构建高中语文高效课堂的策略研究

潘 亮

（甘肃省张掖市民乐县第一中学，甘肃 民乐 734500）

构建高中语文高效课堂的策略研究

潘 亮

（甘肃省张掖市民乐县第一中学，甘肃 民乐 734500）

在新课程改革的背景下进行高效率的课堂教学，是我们每位一线教师永恒追求，也是减轻学生负担的有效途径。要在新课程改革的背景下进行高效率的课堂教学，我们必须从以下几个方面做起：一是以师生之间的良好关系调动学生学习的积极性；二是教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性；三是以灵活有效的教学方法提高语文课堂效率。

新课程改革；素质教育；兴趣；高效率

语文是一门以语言为载体、文字为书写工具、文学为基本内容，具有广泛文化指向的学科，汉语言作为一种交际工具，是人类文化的主要构成部分。所以，语文对于我们每一位中国人来说都是至关重要的，高效率语文课堂的构建刻不容缓。我们要研究语文，为语文教育找到出路，提高我们语文教学的课堂效率。在新课程改革的背景下，如何才能在新课程实施的过程中提高语文教学课堂效率、提高学生学习语文的兴趣是摆在我们一线教师面前的一个重要难题。对于高效率的课堂教学的构建，不同的人有不同的观点和看法，真所谓“仁者见仁，智者见智”。因此，在高中语文教学的课堂中，我们必须要关注课堂，关注每一位学生，通过我们精心的课堂内容设计来满足不同基础同学的需要，采用各种教学手段和教学模式向课堂四十五分钟要效率，力求投入最小的精力取得尽可能大的成功，提高语文课堂教学效率。

一、以师生之间的良好关系调动学生学习的积极性

在传统的语文教学中，我们的主要模式是“满堂灌”。这样，对于一些学优生来说吃不饱，对于一些基础差的同学来说又消化不了，这与我们新课程改革提倡的要让学生共同发展的思想背道而驰。这样的课堂教学很容易让学生失去信心，久而久之，学生就会没有激情。但是，很多学生在教师的压制下身随而心违，这样的教学根本达不到我们预期的效果。要想改目前的这种课堂困境，我们教师要转变传统教育的思想观念。在课堂上，我们要演绎不同的角色，我们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生科学掌握知识的领航员，是学生的知心朋友。在语文课堂上，我们不再是高高在上的严师，要建立和谐、平等的师生关系。教师不仅仅在学习上关心学生，更要从生活上关心爱护每一位学生，让学生感受到教师的爱。学生只要喜欢教师，就会努力学习教师所带的课。在语文课堂教学中，我们要把学生的发展发到第一位，也就是要体现学生的主体地位，积极引导学生进行科学的学习，养成自主学习和终身学习语文的良好习惯。我们在让学生学习的同时，自己也要充分利用课余时间充电，用渊博的知识武装自己，使精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。我们要活到老，学到老。作为教育工作者，我们更应该如此，我们拥有了渊博的知识，才能永立时代的潮头。

二、教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性

教学不仅是一门技术，更是一门艺术。教师在教学中必须尽量让学生感到有趣，感到新奇。这就要求教师充分运用现代信息技术辅助高中语文教学，它可以优化教学过程，提高学生学习语文的积极性。我们可以用现代信息技术辅助高中语文教学，充分利用现代信息技术图文声形并茂的特点让学生有一种身临其境的感觉，化虚为实，化难为易，这样的课堂有利于学生加深对知识的理解。我们可以通过互联网使学生耳目一新，极大地开阔学生的视野，调动学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性。如在教高中第四册《窦娥冤》这篇课文时，我们可以通过互联网找来该剧的京剧版，剪辑下高潮部分（刑场），在语文课堂上播放给学生观看。通过对所学课文相关内容的观看，学生不仅了解了我国京剧的旦、末、净、丑角色，而且还在人物的悲剧性情境中受到感染，加强对其中人物性格、矛盾冲突的关注和思考。由此，学生走进文本，探究人物悲剧的时代背景和社会原因。通过这样的教学方式，学生的积极性提高了，被深深吸引到我们语文课堂教学中来了。而且，学生通过小组合作学习会找出教师提出的问题，然后争先恐后回答问题。这样，我们语文教学的课堂效率在不知不觉中提高了。

三、以灵活有效的教学方法提高语文课堂效率

教学方法的恰当选择是教师创造性和艺术性表现的主要体现。教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容、教学对象、教学的实际条件、个人特长和教学风格确定不同的教学方法，运用各种教学手段最大限度地运用好课堂上的每一分钟。良好的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的办法，让游戏走进我们高中语文教学的课堂，让游戏与语文教学紧密的结合，可以引起学生极大的兴趣。教师可以或者讲一个幽默的笑话，或者让学生分角色朗读课文。这样，学生在游戏中学习语文，不仅陶冶了情操，而且培养了语言表达能力，这对于语文课堂效率的提高有积极的促进作用。

综上所述，随着教学改革的不断推进和深入，构建高效的课堂成将是高中语文教师急需解决的问题，我们应当不断地学习、探索，反思、改进我们的教学，发挥教师主导作用，尊重学生主体地位，积极进行多元化的交流，为构建高效的语文课堂、实现语文教学质量的提高而不断努力。

[1] 韩爱莲.浅谈新课程改革下小学语文教学模式的转变[J].当代经济研究,2011(21).

[2] 王丽莉.新课程中教师课堂行为与角色的转变[J].继续教育研究,2006(4).

[3] 周娣芳.浅谈中学语文教学的时代性与学生的全面发展[J].连云港师范高等专科学校学报,2003(1).

[4] 李锦英,范晓霞.语文智力训练课对小学生语文能力整体发展的影响[J].安徽师范大学学报:人文社会科学版,1997(3).

[5] 李彩霞. 转变教师角色激活聋生课堂[J].淮北职业技术学院学报,2006(3).

[6] 张有存.语文阅读教学中情感教育的渗透[J].宁夏师范学院学报,2009(4).

［责任编辑 乔召召］

Strategy Research of the Establishment of High School Chinese High-efficiency Class

PAN Liang
(Minle No.1 High School， Zhangye Gansu， 734500， China)

Under the background of new curriculum reform, high-efficiency classroom teaching is the eternal pursuit for each firstline teacher and also an effective way to reduce students’ burden. If we do the high-efficiency classroom teaching under the background of the new curriculum reform, we must start from the following aspects: the first is to mobilize the students’ learning enthusiasm based on the good relationship between the teachers and students, the second is to arouse the students’ learning enthusiasm by using the innovative and changeable teaching methods and the last is to use flexible and effective teaching methods to improve the efficiency of Chinese class.

new curriculum reform; quality education; interest; high efficiency

G63

A

1673-9132(2016)11-0360-066

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.079

潘亮（1982- ），女，汉族，本科，中学一级，研究方向：中学语文教学。