设营造出和谐美丽的校园氛围。

正能量宣传是高校校园广播的工作要求，也是约束学生广播员在编辑主持广播节目时的一条纪律。学生广播员们青春好动、思想活跃，但他们也容易受不良社会风潮影响，缺乏分析事物和辨别是非的能力。例如：有的广播员在采集文稿时，会选用一些不适合在校园广播中播出的文章（如宗教、迷信）；有的广播员则在主持广播节目时，口无遮拦地使用一些不恰当的语言；还有的广播员轻信网络上的谣言，跟着喊出一些不合时宜的口号等。面对这些情况，作为主责教师，就要严把“审听”关，对于那些不符合学校发展形势、有悖于时代发展要求的广播内容要坚决给予剔除，确保校园广播的播出安全。要教育学生广播员从思想上认识到广播宣传的重要性，认识到广播宣传在校园文化中的位置，从而增强他们的责任意识。要强调广播纪律，把校园广播的规章制度落实到位。

3. 培养学生广播员“自我管理”的能力

很多学生广播员都是怀揣着各自的愿望走进学校广播台（站）的，这其中有羡慕广播主持的行业、想把自己锻炼成“脱口秀”主持人的，也有想增加知名度、在校园里充分展示自己……这些都是他们加入广播台的真实想法，作为教师不应一味拔高或给予否定。其实，学生们有梦想是好事，它会在广播工作中给予广播员动力，教师应该从正面引导、帮助他们实现愿望。同时，要让他们明白：愿望的实现是要靠实际工作的努力，要靠持之以恒的努力，只有切合实际一步一个脚印地做好工作中的每一件事情，才能实现自己的目标。

这个实际工作的过程是对学生能力的一种培养，它包含着两种能力：自我管理能力和自我控制能力。一是培养学生广播员的自我管理能力，让他们学会如何处理广播台的日常事务，如何安排好广播台的琐事，使工作井然有序。例如：广播文稿的选用、广播节目的主持以及录制与编排，这些都需要他们自己进行合理的安排。二是培养学生广播员的自我控制能力，因为广播节目的制作需要与人配合共同完成，单靠一个人的力量很难完成一期完美的广播节目，这就需要学生们团结协作、共同协商。所以，学会自我控制，善于聆听别人的意见和建议，这也是一种能力的培养。

培养学生广播员们学会自我管理和自我控制的能力，不仅有利于校园广播工作的开展，而且也有利于广播员们自身素质的提高。学生广播员们通过参与学校的校园广播工作，实际上是给他们上了一堂生动的社会实践课，不仅锻炼了技能，也培养了工作能力，为他们走向未来的工作岗位、实现自己的人生价值打下了坚实基础。

综上所述，办好高校的校园广播，就要正确地认识广播宣传与教育的关系，摆正它们之间的位置；要与时俱进，跟上时代的步伐，用新的思维建立起一套新的广播宣传运作模式，拓宽校园广播的影响面；要组建一支高素质的学生广播员队伍，培养他们成为校园广播宣传的主力军，让高校的校园广播不仅是学校重要的宣传阵地，而且也是在校广大师生的亲密朋友，营造出一个“校园更美丽、老师更可敬、学生更可爱”的温馨校园。

（作者单位：首都医科大学党委宣传部）

[责任编辑：陈 栓]