谁影响了你

王丽华

★【作文真题】

写作（50分）

请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

★【试题解析与写作点拨】

这是一道全命题作文。题面简洁明了，没有什么审题障碍。首先，要明确题目的中心词是“人”，也就是说，作文必须要写人，而且只能写一个人。那写什么样的人呢？“影响”这个关键词告诉我们，所写的人必须对自己产生了影响，使自己的思想、情感、行为，乃至人生理想发生了变化。从题面特征看，这篇作文适宜写成记叙文。

如何来写这篇文章呢？

一、扣住“影响”进行立意。一个人对另一个人的影响，既有正面的，也有反面的。正面的，比如一个人的正直、勇敢、善良、诚信、热情、细心等品质深刻影响了你，使你主动向他学习，改变自己；反面的，比如在特定条件下，一个人的懦弱、自私、冷漠等不良品质影响了你，使你的内心也受到了“传染”，做了不该做的事，说了不该说的话，事后为此感到难过、后悔。不难看出，同学们在立意时，既可从正面进行，写自己从“那个人”身上获得的正能量；也可以从反面进行，写那个人身上的“负能量”影响了“我”。

二、围绕“那人”进行选材。到底是谁影响了“我”呢？这个人，既可以是我们身边的人，比如父母兄弟，同学师长；也可以是我们生活圈子里的人，比如小区里的叔叔阿姨，马路上的环卫工人；还可以是历史人物，比如李白杜甫这样的文学名家，莫扎特、贝多芬这样的音乐大师。除此之外，艺术作品中的虚构人物，也可以成为影响我们的人，比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金等。同学们在选材时，可以把目光投得远些，把对自己有深刻影响的人找出来，进而搜集整理与之相关的故事，让写作原料信手拈来。

三、着眼过程进行构思。那个人影响了“我”，那他是如何影响“我”的？是他说的一段话，还是做的一件事？“我”受影响时内心在想什么？是深受感动，油然而生敬意；还是左右矛盾，激烈斗争？之后，我又做了什么，发出了怎样的感叹……同学们在构思这篇作文时，应先把上述受影响的整个过程梳理一遍，然后再依据前因后果，来策划文章结构，想好怎么开头、结尾，何处详写略写，怎样让故事的情节一波三折。一旦成竹于胸，写起来就非常轻松了。

四、抓住细节进行描写。这篇作文写一个人对“我”的影响，人物描写显然是文中的重头戏，同学们除了运用外貌、语言、动作、心理、神态等常规描写方法外，千万别忘了抓住“那个人”或“我”的某些方面的细节展开描摹，用生动传神的细节描写来展示人物风貌，打动读者的心。

★【满分作文】

那个影响了我的人

江西一考生

太阳的余晖被无情地吞没，取而代之的是漫天的晚霞。傍晚时分的空气总是让人格外舒服，走在回家的路上，我也忍不住放慢了脚步，静享这难得的悠然时光。而他，就在这个时候与我不期而遇。

他拄着拐杖，戴着墨镜，脚步谨慎而缓慢，与身旁匆匆经过的行人形成鲜明的对比。他是盲人。

他用拐杖敲击着前方的路，小心地踩在黄色盲道上，而从他身边经过的人，或无视他的存在，或用嫌弃的眼神看着他，然后不情愿地为他“让”出一条道。我一直跟在他后面，我们朝着相同的方向走去。忽然，他停了下来。我抬头一看，原来有几辆车乱停放，霸占了他的盲道。他不得不改变方向，凭借着手中的拐杖，探索着前方的路。我看着他一次又一次因为不小心用拐杖碰着别人而连声说对不起，而那些奇怪的眼神，他是看不到的。

在路的一旁，坐着一个同样遭嫌弃的人。

“好心人帮帮我吧！我儿子出车祸躺在医院，没钱做手术，帮帮忙吧！”是一个年迈的老太太。可这世上有那么多职业乞讨者，又有谁会相信她说的话呢？盲者虽然看不见，但循声而去。好奇的我也跟了过去，站在一个不起眼的地方，看着他的一举一动。

他小心地走到老太太面前，从衣袋里摸索着掏出一些钱，也没数，直接递给了她。老太太也看出了他是个盲人，接过他的钱，数了数，又把二十和五十的纸币递还给他。他却推了回去：“这些钱你都拿着，一定要治好你的儿子，实在不行，你还可以申请政府帮助，千万不要让他变成像我这样的残疾人，会招人嫌的。”老太太万分感慨地说道：“谢谢您，谢谢您，大好人啊！”随后，他走了，返回自己未知的路上。

