跨文化视域下我国高校英语教学模式构建研究

蔡云

摘 要：语言是文化交流的一个重要的方面，是文化的重要载体，而文化又赋予了语言最为基本的内涵。大学英语教育中，除了要提高学生的英语基本技能以外，更重要的是对学生进行一定的英语文化方面的培养，增加他们对英语文化的认识和了解。使高校英语课程成为中西方文化交流的一个平台，实现语言和文化的跨越。在这种理念的引导下，高校英语教学的模式应进行一定程度的改变，增强他们对于文化交流的敏感性和包容性，提高大学生自身的文化素质和参与国际竞争的软实力。

关键词：跨文化；视域；高校英语；教学模式

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0069-01

一、引言

在目前全球文化交流越来越频繁的情况下，我国的文化呈现出了一定的多元性。在文化交流传播的过程中，语言是加强文化交流的一个桥梁，也是不同的文化之间进行沟通的一个重要工具。语言和文化通常不是独立存在的，是在发展过程中交织在一起的，一种语言同时也蕴含着一种不同的文化。语言是人类文化产生和传播的基本条件。大学英语教学对于大学生来说，是一个重要文化交流的平台。在大学英语教学中，应该加强对于英语文化的介绍，促进大学生对于文化交流的重要性认识，提高大学生的文化内涵。

二、当前大学英语教学模式中存在的一些问题

1.中西方文化之间缺乏一定的比对交流

对于大学英语课来说，不仅仅是在教授学生英语语言的技巧，同时也为学生打开了一扇中西方文化交流的窗户。通过英语课程的学习，学生可以进行中西方两种文化的比对和交流，增加学生的事业。在跨文化交流过程中，中国文化和西方文化是两个缺一不可的必要条件。而在现实的实践状况中，我们发现高校的英语教学模式似乎对于文化交流的内涵没有过多的涉及，而只是强调语言技能的学习，忽略了文化建设方面的需求。并且对于本土东方文化也较少涉及。这种模式下，学生的跨文化的交流能力必然得不到提升，不利于他们将中西方文化做一定的融会贯通，从而提升他们对于文化的理解程度。

2.语言技能训练和文化素养积淀的关系缺乏协调性

当前，一些高校在英语教学方面还秉持着应试教育的基本教学模式，注重课文的编排和对学生语言能力的提高，对于英语背景文化涉及较少，并且没有很系统的对学生进行英语文化的训练。在时间有限的英语课程上，将教学内容都放在了纯语言技巧的教学当中，大量枯燥的单词、句式、语法等学习内容使学生们苦不堪言。而对于英语文化素养的培养的比重则偏低，不能与语言技巧训练占有同等的地位。导致在教学过程中语言教学活动和文化教学活动不能有机的结合。

3.英语语言教学缺乏一定的系统性

在高校的英语教学大纲中，英语的教学任务只包括词汇表、语法、语言技巧等偏重于语言技能的内容。而对于英语文化背景等内容没有详细的规定和考核办法，导致在学习英语的过程中，对于学生文化素质的培养没有依据去执行。而一些有关高校学生跨文化交流的教学用书中，一般说来理论性较强，缺乏一定的实用性，不能用作高校英语文化学习的教材。

三、大学英语跨文化教学模式的构建策略

1.语言技巧教学和文化教学并重，相得益彰

不管哪一种语言，都是由其背后的文化作为支撑的。语言和文化在发展过程中早已融为一体，不能分割。因此，只注重英语语言技巧的教学而不注重英语文化的教学，是不能很好的达到高校英语教学的目标的。不了解英语语言的文化背景，也不可能真正的掌握和运用好英语这一语言。学习一些英语的社会文化背景，也同样可以有效的提高学生的英语表达能力。在高校的教学大纲中，应选取适当的文化项目对学生进行知识的讲授，增加学生的文化素养。结合英语文化为学生讲解英语使用技巧，这样才能使学生的语言能力和跨文化交流能力得到一定程度的提升。

2.将教材与时事进行结合，作为补充

我国高校的应用教材一般来说使用周期较长，在内容方面有一些陈旧的地方，在文化的交流性上存在一定的滞后性。而当前的一些英语新闻或者时事等则可以充分反映当前的英语文化发展趋势。而且当前的英语新闻获得渠道多样，通过报刊、网络、媒体等都可以获得大量的英语新闻内容。当前的英语新闻形式多样，文化性、趣味性兼具，对于高校大学生学习英语来说是一个很好的选择。高校的学生思维活跃，对于新鲜事物有着很强的好奇心，对于外界发生的事很乐意去进行讨论。这种情形使得英语新闻可以更好的为英语课程的教学进行服务，让英语新闻成为学生学习英语的重要桥梁。同时也提高学生跨文化交流过程中学生对于英语文化的理解程度。

3.合理比较中西方文化，求同存异

文化差异使中西方文化进行交流时的一大障碍，但是也是学生学习英语的动力。英语的学习使学生看到了一个不一样的文化氛围，并且可以利用西方文化来和中国文化进行一定的比对，找出中西方文化的异同点，求同存异。中国文化注重自然，属于内陆型文化，思维特征呈螺旋形。而西方文化则崇尚个人精神与自由意志，属于海上文化，属于直线型思维。通过不同的文化之间的交流和比对，使学生对中西方文化都有了一定的了解和领悟，为将来的跨文化交流求同存异，促进中西方文化交流的和谐发展。

四、结语

在当前的国际形势下，国际间的文化交流日益频繁。不同文化的交流融合必定会带来一定的差异，因而在对外的跨文化交流中，需要对彼此文化都进行一定的了解。通过高校英语教学模式的改变，培养学生的文化理解能力，提高他们的跨文化的交际能力，则是当前的高校英语教育工作者的教育目标。

（作者单位：昆明学院外国语学院）

参考文献：

[1]贺琳.多元文化背景下大学英语跨文化教学途径探讨[J].长江大学学报（社会科学版）.2011（01）.

[2]刘玲.大学英语跨文化教学的模式构建——研究现状与理论思考[J].校园英语.2014（23）.