开展兴趣教学 构建小学美术高效课堂

2016-07-02 16:57王红蕾
学周刊·下旬刊 2016年10期
关键词:全面提高趣味教学小学美术

王红蕾

摘 要:小学美术教育是素质教育的重要组成部分。在教学中,教师要以新课标的要求为教学依据,从学生的兴趣出发进行教学设计,让学生积极参与到美术教学活动,灵活运用美术知识,促进他们想象力和创造力的发展。在教学中,教师要精心设计教学环节,并在教学活动中加强和学生的互动,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。

关键词:小学美术;兴趣;趣味教学;全面提高

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)30-0225-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.147

在小学美术教学中,教师既要让学生在学习中掌握美术基础知识,提高他们的美术技能,还要培养他们欣赏美、感受美、创造美的能力,引导学生积极地探究美术知识,促进他们美术素质的有效提高。随着新课改的进行,小学美术教学要注重发挥其素质教育的功效,通过激发学生对美术学习的兴趣,让他们积极参与到教学活动中,促进学生审美能力和想象力的提高,使他们的创新思维获得发展。

一、巧妙设计导入环节,激发学生的学习兴趣

小学生对新奇的事物感兴趣。在美术教学中,教师可以运用学生的这一特点来进行导入环节的设计,充分挖掘教材内容,运用趣味性的方法进行导入,激发学生的探究积极性,让他们产生强烈的求知欲。在主动探究意识的引导下,学生会积极地进行美术知识的分析,有利于加快他们对知识的领悟和掌握。

例如,在教学《有趣的鞋》时,教师可以运用多媒体课件展示各种各样的鞋:有穿在脚上的鞋、有作为工艺品挂在墙上的鞋、有古代人穿的鞋、有现代人穿的鞋……在丰富的多媒体画面中,学生的兴趣被调动起来,让他们积极主动地进行课文内容的探究,并从鞋中品位创作和文化的元素。然后,教师可以让学生充分地展开想象,画出一双自己喜欢的鞋。在绘画过程中,学生积极地拿起了画笔,进行了积极的创作,使课堂教学高效进行。

二、结合多媒体进行教学,提高他们的美术技巧

随着多媒体在教学中的广泛运用,其对学生的学习起到的促进作用越来越显著。在小学美术教学中,运用多媒体进行教学,能让学生在直观生动的教学环境中进行知识探究,有利于提高学生的注意力,让他们在多媒体的引导下进行高效学习。在美术教学中,教师需要通过教学让学生掌握一定的美术绘画技巧,使他们在进行绘画时能合理地进行布局和构思,使绘画作品完美地展现学生的创作意图。在进行美术知识教学时,要让学生掌握这些抽象的知识,教师需要结合学生的兴趣特点来优化课堂教学,合理运用多媒体来创设趣味性的课堂教学,让学生在积极的探究和思考过程中掌握这些知识,并产生深刻的印象。

例如,在让学生学习构图时,教师可以运用多媒体来进行直观教学。通过多媒体课件把抽象的知识转化成直观的图像,让学生明确地理解了如何构图。同时,教师还可以运用多媒体给学生创设一个合理构图的小游戏,让学生在游戏过程中运用拖动、粘贴等方式来拖动图片,使这些图片主次分明,构成一幅美丽的图画。多媒体对教学起到了重要的促进作用,在运用多媒体进行教学时,教师要根据教学内容进行选择,通过精心设计教学课件,使教学取得实效。

三、激发学生的想象力,促进他们创新思维的发展

想象力是创新思维发展的基础。在美术教学中,教师在让学生进行美术作品的欣赏时,要引导他们进行想象。通过自由的想象,让他们加深对作品的体会,从作品中感受到作者的创作意图,并能从中学到创作的技巧。在想象过程中,能调动学生的积极思维,使他们加深对美术技能技巧的理解和掌握。在美术教学中,教师要鼓励和引导学生进行想象,在想象中发展他们的创新思维。在绘画创作中,学生通过想象来给作品增加创新元素,使他们的绘画具有新意。

因此,在美术教学中,教师要让学生进行大胆想象,让他们灵活地运用积累的美术素材,创造出优秀的、富有新意的作品。在广阔的想象空间,学生的思维和构思是独特的,教师要鼓励他们把这种感受用画笔描绘出来。通过教师的鼓励和引导,学生的绘画能力获得了提高,激励他们进行进一步的深入学习和探究,使美术学习过程成为一个动态的良性循环。

四、给学生创设开放性的学习环境,提高学生的美术能力

在美术教学中,教师要给学生创设开放性的学习环境,让他们在自由的氛围中进行探究,能激发学生对美术学习的兴趣。在探究过程中,学生运用自己喜欢的方法进行美术知识的分析和思考,能加深他们对知识的理解。

在创设开放性的学习环境时,教师可以运用多样化的教学方法,激发学生的参与热情,让他们加深对知识的感受,从中获得美术的技能技巧,通过思考和运用,提高他们的美术能力。

例如,在教学《我设计的一本书》时,教师可以让学生分成小组进行讨论,把自己的想法说出来。通过小组成员的合作,学生提出了很多创新的观点。在设计环节中,学生综合这些观点进行了创新,使他们设计出很多优秀的作品。

五、关注每一个学生的进步,促进学生全面提高

在小学美术教学中,教师要注重每一个学生的进步,通过引导,让他们都积极地参与到美术知识的学习和探究中,促进学生全面综合的发展。在教学活动中,教师和学生作为活动的双方,要积极地进行互动。在教师的引导下,学生能够展开充分的想象,运用掌握的美术知识进行绘画,创作出优秀的美术作品。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,新的教育观是“以人的发展为本”的教育。

所以,教师要关注每一位学生,心中时刻装着每一位学生,只有了解了学生,教学才能做到有的放矢。在设计教学内容时,教师既要深入探究教学大纲的要求,还要了解学生的学习情况。不同年级学生心智特点差异很大,每名学生的情况各不相同,教师要换位到学生的角度,尽可能多了解学生的基础,才能正确地确定本节课的教学目标、重难点及教学方法,才能做到“因材施教”。在课堂教学中,教师要激发学生的学习主体意识,让他们积极地完成教师布置的学习任务,在提高学生学习效率的同时,提高教学质量。

总之,在小学美术教学中,教师要把知识教学和素质教育相结合,让学生在掌握美术绘画技巧的同时,提高他们的审美能力,让他们能运用掌握的美术知识进行绘画创作,促进他们美术综合素质的提高。在教学中,教师要时刻关注学生的学习动态,对他们进行积极的引导,让他们通过学习具备发现美、感知美和创造美的能力,使美术课堂教学实现真正的素质教育。

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