提高思想品德课实效性研究

邰祥林

摘 要：从思想品德课教学的重要性、品德课教学中提高实效性策略两方面，研究在思想品德课中如何提高实效性，以培养学生的人生观和价值观，让学生自主学习分析问题、解决问题的方法。

关键词：德育；思想品德；实效性；策略

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）30-0016-01

随着新课程改革的深入，提升学生整体素质和文化内涵已成为当前教育工作者的主要任务。因此，在初中教学过程中，教师利用品德课培养学生的人生观和价值观，让学生自主学习分析问题、解决问题的方法，掌握正确的学习和生活态度，培养健康良好的心理素质，是最简洁最理想的教育模式。

一、思想品德课教学的重要性

目前，德育理念的提出已得到社会、家长和学校的认可。义务教育阶段的每个学校都确立了“德育为首、育人为本、教学为中心”的教育理念，每个学校都为学生提供良好的学习、生活环境，家长也能积极配合学校、教师，三位一体完成对学生的德育。因此，教师要不断地转变观念，通过培训、业务学习，在教学过程中采用新颖的教学方法，有的放矢地提升学生的品德素质和文化修养。学校管理人员也与时俱进，邀请楷模、标兵做各种先进事迹报告会，给学生搭建各具特色的平台，提高德育实效。随着社会各界的努力，学生的思想观念也逐渐在发生转变。但是，这些远远还不够，一些丑恶的事在学生之间屡屡发生，违法乱纪的行为也是屡见不鲜。因此，学校更应对德育工作加强管理，利用品德课对学生进行教育，是最直接的选择。

二、品德课教学中提高实效性策略

1. 丰富课堂内容，强调学以致用

新课标明确提出，学生是学习的主体。因此，教师在教学过程中要促使学生自主学习知识，研究学习内容，从而丰富学生的文化知识。品德课有时枯燥无味，教师要扎实备课，引经据典，在丰富课堂内容的同时，吸引学生的注意力。此外，教师在丰富学生文化知识的过程中，要加强对学生言行进行指导，引导学生朝着正确的方向发展，以避免学生在学习的过程中误入歧途。把课本中学到的理论知识灵活运用到生活实际中，强调学以致用，才是最好的德育。例如，在学完人教版八年级上册第三课“孝敬父母”后，可安排家庭作业：让学生回家帮父母做一件最有意义的事，然后汇报完成情况。学生通过实际行动，真正明白了孝敬父母不在于做轰轰烈烈的大事，而是体现在点点滴滴的小事上。

2. 根据学生的身心发展特征对其进行德育

在课堂教学过程中，教师应加强与学生之间互动交流，从而与学生形成良好的师生关系，这样教师就能充分了解学生的身心发展特点，并在教学过程中根据学生的身心发展特征对其进行德育。而且，教师只有了解学生的特点，才可以对学生因材施教，在德育过程中培养学生良好的个性。比如，初中生正处于成长阶段，自尊心、逆反心理较强，在日常生活中经常会出现异常的行为举止。因而，教师在遇到以上情况时，要冷静处理，友善地对待学生，认真调查事故发生的原因，然后再对学生进行教育和批评，让学生自己总结所犯的错误，从而避免学生产生对老师的抵触心理，使学生虚心接受老师对其进行的批评。这样，学生就不会产生自卑心理，并在日后的生活中与他人形成良好的关系。

3. 转变教学形式，提高德育效果

据调查显示，目前部分教师依旧没有转变教学观念，在教学过程中仍采用传统的教学方法，这不仅使教师无法激发学生的学习兴趣，也导致德育无法深入到初中教学中。因此，初中教师要及时转变教学观念，采用科学的教学方法转变教学行为，吸引学生的注意力，让学生主动学习德育知识。只有学生对德育产生兴趣，才会达到良好的德育效果。

4. 树立良好的示范榜样

古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”教师是学生学习的指导者，成长过程中的引路人。教师的一举一动、一言一行都影响着学生的思想观念。因此，教师在对学生进行德育时，要提升自身的修养，改正自身的不良行为，在日常生活和教学过程中为学生树立良好的榜样示范，从而使学生受到良好的熏陶和感染。教师只有以身作则，身正人之范，学生才会心服口服，接受德育。

5. 提升教师的文化素养，用爱感化学生

在开展德育工作时，学校要定期对教师进行培训和指导，将重要的德育精神和理念灌输到教师的思想中，让教师意识到培养学生品德修养的重要性。学校应丰富教师的文化内涵，提升教师的专业素养，让教师在教学过程中既能将知识教授给学生，也能合理地开展德育工作。教师要将德育实践体现在爱的教育中，因为有爱才有教育。初中学生刚刚离开父母独立生存，教师在学习生活中给予他们无微不至的关怀，他们就会感动于集体的温暖，使德育彰显其中。

三、结束语

总之，教师在对学生进行德育时，要充分考虑学生的内在需求和身心发展特征，制定合理的教学方案，采用不同的教学方法，吸引学生的注意力，让学生主动参与到教学过程中。这样，教师能有效地将德育理念灌输到学生的思想中，让学生意识到德育的重要性，从而使他们在学习的过程中形成良好的道德观念，不断成长成才。

参考文献：

[1]王精华.让思想品德教育回归生活[J].北京教育，2005（06）.

[2]王晓玲.从细节入手加强思想品德教育[J].云南教育，2006（08）.