浅谈高中美术教学中存在的问题及相关对策

聂海波

（河北省青龙满族自治县肖营子高级中学，河北 青龙 066500）

浅谈高中美术教学中存在的问题及相关对策

聂海波

（河北省青龙满族自治县肖营子高级中学，河北 青龙 066500）

美术课程是高中阶段学生的一门必修课。在我们的基础教育阶段，新课程改革不断深入，学生的身心在美术教学中得到了很好的发展。同时，学生的道德情操、审美情趣都通过课堂学习得以培养和提高。该文针对高中美术教学中存在的问题，结合教师的教学实践对相关的解决对策进行研究。

高中美术；存在问题；相关对策

在强调加强学生素质教育的今天，教师要注重培养学生的德、智、体、美、劳全面均衡发展，美术教育就是其中的重要一项。为了更好地促进学生的全面健康成长，广大美术教师都在不断地加强学习，深入研究探讨新的教学方法和策略，反思教学过程中存在的一些问题，积极探索相关的解决办法。本文将结合笔者在教学过程中发现的问题来浅谈自己的几点拙见。

一、 高中美术教学中存在的问题

（一）高中美术课程没有获得应有的重视

由于学生的美术成绩并不计入最终的高考，受到高考的影响，很多学校并不重视美术课程教学，对这门学科也没有予以足够的重视。学校把教学工作的重点都放在了高考科目上，目的只是为了提高高中的升学率，对于学生综合素质的培养重视度不够，美术课程被安排得非常有限。学校和教师的这种消极心态极易影响学生的学习状态，本来学生对于美是有着自己独特感受的，但是随着时间的推进，受到教师的影响，他们会认为高中美术学习是可有可无的，只要学好了高考要考的几门必修科目就可以了。教师和学生都意识不到美术课程的价值所在，因而造成了学生审美情趣的缺失。

（二）美术教师的教学方法不得当

现代教育思想提倡将各个学科的学习整合起来，不能把美术作为单一的学科孤立起来。传统的教学模式束缚了学生的思维发展，不能真正发掘美术课程的魅力，发挥不了美术课堂教学应有的教学效果。很多教师都有这样的认识，美术课的教学目标就是让学生画画，因此，学生只能在美术课堂上学画画，而无法真正感受到美术的博大精深。美术作为一门艺术性较强的学科，可以有效提高高中学生的审美情趣，提高学生在生活学习中发现美的意识和能力，从而激发学生热爱生活、品味生活的意识。要做好高中美术教学工作，教师要多思考、勤探索，结合学生的心理特征采用各种教学方法来调动学生学好美术的兴趣，让每一名学生都能从不同的角度来发现美、欣赏美，提高学生的审美能力。

（三）学生学习美术的积极性不高

高中美术学科的学习成绩并不计入高考总分，因为大部分学生往往只重视高考学科的学习。为了在这些科目上取得优异的成绩，学生放弃了很多休息和玩耍的时间，对于美术学科即使有一定的兴趣也无暇顾及。于是，很多学生在美术课上选择了逃课，或者在美术课堂上学习别的科目，很多学生认为把时间和精力放在美术学习上就是在浪费青春，还不如去做两道高考数学题。长此以往，学生最初学习美术的积极性逐渐丧失，他们无法正确认识到学习美术的价值，审美情趣更是无从谈起。

二、 解决高中美术教学问题的对策

（一）将高中美术学科考核纳入高考范围

高中美术教学过程中，培养学生的审美能力是一项非常重要的教学任务，学生只有在学习过程中提升了自己的审美能力，才能形成积极向上的人生态度，去面对社会，热爱美好的生活。审美能力不是天生的，需要经过后天的培养和学习一点点地建立起来。但是古往今来的教学制度都是以考试成绩来衡量一个学生的学习成绩和能力的。所以，要想真正提高学生的审美情趣，我们需要把美术学科的学习成果以考试的形式展示出来，这样学生才能被动地意识到学习美术的重要性，继而投身到美术学习中。久而久之，这种被动的学习就转化为了主动探究。美术教师要积极引导学生联系身边的美好事物来感受周边的美，只有内心充满美好，以积极的心态和发展的眼光来看待生活中的美，才能激发学生热爱生活、感恩社会的良好情感。因此，要提高高中数学的教学效率，我们应该把美术纳入考核范围，用制度来督促学生走近美术、学好美术。

（二）教师要灵活运用美术教材

我们的美术课堂教学一般从以下几个方面入手：教师对重点知识进行讲解和指导，然后引导学生就本堂课的内容进行讨论和交流，继而以问答的方式来展开，以提高学生对于美的鉴赏能力。教师可以根据学生对美术知识的接受能力灵活调整教学活动。通过学生对教学内容的参与、讨论和讲解，使课堂学习气氛变得更加活跃。教师要整体把握教材，强调高中美术的学科特点，避免把美术课上成历史课或者语文课。作为一名高中美术教师，我们有责任、有义务运用各种行之有效的教学方法来改变学生对于美术学科学习的错误看法，通过潜移默化的影响来培养学生对于美的鉴赏能力和一定的艺术修养。

（三）教师要充分调动学生学习的积极性

学生对于美术学习的积极性直接影响着学生的学习效果。拥有一双发现美的眼睛能够激发智慧、启迪心灵，还能够让人以积极的心态来面对生活，用心感受生活。而发现生活中的美在于拥有一双发现美的眼睛，鉴于此，教师可以运用美学知识来培养和提高学生欣赏美术作品的能力，同时，努力为学生创设一个和谐美好的教学氛围，充分调动学生的学习兴趣。

总之，在强调加强学生素质教育的今天，重视高中学生的美术学习是时代发展对美术教师提出的要求。在高中时期对学生进行美学教育，有利于培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养和艺术感受。教师在美术教学过程中，要以有利于学生的终身发展为最终目标，满足学生对于欣赏美的心理需求，想方设法地提高学生的学习兴趣，最大限度地激发学生的潜能，为学生的全面健康发展奠定基础。

[1] 毛丹.浅议高中美术教学中存在的问题和相关对策[J].小作家选刊:教学交流,2013(4).

[2] 李旭.浅议在高中美术教学中运用现代信息技术的策略[J].课程教育研究:学法教法研究,2015(16).

[3] 刘珂.浅议如何在高校《中学美术教材教法》教学中培养师范生的教学机智[J].大众文艺:学术版,2012(11).

[4] 公静.浅议小学美术课堂教学的有效性[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2014(7).

［责任编辑 吴海婷］

Problems and Solutions in High School Art Teaching

NIE Hai-bo
(Xiaoyingzi Senior Middle School, Qinglong Hebei, 066500, China)

The art curriculum is a required course for high school students. In our basic education stage, the new curriculum reform is being unceasingly implemented, the students’ body and mind gain good development in the art teaching. At the same time, the students’moral sentiment, aesthetic temperament and interest are cultivated and improved through class study. Aimed at the problems existing in the high school art teaching, this article researches relevant countermeasures in line with teachers’ teaching practice.

high school art teaching; problems; solutions

G63

A

1673-9132(2016)11-0360-073

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.109

聂海波（1979- ），男，汉族，学士，中一，研究方向：高中美术教学。