如何上好中职傣族舞课

张杭照

摘 要：本文分析了傣族舞蹈是中国民族民间舞蹈重要组成部分及如何上好傣族舞课，提出通过民族舞的学习培养学生的民族自豪感，并使学生掌握傣族舞蹈的基本风格和动律特点，为今后能更好地成为优秀而有创新意识的舞蹈教师奠定良好的基础。

关键词：中职；傣族舞

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.018

中国民族民间舞在教学中占有重要的位置，对学生系统学习舞蹈的知识技能，增强表演能力，扩大创作范围，培养热爱各民族情感都有其不可替代的作用。傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊语言直率、真挚反映他们生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，实现他们审美要求和表现形式，满足他们自己的精神生活的艺术形式。傣族舞蹈以其鲜明的特点和风格、独特的韵味美和艺术魅力，为广大人民喜闻乐见。傣族舞鲜明的特点、独特的视觉美、韵味美，增进了学生学习的积极性和表现美的欲望。通过学习对促进学生鉴赏、审美和表现美能力的提高有重要的意义和作用。

因此，傣族舞成为各类各级学校教学的重要部分，特别是孔雀舞更是备受关注，要根据学生水平特点、专业特点及学生培养方向确定。根据教学大纲要求和教材安排及学生实际水平，各类民族舞安排在二年级下学期授课，如学习藏、蒙、新疆舞，傣族舞。在学傣族舞前，学生已经学习了藏、蒙、新疆舞，各种能力都有较大的进步。

我所带班级共有学生32人。原来学生对舞蹈的兴趣程度不一样，通过近两年来的教学工作学习，学生部分对学习舞蹈有了新的认识，特别是通过校艺术节、校艺术团的演出，市中小学生舞蹈比赛等实践活动中，不断得到锻炼，学生有了新的认识，上课积极性大大加强，学习基本上都能积极主动参加舞蹈学习。因此，我在教学傣族舞蹈时，注意让学生了解和掌握傣族舞的基本手型手位和简单组合，更重要的是让学生领悟我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承和发展。通过学习和掌握傣族舞的基本手型手位，以知识技能为载体，鼓励全体学生学习舞蹈作品方法，培养学生学习编舞蹈作品的热情和信心，为学生顺利走上工作打下良好的基础；更能让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化，扩展知识面，提高鉴赏、审美、表现能力。

我先让学生了解傣族人民的生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关知识，主要目的是学习和掌握傣族舞（孔雀舞）的基本舞蹈特点，解决各动作的难点，领会知识技能要领。接下来，学生学习和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点，解决各动作的难点。在领会知识技能要领的基础上，我引导学生运用所学的基本技能，再根据音乐特点，学习简单舞蹈组合，培养学生的分析、解决问题的能力及舞蹈作品表现力。我结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合，以及“示范—讲解—模仿练习—纠正—练习—观赏”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。我还在教学中注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习。同时，我采用多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生的学习热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。我还采用示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，以提高教学效率。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生，我及时给以帮助和肯定。这样，学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉（由内而外的感知），在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点，并运用所学的知识感悟新的知识。如，我让学生感悟蒙古舞与傣族有什么不同？不同在何处？特别是在做傣族舞蹈“三道弯”的体态造型时，要求臂部、腰部讲究曲线美，身体的斜靠感，动作协调与韵律美。我鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。同时，我面向全体学生，分层提高，及时肯定学生的能力。我在课前进行相关知识的指导，主要通过多媒体展示西双版纳风光和风土人情，了解地域特点，倾听傣族各种乐器演奏的作品，培养美好情感。我还让学生欣赏由我国著名舞蹈家杨丽萍表演的《孔雀舞》，并让学生观察傣族舞的风格特点，扩展知识面和思路，为学习傣族舞蹈打下基础。

具体来说，我是这样上傣族舞课的：一是播放“葫芦丝”独奏曲《月光下的凤尾竹》，情景引题，营造轻松愉快的氛围，激发兴趣，采用提问方式巩固知识，并让学生说出自己的感受。二是引出课题，学习中国民族舞——傣族舞。让学生明确不同的地域、地理环境、人文特点的不同，傣族舞有独特的风格特点和艺术魅力。三是详细介绍傣族的基础知识，如简介傣族民间舞的风格和动作特点、几种傣族民间舞蹈形式和特点（如象脚舞为男性舞，孔雀舞为女性舞）。重点介绍《孔雀舞》的基本手形、手位和脚位；手、头、肩的基本动作；基本的舞蹈组合；将手、肢体、舞步组合成协调的动作并进行练习；各动作与音乐节拍的关系（拍点）。全体学生进行练习，教师现场指导，并对掌握不同程度的学生进行具体动作展示，再进行中肯的评议。四是全体学生练习完整作品。五是小结：我们学习了傣族舞的基本内容，它只是傣族舞蹈中的一小部分。随着社会的发展，傣族人民生活的变化，大众鉴赏水平的提高，傣族舞将会有更大的创新发展。我国民族民间舞更是我们教学、表演、创造的源泉。

上傣族舞这节课时，我还让学生辨析了几个大的具有代表性的少数民族舞的异同，了解与其相关的知识，并通过学习傣族舞的基本手型、手位和脚位，克服机械地、单纯的训练动作的教法，使学生学会运用掌握的知识技能，进行简单的舞蹈编排创编，以使学生的创新意识得到培养，能力得到发展。而且，这样充分发挥了学生在学的过程中的主体作用，使学生主动参与活动，提高了自信心，并能使学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情，通过民族舞的学习获得民族的自豪感。学生掌握了傣族舞蹈的基本风格和动律特点，就为今后更好地成为优秀而有创新意识的舞蹈教师奠定了良好的基础。