活动单导学对职校英语课堂的优化

顾秀华

[摘 要] 活动单导学的教学方式是一种新出现的教学方式，与新课改的要求是不谋而合的。在职业英语的教学过程中，利用活动单导学的教学方式，能真正做到以学生为中心，使学生在活动中自主探究学习，提高课堂的教学效果。

[关 键 词] 活动单导学；职业英语；教学方式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0093-01

一、提高教师对活动单导学的运用能力

教师是教学活动的重要组织者和保证者，在职业英语的教学过程中，运用活动单导学的教学方式，教师需要了解什么是活动单导学，如何在课堂中开展活动单导学等问题。为了提高教师对活动单导学这一教学方式的运用程度，职业院校中的英语教师可以组成一个校备课群，各个任课教师认真地钻研教材内容，查阅相关的资料，自行设计教学活动中需要的活动单，然后把活动单上传至备课群。随后学校中的学科带头人对文本所在单元及单元与教材或其他教材之间的关系进行梳理，提出教学时主要的教学策略和教学思路。最后，各个老师根据自己所教年级和班级的情况进行完善。除此之外，教师还要积极地利用互联网搜集与活动单导学相关的教学视频和解读文章，通过观看视频和阅读文章，提高自己的认识。

二、精心设计活动单

打造有效课堂的前提是制作有效的活动单，活动单在设计时应当以使学生能做会做某事为目标，让学生在活动中独立思考、进行探索、发现问题、解决问题、自主学习。通过活动全面培养学生的英语听说读写的能力，提高学生的语言运用能力。一份完整的活动单根据教学内容和目标一般由3至5个活动组成，每个活动大致有4个环节：自主学习、合作探究、展示交流、自我完善。以Unit 5 Danger and Safety的设计活动为例，本课主要讲的是危险与安全，通过学习本课提高学生的安全意识。教师在明确了教学目标后，设计课堂活动。首先，教师利用互联网查找生活中的不安全现象，在课堂上向学生展示；其次，给学生充足的时间阅读文章中的内容，并以小组为单位讨论文章讲的主要内容；再次，开展实践活动，学生深入自己生活的小区、校园、社区街道上观察生活中的危险现象，并通过查找资料寻找保证自身安全的措施，小组成员结合搜集到的资料和自己的理解共同制作展报，在课堂中开展评比活动；最后，教师和学生共同编写一首以预防危险维持安全为主要内容的歌曲。教师精心地设计活动单，可以使活动的各个环节环环相扣，让学生在活动中学习知识。

三、基于活动单导学的课堂教学过程

（一）教师创设情境，营造教学环境

运用活动单导学进行英语教学时，教师需要创设情境，让学生在情境中更加方便地学习英语知识。以Unit 2 Family and Friends的学习为例，学习本课时，教师可以利用视频、歌曲、图片等方式创设情境。教师在课堂开始时利用多媒体技术播放《音乐之声》或《小鬼当家》中的经典片段，因为职业院校中学生的英语基础水平较低，没有充足的英语词汇积累，教师在选择视频时需要选择带有中文字幕的视频资源，利用电影视频渲染课堂中的气氛，自然地将学生带入情境中。此外，教师也可以在课堂一开始播放《时间都去哪了》，并在播放歌曲的时候插入与父母之间的合影，在介绍友情的部分播放《朋友》，利用歌曲渲染情境。

（二）开展活动环节

活动是活动单导学教学方式的重要环节，学习Unit 2 Family and Friends时，首先，教师让学生同桌之间或是前后桌之间随意选择亲情或友情展开对话，谈一谈自己在生活中感受到的亲情和友情，教师在课堂上随机听学生之间的对话，并抽取学生到讲台上进行对话表演。其次，教师提前告诉学生下堂课的主要内容是开展以“什么是真正的友谊”为主题的辩论赛，根据学生自己的看法将学生分组，每个小组的成员在课下共同进行辩论资料的搜集、辩论稿的书写、对方论点论据的猜测等内容的准备工作，并根据学生的意见选择适合参加辩论比赛的学生，其他的则作为啦啦队。课堂上，教师在黑板上写辩论的主题，开始本堂课的辩论活动。辩论结束后，教师可以在班级中开展真心谈话的活动，每一个被选择的学生都要说一说在现阶段自己遇到的无法解决的与家人或朋友之间的矛盾或问题。针对学生提出的问题，全班学生共同为该学生出谋划策。最后，每名学生根据自己在课堂活动中的感受，写一篇英语文章。

（三）进行合理的评价

在活动的过程中，教师要对学生的活动情况进行合理的评价，在学生对话时，教师要及时纠正学生对话中的单词和语句的错误。在辩论赛的过程中，教师要注重记录学生的重点观点，辩论会结束后，将学生在辯论过程中提出的观点全部写在黑板上，和学生一起对这些观点进行整理、加工、取舍、完善。对于学生的英语写作，教师可以采取多样的评价方式，既有教师评价，又有学生互评、学生自我评价。利用合理的评价方式，点燃学生的求知欲，提高学生的英语能力。

总之，在职业学校中应用活动单导学的教学方式，教师要提高自己对这一教学方式的认识，通过精心设计活动单在课堂教学过程中开展有效的英语课堂教学。

参考文献：

楼甜甜.职教英语教学之现状与改进[J].海外英语，2010（11）.