温州市独立学院阳光体育运动开展情况研究

龙军

[摘要]通过问卷调查法、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法对温州市3所独立学院阳光体育运动开展的现状进行调查，找出了一些影响阳光体育运动在独立学院开展的因素，提出了有利于温州独立学院阳光体育运动实施的相关措施，以期进而更好、更全面地在温州市独立院校推进阳光体育运动。

[关键词]独立学院 阳光体育工程 实施

[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0126-02

一、阳光体育运动概念阐述

有关阳光体育的内涵解释，根据教育部官方文件解释为：阳光体育就是让学生走出教室、走进大自然、走到阳光下，享受阳光的温暖、享受运动的快乐，让运动给学生带来快乐，带来健康。

2006年教育部、国家体育总局等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果表明：我国青少年学生的部分体能素质指标连续20年持续下降，严重影响了青少年的身心健康。在这样的背景下，国家教育部、国家体育总局和共青团中央联合颁发了《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》，文件决定要在全国开展“亿万青少年学生阳光体育运动”的计划。本方案在2007年4月29日在全国大、中、小学全面开展。温州市3所独立学院也积极响应号召，在当年开展了一些师生趣味性运动。学校也积极响应，组织在校教职工开展趣味运动会，丰富了师生的业余生活。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以温州市3所独立学院为研究对象，分别是：温州大学城市学院、温州大学瓯江学院、温州医科大学仁济学院。

（二）研究方法

1.文献资料法。查阅有关“阳光体育运动”方面的文章大概有345篇，专著7部。

2.访谈法。本课题的研究向主管温州体育领导、教师、学生以及相关的学者专家进行调研，通过访谈来深入了解温州市独立学院阳光体育运动开展的现状以及他们的意见看法，为本课题的研究提供了一些理论依据。

3.问卷调查法。根据研究的内容和目的设计问卷，发放问卷210分，其中教师30份，学生180份，回收203份，回收率96.7%。

4.数理统计与逻辑分析法。对所收集的资料和问卷数据进行处理，并进行逻辑分析。

三、研究结果与分析

（一）对各学校阳光体育运动开展的项目调查

从表1中可以看出：温州市3所独立学院阳光体育运动项目基本相似，仅个别项目不同。这说明温州市3所独立学院该项运动开展得还是符合大众体育的一般规律，同时也是紧跟高校体育课程开设的基本情况。据了解，温州大学城市学院把慢投垒球项目作为该校的运动品牌项目去发展；温州大学瓯江学院把网球项目作为该校的品牌运动项目去挖掘；温州医科大学则是以定向运动作为该校的品牌运动项目去落实。但是，同时也可以看出来这3所独立学院开设的阳光运动缺乏创新，还是趋于保守，过于大众化。

（二）对各学校阳光体育运动课外活动情况开展调查

从表2中可以看出：除了上体育课，一周还参加一次阳光体育运动的男生占94%，女生占88.2%；一周参加二次阳光体育运动的男生占80.6%，女生占88.2%；一周参加三次阳光体育运动的男生占45.7%，女生占33.4%；一周参加三次以上阳光体育运动的男生占20.4%，女生占16.8%。通过上述数据分析可以看出，在校学生对于参加阳光体育运动的热情不够，积极性不高，这样也从侧面反映出来，现在的大学生都是“宅男宅女”，缺乏运动不利于身心健康。

（三）对各学校学生课外参加阳光体育运动项目调查

根据对学生参与课外阳光体育运动项目中发现，男生主要还是喜欢选择篮球（44%）、网球（26%）等相对运动量大、对抗激烈的项目，女生则更多地选择跑步（52.5%）、羽毛球（38.9%）等没有身体对抗的项目，还有一些年龄大些的女老师喜欢选择太极（4.6%）、瑜伽（19.6%）等慢节奏运动。通过调查统计得知：现在每天在田径场跑步的人员越来越多，基本一天能够达到300人左右，且通过了解得知，各场地去参与运动的人员相对固定，人员变化不大，这说明参与体育的人数流动性不大，表明广大师生参与度不够高。对于教师而言，很多是因为工作或是家庭原因，时间上有冲突，不能很好地参与进来。

（四）对各学校学生体育课满意度调查

从调查得知，学生对自己学校体育课很满意的占41.50%，比较满意的占27.30%，一般满意的占20.63%，不满意的占10.60%。从调查数据可以分析出来，各学校对目前上的体育课还不是非常满意，对于现行的体育教学还是存在厌烦或是厌学情绪。若是学生对于体育课的热情不高，在课余时间参与阳光体育运动的效果会更差。体育教学应该更多地调动学生的积极性，激发学生运动的欲望，使其找到运动的快乐。

（五）各学校学生对阳光体育运动调查研究

自2007年国家要求，温州市各高校就陆续开展阳光运动工程，温州3所独立学院就在当年分别开展了阳光体育运动。但是，从调查得知：学生对自己学校阳光体育运动很了解的占28.6%，比较了解的占11.30%，了解的占33.7%，不了解的占26.4%。这些调查数据说明阳光体育运动在学校师生的普及度不高，这势必会影响到学校开展阳光体育运动。造成这情况的主要原因还是学校分管落实的部门没有执行到位，也没有做好部署与宣传，同时也是缺乏监管机制。所以这势必会造成很多阳光体育运动的计划不能够落实。因此，对于这样情况必须加以整改，必须把阳光体育运动开展好、宣传好、动员好。只有在学校落实好阳光体育运动，才能提高全校师生的参与度，才能形成良好的运动氛围。

四、结论与建议

（一）结论

综上所述，温州市3所独立学院在开展阳光体育运动方面都起步较早，国家有号召学校就有响应，各学校都有各自阳光体育运动所开展的项目，开展的项目大体一致，有极个别不同，这跟学校各自的侧重点不同有关。例如：温州大学城市学院开展了慢投垒球项目，因为慢投垒球是该校在未来想要打造的品牌运动项目，所以开展起来会有突出；温州大学瓯江学院侧重开展网球运动，因为该校的体育老师基本都是爱好网球，且该校有国家一流的网球场馆；温州医科大学侧重定向运动，因为该项目是学校的传统项目，每年都要参加全国的定向大赛，并且比赛成绩突出。但是，各学校在开展阳光体育运动中也存在诸多问题，如体育课教学内容不受学生喜爱，课堂难以调动学生参与运动的积极性，还有学校对于阳光体育运行宣传与推广力度不够，很多职能部门没有去落实上头的文件要求，使得学校师生参与度不高，认知不够。

（二）建议

各高校应该成立阳光体育工作领导小组，完善阳光体育运动开展的相关文件，要求职能部分特别是校团委去抓，积极发挥学生社团特别是体育类社团的作用，多开展一些体育类的相关竞赛，加大活动的宣传。鼓励学校体育老师开拓创新体育课，外出培训学习，更新教法。学校应该把体育工作作为重要指标，在对学校班主任教师、辅导员老师、体育教师的评价中，把学生体质健康和组织学生开展阳光体育工作活动成效作为一个评价的重要指标。

【参考文献】

[1]教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知.2007-04-26.

[2]教育部，国家体育总局，共青团中央.教体世[2006]6号文件.关于全国亿万学生阳光体育运动的决定[R].北京：教育部办公厅，2006.

责任编辑：杨柳