教育视角下“95后”特点分析

胡玮

由于个体的差异性，同一时代的人也会有天壤之别；由于社会发展的延续性和传承性，不同时代的人也会有共同的特点。但是每个时代的人都必然会有独特特点，因为他们都被自己的时代深深的烙下了印记。

“95后”是介于“90后”和“00后”之间的概念，既95年至99年出生的公民，他们现在所处的年龄阶段在13-18岁。按照一般的受教育进度，95后现处于初中一年级至大学一年级之间。

一、95后学习方面特点

1.竞争激烈程度的白热化

“知识经济”的力量在信息革命中得到了迅速的放大，脑力劳动和体力劳动的性价比差别已经变得无法逾越。无论是95后的父母还是95后本身都深刻意识到了这个问题。于是考上重点大学成了95后压力的第一来源。

2.获取知识途径的多样化和智能化

随着信息革命的进一步推进和跨越式发展，电子产品在硬件上实现了低成本的精致、便携、海量、迅捷，在软件上实现了高效率智能化和网络化，这使得95后可以通过信息网络轻易的获取大量的知识，尤其是平板电脑、手机的高度智能化和普及化，使得各种学习APP（学习应用软件）大量出现，大大的减少了95后收集资料、整理资料的时间，提升了学习的效率。

3.想象力和创新精神

除了课堂知识，各种课外知识也会通过信息网络被95后有意无意的获取。这将导致95后拥有更多的知识积累和更快的知识更新，并导致其对所了解的问题有着更特别、更前沿的思考。这种思考也意味着95后更有生气，更有想象力，更有创新精神和跳跃性思维。

二、95后与人沟通的特点

1.善于通过网络方式或者短信方式与人沟通，但是一通过电话方式就会相对紧张，一见面则还有可能没有话说。

2.不善于与邻居交往，但是善于与同学交往，也善于通过某一兴趣组织来交往。

3.在与人交流的过程中希望别人倾听，希望自己能更多的表达自己的想法和观点。

4.在与人交流的过程中偏感性，喜欢一个人或者不喜欢一个人都不需要想清楚确切的理由。

5.由于兄弟姐妹的缺失，以及邻里关系的陌生，95后在现实中经常感受到孤独。但是群居性是人作为动物的本性，所以95后便寻找途径来克服这种孤独。网络虚拟世界便很自然的成了最优的选择。虚拟世界与现实世界相比最大的特点就是没有了“面对面”和 “监管”，人们可以更加真实的表现自己的想法。这也使得95后其情感更丰富，观念更开放，包容性更强。

6.95后在表达对异性的感情时已经不避讳不隐瞒，恋爱也不再躲躲闪闪，开始公开化，甚至有些学生为了爱不顾一切，沉迷在感情中无法自拔。

7.由于网络的发展从个人电脑端到笔记本，再到智能手机的发展，以及QQ、Email、论坛、贴吧、博客、微博、微信等交流工具的快速更新，使得95更加依赖网络来与人交流，而更加不习惯面对面的交流。至于笔友、书信等传统交流方式更是不在95后的考虑范围内。

8.网络语言、网络符合、网络表情大量产生并在网络交往上得到了广泛运用，而且还不断的被传播和再创造。

三、95后心理特质

1.95后自我性强。该群体处于网络和通讯技术的爆炸式发展时期，信息的获取量巨大，获取渠道畅通，获取时效迅捷。所以他们有个性，喜欢独立思考，不易接受别人的观点。有时他们还很自负，他们崇拜偶像，但是同时认为认为自己和偶像之间的差距仅仅是运气。

2.95后的性格存在双重性和多变性，容易陷入自我思考甚至是自我矛盾。

3.95后成长在一个神话不断被创造的时代，他们有理想，有激情，但是也容易浮躁、焦虑、急于求成，这也导致他们心理承受能力、抗压能力和调节能力差。容易从“三把火”的热情急剧的降到冰点，然后一蹶不振，自暴自弃。他们缺少对困难的预期和战胜困难的毅力，缺少从失败中重整的决心，缺少从绝境中再生的信念。这从大的范围讲增加了95后心理问题发生的概率。

我们应当如下应对：

一、增加与95后现实中的交流

无论网络技术如何发达，终究只是工具。人最终需要去交往的还是人，人最终需要去面对的还是现实的生活。对于95后，我们需要增加交流，让他们在现实社会总找到归属感和存在感，这样才有可能不在网络中迷失自己。

二、多形式的思想引导

1.优秀的影视作品

相比较80后、90后，95后有着更强烈的自我性。灌输式、填鸭式的思想政治教育在95后身上难以取得较好的实际效果。然后现实却是我们的思想政治教育方式单一，缺乏融入式和因材施教。没有做到融入学生学习生活的方方面面，没有做到自然而然，反而容易引发反感。反观好莱坞的美国大片，不仅以娱乐的方式从中国赚走了大把的金钱，而且每一部美国大片都饱含着美国的价值观和政治理念。

我们不得不承认，一部《亮剑》对人爱国主义情怀的培养会远远大过一个学期的政治课。只是现在这样的影视作品太少了。

2.正能量事迹的示范效应

95后接触的网络世界充满着负能量，带着负能量的双眼看社会会自然的把正能量排斥掉。转型期涌现的各种社会问题是需要我们去克服和解决，而不是去抱怨和萎靡。美国之所以能有今天的成就离不开20世纪头二十年的“进步运动”。面对着众多的社会矛盾，美国社会也充满了抱怨，但是解决问题靠的不是抱怨，而是不断的改良、改善和妥协。越是有社会矛盾，越需要正能量来示范。《感动中国》就是一个成功的例子。毕竟，在我们这个美丽的国度，每一天都会有不同寻常的感人事迹发生。

3.心理教育的加强：克服浮躁、焦虑，增加抗压能力和调节能力

要引导95后脚踏实地，实事求是，不畏困难，与压力共存。遇事能心如止水，以平静的心去面对学习、面对生活、面对竞争、面对未来。

三、避免网瘾

凡事利弊相生，网络生活也是如此。网瘾已经成为了世界性的难题。无论中外、无论老少，都大量存在迷恋网络上瘾的案例。

95后对网络有着天然的崇拜和天然的依赖，如何防止网瘾尤其是如何防止网络游戏成瘾是教育工作中非常紧迫的任务之一。避免网瘾的核心思路既“替代法”，说通俗点既转移学生的注意力。

时代赋予了95后特有的特征，也寄予了95后相应的责任。我们对95后充满着担忧，因为我们对95后饱含着期望。

随着时间的推进，95后终将成长。他们将褪去焦虑与彷徨，留下创新与实干，将中国这辆高速运转的列车开向远方。

（作者单位：华中科技大学）