如何抓好农村校园的班级文化建设

张宝今　程清云

校园的整体文化特色离不开各级各班的文化创新，而各具亮点的班级文化又为校园文化的多姿多彩增添了亮丽，从目前农村基础教育条件来看，部分地区由于受硬件设施落后，地方观念保守等不利因素的影响，造成了农村校园文化建设的相对落后。针对这一现状，对农村校园班级文化建设的思考成为了摆在发展教育事业工作者们面前的问题，而抓好地方教育事业，实现国家教育公平等政策无疑是起着推进作用的。在新时期、新文化的要求下，搞好校园文化建设工作既能展现出广大农村学校的新面貌、新风采，又能更好地促进广大同学在德、智、体、美等方面素质的提高。因此，抓好班级文化管理，营造良好的班级文化氛围，将有益于促进农村同学综合素质的全面提高。就农村班级文化建设而言，要想真正达到满意效果，结合个人在班级管理中的一些经验，我有以下思考：

一、细化管理，构建和谐且积极向上的班级文化

班级文化的定位需要什么方向？在农村校园又真正需要什么较为适合的文化内容？这是我们在谈班级文化建设时首先应该思考的问题。在部分农村学校，由于受落后观念等不良影响，造成了学生在德育、智育等方面不能较为全面发展。因此，作为教师，在日常教学工作中应尽力弥补，找出不足，并在日常规范上对学生进行积极带动，结合班级文化建设内容，从常规管理上对班务进行细分，并细化落实班级各位同学的责任。比如，在除设班长、组长等班委的同时，再增设部分同学参与班级的日常工作管理，如设文明监督员、卫生监督员及班务管理员等。对学生在日常学习生活中的习惯与活动，做到监督员既能带动又能监督，并且让班级同学轮流值日、轮流管理，以促进班级民主化管理的进步，同时提高学生的综合素质。这样，各位同学在常规管理工作中的积极性提高了，班级的向上氛围也提升了不少。

二、调动同学参与的积极性，并培养其创造性

在班级文化氛围中，凝聚力是核心，而要推进班务工作的正常开展，离不开各位同学积极参与。教师首先让学生明确一点，那就是班级荣誉感，让学生树立“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”的思想观念，积极鼓励学生参加班级日常工作管理，让学生在意识上明确为班级和集体做贡献是一件较为光荣的事情。

而学生的创造性如何培养，特别是针对农村广大学校的同学，这个问题关键在于教师在日常的角色担当上所起的作用。比如，在班级民主管理上能让学生积极参与，对班级工作中的不足之处鼓励其去妥善处理，在各小组间进行“班刊学习园地”创建的比拼等，让学生参与的同时还要创优。这样，学生的思维与潜力才能得以较好的发挥，而教师作为辅导者的作用也应同时发挥，以带动班级同学在文化创新上积极健康发展。

三、让学生充分发扬“小主人翁”精神

班级文化要有一个良好的发展势头，离不开学生的积极参与和创建，而让学生能充分发扬“小主人翁”精神是推动班级文化建设的一个前提。在日常班务中，教师应当以鼓励带动全体学生参与班级管理，对班级中的班风、学风、文明风气有积极带动精神的学生，及时发现并给予表扬。由此，带动班级各同学参与班务管理的工作，以整体提高班风，以及班级文化创建水平。

四、教师带动，从常规教学中培养学生的良好习性

在班级文化建设中，教师应清楚自己的角色和地位，在教学中保持良好状态，以师德、教师形象等精神感化并教育学生。许多教师在日常教学中只重视学生成绩，其实学生要全面发展，离不开教师的综合培养。因而除抓好学生成绩之外，各教师还应对学生起到引导作用，如在教学中多穿插德育思想，多结合实际对农村同学进行教育。比如在语文教学上，将一些能说明道理的故事、寓言，结合广大农村同学们的生活实际，培养同学们思考生活、奋发向上的学习习惯，由此，促进校园班级文化建设的进步与完善。

总之，作为教师，在对学生进行日常教育的时候千万不能只重成绩，而忽视班级文化建设，班级文化是一个大的方向，我们只有将其落到实处，发挥出真正的作用，才能更有利于学生的全面发展。