“四把手”就业工作模式的探索实践

秦岭　王秉楠

摘 要：教育是发展之本，就业是民生之本，面临749万人的2015届应届毕业生，北京建筑大学土木与交通工程学院（以下简称土木学院）开展“四把手”就业工作模式，以学校、老师、就业骨干、企业为“把手”开展就业工作，加强学生形成正确的就业观，为就业难提供有效的途径。

关键词：就业服务；四把手

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0214-02

一、就业工作模式探索的意义

《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程，明确要求强化就业创业服务体系建设，提升大学生就业创业比例。在面临就业压力面前，土木学院深入分析当前就业面临的困难，提出有效解决办法，针对提升学生的就业质量，全力做好2015届毕业生就业工作进行一次成功的探索。

二、当前就业面临的情况

2015届应届毕业生达到749万人，北京建筑大学土木与交通工程学院毕业生达到355人（京内生源占总人数的57%，京外生源为43%），为京津冀一体和北京城乡建设发展提供应用型储备人才。但是，随着企业的招聘规模减少，毕业生人数的增长，学生就业观的转变等方面因素的影响，导致严峻的就业问题日益突出。

1.从企业角度上分析

2015年是建筑业的“危机”年，“一带一路”效应还没有升温，企业固定资产投资减少、地产业新开面积下滑，直接导致建筑行业资金紧张，跨年度工程减少，给建筑业带来了巨大的发展危机。全国建筑业总产值为国家公布建筑业总产值数据24年来最低增幅，企业为转变发展模式、改变发展思维，缩减招聘人数指标，直接导致对应届毕业生需求减少，对全国百所土木工程类高校就业带来了冲击。

2.从学校角度上分析

学校与北京市属建筑领域企业常年联系密切，但随着京外生源的学生比例增高，拓展京外就业市场的压力迫在眉睫。由于京外企业与学校缺乏联系，导致供需两旺的态势。然后还有新企业初次走访高校时，需要得到老师和学生对单位的认可，更需要师生之间对企业的招聘事宜进行及时的反馈。

校友是学校的品牌资源，与母校有着特殊感情联系。但是，在利用校友资源促进学校学科发展方面、教育教学工作方面、提高社会声誉方面、获得捐赠物资和资金方面、进行科研项目合作与转化方面有一定的成绩，但是对大学生学生职业规划和引导上缺少联系。

3.从学生角度上分析

在大学生职业生涯规划过程中，大学生是关键所在，其自主意识是决定着职业生涯规划是否能够取得预定的成效。毕业班面临就业压力时，对就业定位偏差导致出现“就业迷茫”期，缺乏对职业岗位正确的认识，对就业没有正确的预期。导致43%的京外生源盲目留京工作，而40名专升本的毕业生重视高工资、高待遇、高标准的企业，甚至抵制专科毕业后能签约的单位。

三、“四把手”模式的实践应用

面对学生、学校、企业出现的问题，土木学院采用“四把手”就业工作模式去解决学生的求职问题，对学校就业工作进行新的探索。

1.以学校为一把手，为学生提供就业服务

就业指导中心举办4场大型校园招聘会，做好用人单位调查，把调查单位情况列表发布到学校的就业信息网上，使毕业生在参加招聘会前就可以初步了解用人单位的需求，改善招聘现场环境，提高为毕业生服务的质量。

加强校友文化建设，促进校友资源可持续发展，举办土木学院青年校友论坛，成立校友会，完善校友联系的渠道，收集校友发布的就业相关信息，第一时间捕捉就业市场动态，创新就业工作模式。

就业指导工作贯穿整个大学阶段，除了开设大学生职业规划课程之外，还开设10场针对低年级职业规划就业工作坊，增加学生的专业认同感。针对毕业年级开展4场分类指导的工作坊：全体学生、考研后、专升本、女生，重视特殊群体的个性化辅导。

2.以教师为二把手，将学业和职业相结合

班级导师在大学生职业生涯规划的过程中发挥着专业学习指导和职业生涯规划引导的作用。班级导师与学生接触过程中，让学生了解到行业的用人需求，并引发学生学会思考、认识自我、弥补与用人单位差异的技能和知识。导师持续动态关注学生专业学习和职业发展的情况，并进行有目的、有计划、有针对性强化学生职业意识的教育过程。

3.以就业骨干为三把手，邻里之间搭桥铺路

学院加强对班级就业骨干的培养，提前一年组建就业骨干团队，对骨干成员进行就业事务性工作的培训。就业骨干广泛收集信息，将社会需求情况和丰富的就业信息及时反馈学生。

除此之外，就业骨干参与学校招聘会的志愿服务、就业值班等工作。每周梳理班级未签约同学的就业动态情况，了解同学在就业中的需求，及时将信息反馈给班级导师和辅导员。结合就业骨干反馈的信息，老师调整个性化辅导方案，用于满足求职学生的要求。

4.以企业为四把手，稳步拓宽就业渠道

开拓新的就业市场，联合就业指导中心走访5家行业领先的重点单位。主动向企业介绍学校的办学特色、专业特色和学生特色，与企业建立持久的校企合作关系，达到增加有效就业信息需求以及拓宽毕业生就业渠道的目标。

聘请企业人力资源专家到我校进行就业指导，搭建企业与学生之间的交流和联系平台。企业人力资源专家介绍企业文化和对人才素质的要求，拓展学生视野，让学生更直接了解社会、了解自己，完成自己的职业选择。

四、效果分析

通过这一年“四把手”就业工作模式的探索实践，学院就业工作上升到一个新的台阶。

通过学校的资源利用和个性化辅导，搭建校企与学生之间的服务平台，利用校友资源进行就业指导，强化学生就业意识，提升学生就业能力。40名专升本同学参与就业个性化辅导之后，全部签约。其中还有3名成功签约中国中铁航空港建设集团有限公司并获得北京户口。

教师在指导学生中将学业指导与职业规划相结合，动态引导开展学生职业生涯规划教育，确定学生未来的发展方向。土木工程专业同专业就业比例为93.8%，就业单位以土建类为主，与学院办学特色相吻合，为京津冀一体化和北京市城乡建设发展输送了人才。

就业骨干团队服务学生是毕业班完成就业工作的重要环节之一，覆盖学生率100%，学生骨干在参与就业时每天轮班值日，每周汇报班级就业情况，定期召开交流会分享心得，将班级同学就业情况融入到日常的生活中，搭建了企业、老师和学生之间的沟通桥梁。

走访的5家单位与学校建立长期合作关系，包括建立就业见习基地、人力资源专家进校指导和招聘毕业生事宜。其中中铁十二局集团有限公司人力资源部长到我校进行就业指导工作，学生参与达到400多人次。企业人力资源的信息分享，逐步提高了本科生对职业规划的认识，增加在就业中的竞争力。

“四把手”就业工作模式，是落实好《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》的一次实践探索。不仅建立就业服务体系，提高大学生的就业比例，增强学生就业的满意度，其工作模式对以后毕业生就业工作的开展具有很好的借鉴作用。

（作者单位：北京建筑大学土木与交通工程学院）

参考文献：

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