我坐在旁边的一张长椅上，望着他渐渐远去的背影，不禁陷入沉思：如果我是他，估计连出门的勇气都没有吧？而他不仅勇敢地行走于这个黑暗的世界，还献出了爱心帮助更弱小的人……他很平凡，但也很伟大。相比之下，我能做些什么呢？我没有多想，拿出自己口袋里仅有的十块钱，向老太太走去；然后又快速追向那名老人，我要搀扶他过前面那条马路……

这时候的天空，像深蓝色的幕布，星星散落其中，像碎金，在上面闪烁着光芒，非常美丽。他那善良的心，不就像这些星星一样吗？

◎满分理由：

一、对比写人。这篇作文主要描写了一位盲人，先写他拄着拐杖艰难行走，不时受到路人的歧视，非常可怜；接着笔锋一转，写这位盲人奉献爱心，捐钱给乞讨者，人物形象立即变得高大起来。前后一对比，读者心中油然而生敬意。

二、前后呼应。文章以自然环境描写开头，引出下文；结尾再回到自然景色上，借景抒发赞美之意，前后呼应，完美无缺。

三、叙议结合。文章除了大篇幅记叙描写那位盲人外，还通过“我”的心理活动，巧妙发表议论，突出盲人对“我”的影响，给读者以启示。

那个影响了我的人

江西一考生

打开一卷宋词，重温岁月，我仰望着他伫立在风烟中的背景。从京城到岭南，从黄州到儋州，一路坎坷，但他从容而泰然。他就是苏轼，一位生活的智者。他如皎皎明月，似十里春风，深深地影响了我，为我指引生命的方向，领我感悟幸福的真谛。

他曾在丙辰中秋之夜欢饮达旦，抒发“明月几时有？把酒问青天”的情怀，感叹“人有悲欢离合”，看透“月有阴晴圆缺”，为远在千里之外的亲人送去“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。看明月“转朱阁，低绮户”，他一夜无眠，留下了《水调歌头》这首抒尽思念与达观的中秋词。

初接触这首词时，我还年幼，却也已体会到了离别之痛。爸爸在外地工作，我每年暑假跟着妈妈去探望。而欢聚总有离别时，每到返程回乡时，我便十分难过。一个偶然的机会，我听到这首浅显易懂却富有深意的名篇，在悠扬清雅的音乐中感悟到苏轼的情思。词中的思念让我产生共鸣，而苏轼释然的心态冲淡了我的忧伤，我似乎感受到了他传递给我的力量。

苏轼深刻影响了我，让我更加坚强，不再惧怕离别。正如他所写的，我与爸爸仰望的是同一轮明月。

他也曾手持竹杖，脚踏芒鞋，行走在山岭之间。山风吹来，凉意微侵，醉酒的他渐醒。他看见了山头斜照的夕阳，回首了以往的萧瑟处，尽享着轻快从容的旅行。不用高头大马，只是踽踽独行。我学着他的样子，也回首自己只有十四个春秋的生命。过去的日子有过成功的喜悦，也有过失败的痛苦，而前方的路那么漫长，生活是否会许我以宁静呢？“也无风雨也无晴。”东坡先生的话语如一湖春水，洗涤了我心上的尘埃。是啊，只要生命之花仍然绽放，我就没有在阴影里哭泣的理由！不必管前方有多少艰险，只要心能安宁，处处都能体会人生的幸福！

苏轼深刻影响了我，让我更加豁达，让我能更轻松地向前走。我不再将风雨看得那样沉重，那竹杖芒鞋所承载的精神力量，从此也属于正在成长的我。

宋词徐徐闭合，我心释然……目送他的背影远去，我更加坚定了自己的信念：我要继续以他为榜样，一路前行，一路收获，一路欢歌。

◎满分理由：

一、选材独特。本文从历史文化名人中选材，写苏轼的从容、泰然、坚强影响了“我”，使“我”能够面对离别，面对困难，心胸豁达，一路前行。读来令人耳目一新。

二、引用恰当。在行文过程中，作者能够根据表达需要，恰当引用苏轼的诗句，增强了文章的可读性。

三、饱含真情。作者是带着真情来写这篇作文的，无论是对苏轼的敬佩，还是“我”内在情感的表达，都非常真挚感人。